心動神馳方顯佳作本色
——魯迅《白光》與高考優(yōu)秀作文中的成功心理刻畫比較摭談

江蘇 蔣玉軍

心動神馳方顯佳作本色
——魯迅《白光》與高考優(yōu)秀作文中的成功心理刻畫比較摭談

江蘇 蔣玉軍

【名篇再現(xiàn)】

白 光

魯 迅

陳士成看過縣考的榜，回到家里的時候，已經(jīng)是下午了。他去得本很早，一見榜，便先在這上面尋陳字。陳字也不少，似乎也都爭先恐后的跳進他眼睛里來，然而接著的卻全不是士成這兩個字。他于是重新再在十二張榜的圓圖里細(xì)細(xì)地搜尋，看的人全已散盡了，而陳士成在榜上終于沒有見，單站在試院的照壁的面前。

涼風(fēng)雖然拂拂的吹動他斑白的短發(fā)，初冬的太陽卻還是很溫和的來曬他。但他似乎被太陽曬得頭暈了，臉色越加變成灰白，從勞乏的紅腫的兩眼里，發(fā)出古怪的閃光。這時他其實早已不看到什么墻上的榜文了，只見有許多烏黑的圓圈，在眼前泛泛的游走。

雋了秀才，上省去鄉(xiāng)試，一徑聯(lián)捷上去，……紳士們既然千方百計的來攀親，人們又都像看見神明似的敬畏，深悔先前的輕薄，發(fā)昏，……趕走了租住在自己破宅門里的雜姓——那是不勞說趕，自己就搬的，——屋宇全新了，門口是旗竿和扁額，……要清高可以做京官，否則不如謀外放。……他平日安排停當(dāng)?shù)那俺?，這時候又像受潮的糖塔一般，剎時倒塌，只剩下一堆碎片了。他不自覺的旋轉(zhuǎn)了覺得渙散了身軀，惘惘的走向歸家的路。

他剛到自己的房門口，七個學(xué)童便一齊放開喉嚨，吱的念起書來。他大吃一驚，耳朵邊似乎敲了一聲磬，只見七個頭拖了小辮子在眼前幌，幌得滿房，黑圈子也夾著跳舞。他坐下了，他們送上晚課來，臉上都顯出小覷他的神色。

“回去罷?！彼t疑了片時，這才悲慘的說。

他們胡亂的包了書包，挾著，一溜煙跑走了。

陳士成還看見許多小頭夾著黑圓圈在眼前跳舞，有時雜亂，有時也擺成異樣的陣圖，然而漸漸的減少了，模胡了。

“這回又完了！”

他大吃一驚，直跳起來，分明就在耳邊的話，回過頭去卻并沒有什么人，仿佛又聽得嗡的敲了一聲磬，自己的嘴也說道：

“這回又完了！”

他忽而舉起一只手來，屈指計數(shù)著想，十一，十三回，連今年是十六回，竟沒有一個考官懂得文章，有眼無珠，也是可憐的事，便不由嘻嘻的失了笑。然而他憤然了，驀地從書包布底下抽出謄真的制藝和試帖來，拿著往外走，剛近房門，卻看見滿眼都明亮，連一群雞也正在笑他，便禁不住心頭突突的狂跳，只好縮回里面了。

他又就了坐，眼光格外的閃爍；他目睹著許多東西，然而很模胡，——是倒塌了的糖塔一般的前程躺在他面前，這前程又只是廣大起來，阻住了他的一切路。

別家的炊煙早消歇了，碗筷也洗過了，而陳士成還不去做飯。寓在這里的雜姓是知道老例的，凡遇到縣考的年頭，看見發(fā)榜后的這樣的眼光，不如及早關(guān)了門，不要多管事。最先就絕了人聲，接著是陸續(xù)的熄了燈火，獨有月亮，卻緩緩的出現(xiàn)在寒夜的空中。

空中青碧到如一片海，略有些浮云，仿佛有誰將粉筆洗在筆洗里似的搖曳。月亮對著陳士成注下寒冷的光波來，當(dāng)初也不過像是一面新磨的鐵鏡罷了，而這鏡卻詭秘的照透了陳士成的全身，就在他身上映出鐵的月亮的影。

