小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

江蘇省建湖縣上岡鎮(zhèn)中心小學(xué) 臧其芬

小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

江蘇省建湖縣上岡鎮(zhèn)中心小學(xué) 臧其芬

何為觀察，就是通過細(xì)致入微的看、調(diào)查等形式來增加自己對(duì)外界事物的認(rèn)知程度，因此觀察能力的體現(xiàn)，不單單只是走馬觀花地看、注視，還是調(diào)查、考察、仔細(xì)親身體會(huì)。它就是一種幫助自我感知外部世界的主要手段，我們的眼睛就像是能夠記錄世界上萬千事物的“照相機(jī)”，能夠?qū)⑺忻篮玫漠嬅嫒慷ǜ裨谀X海中。小學(xué)作文課堂中，觀察不僅僅只是依靠視覺，更要將聽覺、感覺以及觸覺都調(diào)動(dòng)起來，認(rèn)真留意周圍的一切事物，細(xì)心記錄并捕獲信息。這樣長此以往，才能夠讓學(xué)生們的作文充滿著人文氣息，有血有肉，讓讀者們?cè)诟形蛭恼聲r(shí)腦海中能浮現(xiàn)出一幅幅美好悠然的畫面。

一、靈活運(yùn)用順序觀察手段，保證文章井井有條

養(yǎng)成良好的仔細(xì)觀察習(xí)慣能夠讓學(xué)生們能夠留意身邊發(fā)生的一切事物，并且能夠?qū)⑵渌夭撵`活運(yùn)用到作文寫作中，同時(shí)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣會(huì)使得學(xué)生們的觀察地點(diǎn)較為特定，可以是忽遠(yuǎn)忽近的，也可以是一成不變的，但是它們都具備著同樣的特性——層次性，由表及里、由內(nèi)到外、由淺入深、由粗到淺，都是按照一定的寫作順序開展觀察工作的。如果學(xué)生們?cè)谟^察的過程中就沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生們的寫作只會(huì)帶來消極影響，讓他們的文章毫無章法可言，甚至?xí)霈F(xiàn)文章順序紊亂、一竅不通的尷尬局面。例如，有的小朋友在觀察小兔子之后，對(duì)小兔子有了這樣的認(rèn)知：它長著一身潔白的毛發(fā)，還長著一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一雙紅水晶般的眼睛，還有一對(duì)粉紅色的長長的大耳朵。而它吃東西的樣子也是很可愛呀！記得有一次我放學(xué)回家，給它拿了幾片菜葉，它看見之后馬上撲了過去，兩條前腿抱住菜葉，整個(gè)身體坐在后腿上。這樣的一段文字，粗略地能讓人覺得這樣一條小兔子很可愛，但是仔細(xì)一看，這篇文章的順序很混亂，對(duì)小兔子的面部結(jié)構(gòu)完全是想到什么就寫什么，完全不具備條理性。但是如果這個(gè)同學(xué)按照小兔子的面部結(jié)構(gòu)從上到下依次進(jìn)行描繪的話，那么整個(gè)段落就會(huì)顯得整齊有序、井井有條。

又例如對(duì)我們生活的校園來說，如果學(xué)生們?cè)诿枥L校園的過程中，能夠做到從我們那雄偉大氣的校門開始描述，進(jìn)而一路走來，一眼望去的是那綠油油的足球場(chǎng)，還有那一排排整齊的籃球場(chǎng)，再然后就是我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活的教學(xué)樓。通過一兩句話將描繪事物過渡到描繪人物上，我們那不茍言笑的慈祥校長，我們那勤勤懇懇、犧牲自己照亮他人的親愛老師們，這樣有順序的描繪能夠讓學(xué)生們的文章充滿著條理性，寫作時(shí)思路也非常清晰明了。因此，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們多觀察、學(xué)會(huì)觀察，并且按照自己先前設(shè)定的順序進(jìn)行觀察，這樣才能夠保證寫作時(shí)也是按照一定的順序開展的。

