旅游發(fā)展新階段旅游研究面臨的問題與任務

楊冬琴

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的提高，旅游成為了越來越多人選擇的主要休閑方式之一。然而作為一項新生事物，在宏觀經(jīng)濟的影響下，我國上市旅游公司的營銷發(fā)展并不穩(wěn)定。面對國際旅游行業(yè)的強大競爭壓力，我國旅游業(yè)需在新的發(fā)展階段，進行自身的研究與調(diào)整。在旅游發(fā)展的新時期，促進旅游學科的獨立，拓展旅游行業(yè)的研究領域、開創(chuàng)旅游行業(yè)的跨區(qū)域發(fā)展、整合旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃等新舉措，加強我國旅游業(yè)的綜合實力。本文針對我國旅游研究面臨的問題，提出相應的改革任務，促進我國旅游行業(yè)在新階段中，有新的發(fā)展與進步。

一、旅游發(fā)展新階段旅游研究面臨的問題

（一）新階段旅游研究的發(fā)展狀況

旅游業(yè)是我國的新興產(chǎn)業(yè)，我國的旅游研究起步較晚，旅游發(fā)展剛剛邁入新階段?，F(xiàn)代旅游行業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗幾乎是從零開始，在旅游研究領域上取得的成果甚少。首先是在旅游研究的機構上，缺少規(guī)模化、系統(tǒng)化的專業(yè)研究隊伍與人才；在旅游研究市場上，缺少社會實踐調(diào)查研究，沒有良好的行業(yè)指導交流；其次是在旅游業(yè)的研究領域上，涉及的研究理論內(nèi)容淺顯，研究方式單一；旅游業(yè)的區(qū)域發(fā)展不平衡，研究周期相對較短，缺少長遠目標。目前，我國旅游發(fā)展研究處于新階段，旅游研究的基礎薄弱，旅游研究缺少集成化的發(fā)展。

（二）新階段旅游研究面臨的挑戰(zhàn)

一方面是旅游學科的獨立問題，旅游學科一直未能獲得學科獨立，未能形成自己的研究范圍與概念體系，傳統(tǒng)的旅游學科多是與其他學科相結合，拼湊成自己的學科理論。導致旅游學科的理論知識相對空乏，以旅游學科為主的高校不注重實踐性發(fā)展，缺少理論與實踐經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學模式，使旅游學科處于邊緣學科，難成體系發(fā)展。另一方面，旅游學科的研究領域相對狹窄，一般我國的旅游發(fā)展只是注重旅游行業(yè)的經(jīng)濟功能，卻忽視了旅游業(yè)背后的文化、社會等多種功能的協(xié)調(diào)發(fā)展，使得旅游研究的功能定位單一，旅游研究的效果欠佳。

（三）新階段旅游研究的層次略低

旅游產(chǎn)業(yè)的定位發(fā)展對我國旅游研究提出了更高要求，我國旅游業(yè)固守以往的發(fā)展模式，只注重經(jīng)濟利益的層次要求，而忽視旅游業(yè)背后的文化等多層領域發(fā)展。往往旅游業(yè)開發(fā)項目少，旅游產(chǎn)品的種類單一，與相關的旅游發(fā)展企業(yè)溝通合作少，旅游產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟效益有限。而且我國的旅游出行方式單一，選擇在節(jié)假日、學生假期的出行人數(shù)居多，這樣導致旅游地人滿為患，達不到旅游休閑放松的目的。在旅游研究上應考慮這一因素，進行政策調(diào)整，舒緩旅游景地的人流壓力，分散人群集中地，進行綠色出門游玩的有效宣傳，為合理的出游帶來輕松的環(huán)境。

二、旅游發(fā)展新階段旅游研究面臨的任務

（一）加大旅游教學改革，建立旅游獨立學科

針對我國旅游學科的教育模式，應進行高校的旅游學科教學改革，在旅游學科的管理上，通過借鑒旅游業(yè)的發(fā)展概念、原理方法來構建旅游業(yè)的研究框架，構造旅游體系。在學科建立上，借鑒國內(nèi)外旅游行業(yè)的研究模式，充實學科理論，通過學科間的相互交融，協(xié)調(diào)與建設旅游各專業(yè)學科之間的溝通與交流，達到學科獨立發(fā)展。注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的旅游人才，嚴格要求旅游業(yè)人員取得相關的職業(yè)資格認證。促進我國旅游教育研究不斷取得拓展，推進旅游學科的形成和深化，爭取旅游學科早日成為一門獨立學科。

（二）跨領域研究，促進旅游實踐發(fā)展

我國的旅游研究大多數(shù)定格在旅游教育的發(fā)展上，在旅游發(fā)展的新階段出現(xiàn)新的問題，需要進行新的對策分析。傳統(tǒng)的旅游研究實用性不強，旅游研究單純依靠理論教材，缺少學術方面的規(guī)范研究。旅游研究不僅需要在理論上建立基礎，更需要結合新的實踐經(jīng)驗進行總結，來指導新的實踐。這就需要旅游研究機構培養(yǎng)旅游學科的創(chuàng)新人才，跨學科、跨領域?qū)β糜螌W科進行補充與完善，開拓旅游研究的領域發(fā)展，使旅游行業(yè)獲得自主的學科定位，有助于高校旅游教學的改革管理，在旅游業(yè)的研究技術、研究范圍有新的突破與發(fā)展，使其在國民經(jīng)濟中發(fā)揮重要作用。

（三）新階段提升旅游研究層次

國內(nèi)旅游研究常善于同國際旅游業(yè)進行經(jīng)驗的借鑒，傳統(tǒng)的仿造式研究很難形成自己的研究模式，我國應形成自己的旅游研究規(guī)劃，通過具有中國特色的旅游發(fā)展模式，形成中國旅游的思維表達方式，歷史價值導向，構建中國旅游業(yè)的發(fā)展新格局。國內(nèi)旅游的發(fā)展層次不應只注重吃、住、玩，應以學、閑、情等方面綜合研究為導向，這樣有助于旅游研究產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略性發(fā)展。在旅游業(yè)的功能研究上，注重旅游產(chǎn)品的創(chuàng)新開發(fā)，針對國民的消費結構，采用宣傳多種出行的旅游方式，調(diào)整旅游項目產(chǎn)業(yè)的發(fā)展格局，開放多元化的旅游示范基地，帶動旅游行業(yè)的新發(fā)展，提升旅游行業(yè)的研究層次，促進旅游業(yè)邁向更高的發(fā)展階段。

三、結語

旅游在我國屬于一種特殊的休閑方式，我國旅游業(yè)在新的發(fā)展階段出現(xiàn)新的需求、新的市場，針對出現(xiàn)的旅游新問題需作出合理的解釋。我國需要在新的發(fā)展階段上，對旅游行業(yè)的研究現(xiàn)狀進行分析，調(diào)整研究方向，加大研究步伐，創(chuàng)新研究理念，融合文化等多種社會功能，促進我國旅游研究的不斷發(fā)展與完善，加大我國經(jīng)濟的有效發(fā)展。

（作者單位：昭通學院云南省烏蒙山扶貧開發(fā)研究院）