他還在房外的院子里徘徊，眼里頗清靜了，四近也寂靜。但這寂靜忽又無端的紛擾起來，他耳邊又確鑿聽到急促的低聲說：

“左彎右彎……”

他聳然了，傾耳聽時，那聲音卻又提高的復(fù)述道：

“右彎！”

“左彎右彎，前走后走，量金量銀不論斗?！?/p>

對于這謎語，陳士成便在平時，本也常常暗地里加以揣測的，可惜大抵剛以為可以通，卻又立刻覺得不合了。有一回，他確有把握，知道這是在租給唐家的房底下的了，然而總沒有前去發(fā)掘的勇氣；過了幾時，可又覺得太不相像了。至于他自己房子里的幾個掘過的舊痕跡，那卻全是先前幾回下第以后的發(fā)了怔忡的舉動，后來自己一看到，也還感到慚愧而且羞人。

但今天鐵的光罩住了陳士成，又軟軟的來勸他了，他或者偶一遲疑，便給他正經(jīng)的證明，又加上陰森的摧逼，使他不得不又向自己的房里轉(zhuǎn)過眼光去。

白光如一柄白團扇，搖搖擺擺的閃起在他房里了。

“這里沒有……到山里去……”

陳士成似乎記得白天在街上也曾聽得有人說這種話，他不待再聽完，已經(jīng)恍然大悟了。他突然仰面向天，月亮已向西高峰這方面隱去，遠想離城三十五里的西高峰正在眼前，朝笏一般黑魆魆的挺立著，周圍便放出浩大閃爍的白光來。

而且這白光又遠遠的就在前面了。

“是的，到山里去！”

他決定的想，慘然的奔出去了。幾回的開門之后，門里面便再不聞一些聲息。燈火結(jié)了大燈花照著空屋和坑洞，畢畢剝剝的炸了幾聲之后，便漸漸的縮小以至于無有，那是殘油已經(jīng)燒盡了。

“開城門來……”

含著大希望的恐怖的悲聲，游絲似的在西關(guān)門前的黎明中，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的叫喊。

一九二二年六月

（選自《吶喊》，有刪節(jié)）

【鑒賞品咂】

這是一篇很少被人點評、品咂的作品，究其原因，筆者以為有二：一則此文是以反映科舉制度的黑暗為題材的作品，中學(xué)語文教材已經(jīng)有所涉獵；二則文章寫得恐怖陰森，文意也晦澀難懂。其實，筆者以為，這是一篇文質(zhì)兼美之文。

這是一篇短篇小說，作于1922年，收在小說集《吶喊》中。作品細(xì)膩而傳神地刻畫了一位因科舉考試失敗而發(fā)瘋致死的讀書人的悲劇形象，深刻揭露了舊科舉制度對人們的毒害?！栋坠狻愤@篇小說帶有恐怖而陰森的色彩，作者以讀書人陳士成為對象，抒發(fā)了對讀書人悲慘命運的同情之心，從而反襯出封建科舉制度的黑暗。作者以極強的觀察力與想象力，用傳神的筆觸將讀書人的動作、神態(tài)及心理描繪得淋漓盡致，有超凡的藝術(shù)魅力。這里特別值得一提的是文中傳神的心理刻畫技巧，本文中心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。直接描寫包括內(nèi)心獨白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等；間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言描寫。

一、內(nèi)心獨白，直接呈現(xiàn)心理狀態(tài)。

就是把特定狀態(tài)下人物自己對自己講的話詳盡地描寫下來，能生動地表現(xiàn)出人物的心理。如：

（1）“這回又完了！”

（2）“左彎右彎，前走后走，量金量銀不論斗。”

（3）“是的，到山里去！”

上面這幾句話就是陳士成自己對自己講的無聲的話，反映了陳士成不同的心理狀態(tài)，為成功地塑造人物形象奠定了堅實的基礎(chǔ)。

請看2016年高考一篇優(yōu)秀作文《一點進步，一種人生》的節(jié)選：

如今，我走在了媽媽曾經(jīng)走過的路上，只求問心無愧和爭取進步，或許我的進步十分微小，趕不上我想要搭乘的那輛列車。不過，后面其實還有很多輛車在等我，因為我一直在努力進步，就像小樹一直在努力進步成就一片繁茂；就像水滴一直在努力進步匯成一灣江河，奔向所夢想的遠方。

