大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

多年來，在學院“教育教學一體化”理念的引導下，梳理出一套特色的學生科技創(chuàng)新實踐培養(yǎng)體系。堅持以“學”為導向的“TIPO”全過程、準對性運行理念。在各類創(chuàng)新實踐項目運行的過程中，充分發(fā)揮學生主體作用，改變以“教”為中心的做法，堅持以“學”為導向，充分激發(fā)學生的主觀能動性。2012年，成立了大學生機械創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心，被北京市教委授予“北京高等學校科技創(chuàng)新示范基地”，基地針對參與學生的專業(yè)背景特點、所處年級階段特點，引導學生側重于與自身相適應的成長階段開展活動、承擔相應任務，有效提升各類創(chuàng)新實踐活動的針對性，進而提升對于不同專業(yè)、不同年級學生的綜合素質培養(yǎng)實效。因此，在項目運行過程中，能有效將“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”不同階段串聯(lián)起來，扎實做好思維激發(fā)、項目孕育、實踐鍛煉、凝練成果、推廣應用等工作。其中，大學生方程式賽車工作室在六年來的九次大賽中，成為國內唯一一支蟬聯(lián)內燃機組總冠軍的車隊，電動賽車連續(xù)兩次獲全國總分第一名，并奪得中國高校海外參賽的第一項冠軍。2015年8月，代表中國參加德國大學生方程式汽車大賽，書寫了參賽歷史新的篇章。endprint