二、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)感悟周邊生活，保證作文生動(dòng)有趣

縱觀那些流傳千古的名詩名篇，無論是古人們，還是現(xiàn)代詩人、作家，他們都具備著相比于常人較強(qiáng)的觀察能力與領(lǐng)悟、思考能力。就連那些偉大的科學(xué)家們，他們也是通過仔細(xì)觀察周圍事物發(fā)現(xiàn)的重大科學(xué)奧秘，牛頓被一個(gè)從樹上掉下來的蘋果砸中了頭，從而通過仔細(xì)觀察與思考得出了牛頓三定律；孟德爾通過觀察豌豆的豆莢出現(xiàn)了不同顏色，進(jìn)而思考得出了孟德爾遺傳定律。古代詩人們的作品不僅僅表達(dá)了他們的思想情感，更能夠側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)的生活，這才是一片古詩詞帶給我們強(qiáng)大的思想共振。在小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，教師們不僅僅需要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾文軌驅(qū)懞靡黄恼?，更要讓學(xué)生們打開思想的大門，認(rèn)真觀察感受生活，因?yàn)橐磺袑懽鞯乃季w都來源于生活。

關(guān)心生活、關(guān)注生活，就是需要學(xué)生們能夠保持一顆充滿激情的心。不要做魯迅先生筆下的那種“麻木不仁”的人，至少要做一個(gè)生活上的上心人，精神上可以適度緊張但是不要過于緊張。在家里，父母的一聲關(guān)愛的問候，一個(gè)期盼的眼神，學(xué)生們都要嘗試去體會(huì)與領(lǐng)悟，這樣才能夠培養(yǎng)出學(xué)生們善于觀察與思考的好習(xí)慣。在進(jìn)行娛樂活動(dòng)時(shí)，不要一笑帶過，家長們也要讓學(xué)生們保持一種觀察的態(tài)勢(shì)。這樣能夠讓孩子們更加懂得通過觀察來真正地了解生活、感悟生活以及熱愛生活，能夠有效端正現(xiàn)如今孩子們的生活觀念與強(qiáng)化學(xué)生們的心理素質(zhì)。在關(guān)注生活的同時(shí)，家長們也要隨時(shí)觀察孩子們的情緒變化，學(xué)生們也要了解自我的心理活動(dòng)。學(xué)生們要配合教師們的引導(dǎo)工作，不斷透過事物表面能夠看到事物本質(zhì)，做一個(gè)真正有內(nèi)涵、有修養(yǎng)的好少年。

三、多多記錄寫下生活趣事，保證寫作下筆有神

學(xué)生們的寫作水平需要在不斷的寫作實(shí)踐中提升，學(xué)生們自身的態(tài)度需要端正，一定要將就一個(gè)“勤”字，要多動(dòng)手描繪。教師也要多多督促學(xué)生們能夠養(yǎng)成寫作三部曲的程序開展寫作——先觀察、再理清思路、最后下筆寫作，學(xué)生們能夠通過不斷的培訓(xùn)與鍛煉，不知不覺的過程中養(yǎng)成一種時(shí)刻想記錄下周圍一切美好事物的習(xí)慣，這就像是有些人愛寫日記一般。 日積月累，學(xué)生們的寫作水平一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

教師在開展寫作教學(xué)過程中，一定要注重教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生們的生活實(shí)際。這樣才能夠使得作文教學(xué)更加貼近生活，讓學(xué)生們能夠感受到親切感，他們才會(huì)樂意去表達(dá)、抒發(fā)自我內(nèi)心情感。教師給定的作文題目一定不要太過于局限，這樣會(huì)大大限制學(xué)生們的發(fā)揮空間，文體也可以不給定范圍，這樣學(xué)生們才能夠在這樣的一個(gè)大舞臺(tái)上盡情地表達(dá)自我、彰顯自我個(gè)性。想要寫好一種東西，觀察是至關(guān)重要的，因?yàn)樗軌蛘{(diào)動(dòng)起一個(gè)人做事的興趣與沖動(dòng)，有了興趣才會(huì)有信念，有了沖動(dòng)才會(huì)有動(dòng)力。

綜上所述，好的文章來源于生活且高于生活，學(xué)生們一定要善于觀察、愛上觀察，具備一雙發(fā)現(xiàn)周圍美好的“神奇”眼睛，這樣學(xué)生們的文章才能夠更加充滿魅力。