這一段純粹是“我”的心理獨白，將“我”在特定環(huán)境中的特定心理狀態(tài)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，表現(xiàn)了“我”想要繼續(xù)前行的決心和信心，將“我”對未來的憧憬與展望細(xì)膩而生動地刻畫了出來，這就是心理獨白的表達效果。

據(jù)工作人員介紹，這藍邊碗在傳統(tǒng)藍邊碗上加以細(xì)節(jié)上的改良與創(chuàng)新。我拿起一只仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)手感極好，分量厚重讓人踏實。底足的角度略微加大，讓碗顯得端莊典雅不失大氣。而且這碗極易打理，深受媽媽們喜歡。藍邊碗沒有繁復(fù)精致的花紋修飾，沒有絢麗的色彩，沒有復(fù)雜的工藝?？僧?dāng)你凝視它，就會情不自禁地想起一家人圍在一起樂呵呵地吃熱騰騰的飯菜的情景；就會想起苦日子里的精打細(xì)算的不易；就會想起尋常百姓人家人家煙火的溫度……

此考場作文屬于議論性散文，文章語言樸素而有韻味，寓豐腴的情感于素雅平淡之中。特別是其中心理活動的呈現(xiàn)別具一格，面對一只白底素凈的藍邊碗，一般人挖掘不了什么深層內(nèi)涵，可考生卻“無話則長”，表達了富有啟示意義的主旨：選擇應(yīng)該適合自己，生活應(yīng)認(rèn)真踏實，特別是文末“就會情不自禁地想起一家人圍在一起樂呵呵地吃熱騰騰的飯菜的情景；就會想起苦日子里的精打細(xì)算的不易；就會想起尋常百姓人家人家煙火的溫度……”一句，這樣的心理刻畫所呈現(xiàn)的真摯情感很強烈，余味無窮。

二、幻覺描寫，朦朧描繪內(nèi)心世界。

這是本文用得最多且最為成功的一種技法，此方法是指人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。作品中的人物在現(xiàn)實中無法達到某種目標(biāo)，于是陷入空想，而這種心態(tài)常通過幻覺或夢境的形式來表現(xiàn)。

《阿Q正傳》中，阿Q在土地廟中做白日夢，他夢到“來了一陣白盔白甲的革命黨”對他喊著“阿Q！同去同去”，覺得自己也在鬧革命，可以“我要什么就是什么，我歡喜誰就是誰”。這就是典型的通過夢境表現(xiàn)人物心理的文段，夢境的描寫將阿Q的想法形象地表現(xiàn)出來，使其形象更為可悲，更具諷刺意味。本文中也有大量幻覺描寫，如：

（4）他去得本很早，一見榜，便先在這上面尋陳字。陳字也不少，似乎也都爭先恐后的跳進他眼睛里來，然而接著的卻全不是士成這兩個字。

（5）陳士成似乎記得白天在街上也曾聽得有人說這種話，他不待再聽完，已經(jīng)恍然大悟了。

（6）含著大希望的恐怖的悲聲，游絲似的在西關(guān)門前的黎明中，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的叫喊。

在進行幻覺描寫前常常要用一些提示語，如“似乎看見”“仿佛聽到”等。以上這些若有若無、時隱時現(xiàn)影像，真實地體現(xiàn)了一個讀書人在極度絕望之際的心理及感覺，很震撼，顯示了作家超凡之功力。

請看2016年高考北京一考生的優(yōu)秀作文的精彩選段：

我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨有的芬芳。或許是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心托付在書中。初來世間，我毛刺未脫，扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨掉，我越發(fā)看清了這布滿硝煙的天空，看清了那燃燒著希望的雙瞳。

……這些名字帶著這個時代獨有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿

時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發(fā)白了，越發(fā)軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久地被夾在一本雜志里，只能透過縫隙，看見人們的目光流連在刺眼的屏幕上，手，緊緊地握著冰涼的手機。他們越發(fā)地孤獨，蜷縮在心靈黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。長久地等待，長久地窺視，我終于看懂了人們的心，他們在年華中遺失了曾經(jīng)的記憶，迷茫在無知的昏暗中。他們狡辯說他們可以看手機中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。多了風(fēng)花雪月之外的家國天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢死之外的血氣方剛。正因為他們?nèi)笔Я藢@個悠久文明的曾經(jīng)苦難心酸的體察，才有悵惘與迷?！?/p>

