以社團為載體，讓活動縈繞校園

張慶

摘 要：高中是團建設、團員思想教育的重要基礎性領域。高中團建設的方式和方法，是否能有效提高高中團員綜合素質，起著至關重要的作用。探索和創(chuàng)新團工作也是是高中共青團工作的主要任務，在學校育人工作中承擔著重要職能，在團員隊伍建設乃至整個黨團組織建設中具有源頭性、基礎性和戰(zhàn)略性地位。本文以共青團都江堰市八一聚源高級中學委員會在學校指導社團活動為例，探索出了一條在新形勢下，高中團建設之路，具有一定參考價值。

關鍵詞：團建設；團員；社團

都江堰市正在創(chuàng)建國際旅游城市，團工作的重要性不言而喻。共青團都江堰市八一聚源高級中學委員會，根據上級團市委指示，結合學校社團活動，在工作中積極探索，走出了一條獨特的團員青年工作創(chuàng)新之路。團委指導下的活躍社團有國旗班、軍事社、COSplay社、動漫社、機器人社、球類社團等共計22個。社團活動形式多樣，特色鮮明。特別是在校團委幫助和支持下建立的學校軍事社團---九州軍事社，尤為突出。充盈著軍事文化氣息的樓道、國防教育陳列館，身著軍裝的學生們。軍事化管理、軍事教育，成為了校園的一道獨特的風景線。

一、社團活動促進了團員的自主發(fā)展

社團的管理、運行、建設，每一個環(huán)節(jié)都需要社團成員參與。充分發(fā)揮社團的團員熱情和創(chuàng)造力。改“我參加”為“我組織”，突顯學生主體地位，提高學生自主管理意識。社團活動要開展得有聲有色，需要集思廣益，需要系統(tǒng)周密的策劃和組織。九州軍事社聽取校團委意見，始終實行社團自主管理，讓每一位同學參與到活動的組織和策劃環(huán)節(jié)中。每周一、三中午，開展軍體拳等拳術練習，每周五，開展軍事知識講座。在新形式下，利用新媒體開展網上學習。利用網絡搜集適合社團的軍事資料，并利用學校微信公眾號、校園廣播站、校園電視臺、校園黑板報在學校進行宣傳。社團團員搜集、整理軍事特色寢室文化相關資料。資料內容豐富、全面自主完成展板制作。

二、社團活動增強了團員對學校的歸屬感

在學校社團集體中，每一個社團成員都是一份子，只有廣泛參與和民主決策，同學們才能感受到個人的重要性，提升對社團的責任感。在精彩紛呈的活動中，充分發(fā)揮社團成員的主觀能動性，不斷增強集體榮譽感。學校團委在經費困難、人員不足的情況下，竭盡所能，幫助和支持各社團的健康發(fā)展。在2016年元旦，成功舉辦了由學校團委牽頭，社團指導會承辦，九州軍事社協(xié)辦的大型“迎新年晚會”。邀請函的制作和送發(fā)，舞臺布置，節(jié)目表演和現(xiàn)場秩序的維持，都是由學生獨立完成。場地不夠，學校就開放各種場館和功能室，供學生排練；排練耽誤課程，學校黨總支安排老師擠時間為參演學生補課；在社團活動中，同學們的團隊意識進一步加強，主觀能動性進一步提升。讓高中社團活動，成為同學們高中學習生活中最美好的回憶。

三、社團活動激發(fā)了團員的進取精神

進取精神，作為一種向上的、立志有所作為的精神狀態(tài)，是團員全面發(fā)展和不斷進步的必要條件之一，進取精神是一個人不斷向前發(fā)展的重要品格，也是一個學校培育團員品德的重要方面。在當前新形勢背景下，發(fā)揚廣大進取精神是團員全面發(fā)展的一種現(xiàn)實需要，也是未來團建設不可或缺的重要組成部分。校團委督促各社團，以不浪費時間，不浪費資源為前提，有效開展活動。有競爭，才有進步。校團委在團工作開展中，積極探索，督促社團規(guī)范量化考核，鼓勵社團之間開展競爭。校團委幫助九州軍事社制定了軍事社章程。軍事社通過民主評選“優(yōu)秀社員”等形式表彰先進，以激發(fā)團員不斷進取的精神。

四、校團委指導社團建立了一套高效的團員管理制度

校團委根據《中國共產主義青年團章程》等，指導社團指導會制定了《都江堰市八一聚源高級中學社團管理章程》、《都江堰市八一聚源高級中學社團建立制度與淘汰辦法》等。以社團活動為載體，將團員管理融合到社團管理中，多重覆蓋式管理。不僅將團員平時學習、行為習慣作為考核內容，還將團員的社團活動參與度，作為“優(yōu)秀團員”評選的重要參考依據。社團實行有效的自主管理，例如《九州軍事社章程》明確了社團自我管理、自我服務、自我監(jiān)督的要求。這樣既減少了老師的行政約束，又充分發(fā)揮了團員們的主體作用。實踐證明，獎懲制度嚴明，成為社團工作高質量、高效率、開展的重要保證，也是團員管理的有效手段。

校團委精心指導學校軍事社創(chuàng)新工作實踐一年來，已將工作經驗推廣到學校其他社團并已取得豐碩成果。2016年，校團委在學校黨總支的關心、指導下，指導學校社團，開展活動46次。讓學校社團發(fā)展目標，與校團委工作目標相結合，讓社團活動促使每一位團員青年全面發(fā)展，從而構建和諧校園的多樣化育人模式。

參考文獻：

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