嗨！

陜西 劉高太

嗨！

陜西 劉高太

一聲“嗨”，一個(gè)揮手，外加一張調(diào)皮的笑臉。這是我2016年秋季接手的高一年級新生在吃早餐的路上，跟我這個(gè)年屆不惑、已從教20個(gè)年頭的半老教師打招呼的方式。

這種打招呼的方式讓我既新鮮又困惑。師生之間可以這樣隨便而又親昵地打招呼嗎？我的思緒不由得飄向了那個(gè)關(guān)于師道的歷史……

自打我們的“至圣先師”“萬世師表”的孔子收徒講學(xué)以來，師道尊嚴(yán)便如“金科玉律”般不容褻瀆，師生之間更是橫亙了一道不可逾越的鴻溝?！度纸?jīng)》有云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！痹s劇家關(guān)漢卿曾說：“一日為師，終生為父?！睅熒g明顯存在代溝。在這種師生關(guān)系下，教師只能高高在上，滿口仁義禮智之乎者也；學(xué)生只能叩首跪受，頂禮膜拜,顯得恭敬謹(jǐn)慎。這種師生關(guān)系或許還比較適合古圣先賢傳經(jīng)布道。

二十世紀(jì)八九十年代，中國大地一聲春雷，亟待發(fā)展的祖國需要大量的人才，幾乎所有的人這才認(rèn)識(shí)到知識(shí)改變命運(yùn)的重要性，于是尊師重教的風(fēng)氣被重新拾起?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的地位又重新回到了它應(yīng)有的位置。學(xué)生們帶著無比崇敬的心情崇拜知識(shí)淵博的老師。有敬畏之心、敬而遠(yuǎn)之是這種師生關(guān)系最恰如其分的描述。

到了二十一世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)代的教育形勢。新世紀(jì)呼喚新型師生關(guān)系，教學(xué)相長，共同進(jìn)步，教師既是學(xué)生的良師又是學(xué)生的益友。新型課堂需要教師成為學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體的組織者、引領(lǐng)者、合作者、促進(jìn)者。構(gòu)建生本課堂，教師必須轉(zhuǎn)變自己的身份，由課堂的主宰者變成課堂節(jié)目的主導(dǎo)者，學(xué)生探索未知世界的“導(dǎo)游”。這樣的師生關(guān)系才更有利于構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，才更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

新型師生關(guān)系呼喚教師放下架子，走下圣壇，來到學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生心靈，與學(xué)生平等對話，和諧融洽，共同發(fā)展、共同進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通，智慧與智慧的碰撞，過去與未來的對接，進(jìn)而更好地迎接教育的輝煌明天。

思接千載、神游萬仞了一番之后，我突然意識(shí)到這不正是改變自我、構(gòu)建新型師生關(guān)系的開端嗎！于是我也笨拙地給學(xué)生還了一禮：一聲“嗨”，一個(gè)揮手，外加一張慈祥的笑臉。

陜西省商洛市丹鳳縣丹鳳中學(xué)）