這篇考場作文生動而藝術(shù)地將眼前或耳邊虛幻的畫面或聲音詳細(xì)地描繪下來，十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心世界，以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡潔、凝練、富有文學(xué)性的語言，截取三個歷史節(jié)點，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，特別是文中加點的兩段文字，更是將自己化身為“書簽”，并將“書簽”被別人遺忘之后產(chǎn)生的幻覺極其形象地描寫了出來，使文章籠罩上了一層神秘的色彩，化腐朽為傳奇，化庸俗為生動！

三、環(huán)境烘托，側(cè)面映射心理動態(tài)。

我們知道，一個人以不同的心情看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受。例如在緊張狀態(tài)下，人會焦慮、煩躁，對聲音、光線會產(chǎn)生與平時不同的感受。把這些經(jīng)眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。魯迅于文中諸多地方運用此法來烘托人物的心理狀態(tài)，生動形象，恰到好處。

（7）白光如一柄白團扇，搖搖擺擺的閃起在他房里了。

（8）月亮已向西高峰這方面隱去，遠想離城三十五里的西高峰正在眼前，朝笏一般黑魆魆的挺立著，周圍便放出浩大閃爍的白光來。

上面兩例使用環(huán)境描寫來體現(xiàn)了陳士成在特定環(huán)境下“神情恍惚”“心境絕望”的狀況，可謂匠心獨運。

請看2016年高考優(yōu)秀作文《一點進步，一種人生》的節(jié)選部分：

暮色暗淡,殘陽如血。

北方的風(fēng)凜冽地刮著,刮得人生疼。一個十八歲的少女坐在河邊,手里拿著最后一次的?？季?上面的分?jǐn)?shù)令她心寒。她考差了,離自己夢想的學(xué)校還差了好多,然而更令她傷心的是,她的父母非但沒有安慰她,反而將她痛罵了一頓。

女孩于殘陽中站了起來,她撕碎了手里的試卷,回到了家。沒有人知道那個夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看見,從那以后,女孩仿佛在書桌旁生了根。

幾個月后,女孩坐在高考考場上,答完了人生最重要的幾份試卷。也許是好事多磨,女孩雖然比最后一次?？挤?jǐn)?shù)多出了很多,但依然未能考上夢想的院校,只因幾分。

女孩流著淚在田野上使勁奔跑,最后累到躺倒在地。盛夏,鄉(xiāng)村的夜空被點點繁星照亮,女孩大睜著流淚的眼睛,看著熱鬧的夜空,自己的夢想仿佛跟那星星一樣，離她如此遙遠。這時,女孩的父親躺在了她的身邊。“對不起,我還是沒考上,你罵我吧。”“不,孩子,最后一次?？剂R你，是因為你的心根本不在學(xué)習(xí)上,然而后來我看到了你的努力和你的進步。有進步就是好的,雖然你的進步并未幫你達成目標(biāo),但那又怎樣？只要能進步,在哪都能成就精彩。”

父親的話好似一豆燈火,點亮了女孩的心。幾個月后,女孩聽了父親的話,背上行囊,去了一個二本院校,繼續(xù)著自己的人生。

后來那女孩大富大貴了嗎？沒有。畢業(yè)后,女孩搭上南下的火車,找了份工作,平平淡淡地活著。只不過,不管有多平淡,她都會把生活過好,努力讓自己進步。

這篇考場作文開頭不落窠臼，以生動的環(huán)境描寫形象地反映出當(dāng)時那位女孩的心理世界，一種肅穆的氣氛，就是一種悲傷的心情，“北方的風(fēng)凜冽地刮著,刮得人生疼”，“盛夏,鄉(xiāng)村的夜空被點點繁星照亮,女孩大睜著流淚的眼睛,看著熱鬧的夜空,自己的夢想仿佛跟那星星一樣，離她如此遙遠”，一切景語皆情語，這些環(huán)境描寫都形象地寫出了女孩的內(nèi)心色彩，構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意，以情動人。這種真誠的以環(huán)境反映人物心理的技法能夠引起讀者共鳴。

四、表情暗示，形象透視心理活動。

人物心理活動的刻畫還可以采用動作暗示和神態(tài)暗示兩種技法。所謂動作暗示，即充分利用人物的肢體語言，抓住人物的某一個動作，通過具體描寫，表現(xiàn)這個人物的內(nèi)心世界。所謂神態(tài)暗示，即利用人物在特殊事態(tài)刺激下產(chǎn)生的心理波動引的發(fā)臉部表情變化，展示人物的內(nèi)心世界，因為人物的神態(tài)始終和人物的心理狀況聯(lián)系在一起。和動作描寫一樣，神態(tài)描寫也要根據(jù)表達目的來選擇材料，抓住最值得寫的、最能反映出人物內(nèi)心活動及性格特點的神態(tài)來寫。

（9）他突然仰面向天，月亮已向西高峰這方面隱去，遠想離城三十五里的西高峰正在眼前，朝笏一般黑魆魆的挺立著，周圍便放出浩大閃爍的白光來。

這一段中的“他突然仰面向天”的動作描寫，其實就是人物心理實況的直播。

再比如魯迅的《祝福》中，祥林嫂捐門檻后四嬸仍然不讓她參與冬至祭祖，以至于祥林嫂“臉色同時變作灰黑”“失神的站著”“眼睛窈陷下去”。這種對神態(tài)變化的簡潔描寫，淋漓盡致地表現(xiàn)了祥林嫂心靈上所受的打擊以及她精神的全面崩潰。

請看江蘇卷高考優(yōu)秀作文《老爹》的選節(jié)：

他倆出師之后，在這一條馬路兩邊各自開了一家秤店。一開始兩家都紅紅火火的，可是日子一久，老爹的店面日趨單薄，冷清得有點凄涼，那褪了色的招牌即使擋在路上也無人問津。

一日，老爹看不下如此冷清的店鋪，便關(guān)了門，信步走到蔣叔的店鋪。進店一看，可謂人氣興旺?。湫露瞩r亮的招牌，更是讓老爹心里一揪，既疑惑又羨慕。

老爹就待在蔣叔家，一直到天很晚，蔣叔的店才平靜下來。他倆在后院里擺上一桌小酒，邊吃邊聊。老爹有點羞澀地問：“師兄，你說我家店鋪為啥那么冷清，眼瞅著就要關(guān)門大吉了。你的店，怎的就忙得不可開交？”嘆了口氣，點了支煙，又給擰滅了。

蔣叔笑笑說：“你怎么就這般榆木腦袋呢？都說顧客是上帝，上帝叫你給他的秤少一兩。你不能給他多一錢。你聽他的，照做便是了。嗬，想起來了，有個大商家叫我出五十桿缺二兩的秤，要不我分你一半生意？”

老爹聽完，什么都沒說，默默地喝完酒，朝蔣叔擺擺手：“那五十桿秤，你自己做吧！”

老爹的店依然那么冷清。直到有一天，聽說蔣叔的店被人掀了，他才跑過去看看。蔣叔被堵在店里，落魄得像條狗。老爹問：“要多少才可以補救？”蔣叔說是四十桿秤。老爹回去一連幾日黑白不分地趕，總算幫蔣叔還清了。后來，蔣叔的店關(guān)門大吉，他在一天夜里走了，再也沒有回來。

老爹的店卻日漸紅火了。現(xiàn)在，每當(dāng)有人懷疑斤兩有問題，小販們總是丟下一句：“這是老陳的秤!”那人便作罷了。

是的，老爹即老陳，名喚陳實。人們就敬重他這個“實”字。

這篇記敘文通篇運用了心理刻畫的技法，充分顯示了考生卓越的描寫技巧和超常的人物刻畫能力，也這是文章獲得高分的秘訣之一，如文中加點的“羞澀”一詞，鮮明而形象地將“老爹”當(dāng)時的復(fù)雜心理描繪了出來，師出同門，技不如人，自己感到不好意思，難為情之意盡在“羞澀”二字中；再如“嘆了口氣，點了支煙，又給擰滅了”，這一段神態(tài)描寫，將自己生意清淡的痛苦與無奈之情刻畫得淋漓盡致，讀者可以通過這些描寫清晰地體驗到人物特殊的情感漣漪，可謂神態(tài)顯心理，動作明心境！

（作者單位：江蘇省鹽城伍佑中學(xué)）