如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

江蘇省鹽城市響水縣海安集中心小學(xué) 匡洪莉

如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

江蘇省鹽城市響水縣海安集中心小學(xué) 匡洪莉

效率對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，練習(xí)量再大，時(shí)間用得再多，始終都沒(méi)有提高效率最能提高學(xué)生成績(jī)。構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是十分重要的，這不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)，還能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)于教師而言何樂(lè)而不為呢？從上學(xué)開(kāi)始，教師所講的知識(shí)和技巧都是為了提高效率，語(yǔ)文課堂對(duì)于效率的要求更是高，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課堂上大部分的課文都是需要背誦的，大量的語(yǔ)句都是需要熟練運(yùn)用的，那么學(xué)生應(yīng)該如何快速而且牢牢地掌握住這些知識(shí)呢？方法只有一個(gè)，那就是構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。我國(guó)現(xiàn)行的教育系統(tǒng)中對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文高效課堂雖然已經(jīng)總結(jié)出了獨(dú)具特色的一套體系，但是依然存在創(chuàng)新能力不足、教學(xué)模板化等問(wèn)題。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的，那么究竟如何改變這種狀況呢？本文針對(duì)如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂提出以下幾點(diǎn)有效對(duì)策。

如何構(gòu)建；小學(xué)語(yǔ)文；高效課堂；有效對(duì)策

構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這不僅僅關(guān)系到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活和工作，而且對(duì)于教師自身工作壓力的減輕也是極為重要的。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的重視。構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂絕不僅僅是一句口號(hào)，更重要的是要落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作中，真正惠及學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)實(shí)實(shí)在在成績(jī)的提高，為教師減輕工作壓力。所以，國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該三方聯(lián)合，利用合力構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。

一、改變教師教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)只是將書(shū)本的知識(shí)通過(guò)教師的講解傳授于學(xué)生，不關(guān)注學(xué)生真正對(duì)課本內(nèi)容感興趣，只是囫圇吞棗式的將全文背誦，食而不知其味，不能理解文章真正想表達(dá)的含義，漸漸導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代化的語(yǔ)文教學(xué)。如今的教學(xué)模式已經(jīng)全面多媒體化，教師應(yīng)該利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)將書(shū)本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為聲色并茂、圖文結(jié)合的形式傳授于學(xué)生，提高語(yǔ)文課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢园l(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)文課堂上，很多學(xué)生容易犯困、打盹，這歸根結(jié)底是教師講課乏味，沒(méi)有創(chuàng)新所導(dǎo)致的，在繪聲繪色的語(yǔ)文教學(xué)課堂上是不會(huì)出現(xiàn)這種狀況的。所以，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，首先要改變教師教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生才會(huì)想學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成績(jī)才會(huì)提高，這是教師教學(xué)的首要目的。

二、提高教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教師在其課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用，教師應(yīng)當(dāng)提高自身教學(xué)能力，保證每一節(jié)課用最好的狀態(tài)給學(xué)生講好每一節(jié)課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織對(duì)教師教學(xué)能力的評(píng)定考核，保證考核質(zhì)量。比如定期隨機(jī)聽(tīng)課，通過(guò)總結(jié)每一位教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己，提高每一位教師的教學(xué)能力，這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，提高教師教學(xué)能力是必不可少的環(huán)節(jié)，教師自身教學(xué)能力強(qiáng)，那么下面的學(xué)生就能吸收得更好，學(xué)得更多，課堂質(zhì)量才會(huì)提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)突飛猛進(jìn)，進(jìn)而得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。首先，在選拔教師的考試中就應(yīng)該公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄取，保證教師質(zhì)量。其次，在進(jìn)入學(xué)校的面試考試中，更應(yīng)該注重德才兼?zhèn)洌缘聻橄?。學(xué)校應(yīng)該把控好教師質(zhì)量關(guān)卡，組織教師定期學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力，這是對(duì)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家負(fù)責(zé)，不是每一個(gè)通過(guò)考試的教師都可以進(jìn)入課堂，隨著我國(guó)小學(xué)生數(shù)量的逐漸增加，教師數(shù)量也在與日俱增，提高教師教學(xué)能力刻不容緩。所以，提高教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的必經(jīng)之路。

三、活躍學(xué)生課堂氣氛，提高學(xué)生課堂效率

隨著多媒體技術(shù)的推廣，越來(lái)越多的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，教師應(yīng)該抓住這一機(jī)會(huì)，充分利用多媒體技術(shù)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生課堂效率。多媒體技術(shù)不僅提高了教師講課的效率，節(jié)約了書(shū)寫(xiě)時(shí)間，更重要的是可以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生面對(duì)傳統(tǒng)的白板書(shū)寫(xiě)模式已經(jīng)乏味，多媒體技術(shù)讓他們保持新鮮感，愿意動(dòng)手拿起筆記下重點(diǎn)。我國(guó)對(duì)于小學(xué)教育十分重視，國(guó)家出臺(tái)一系列幫扶政策，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)積極向政策靠攏，努力完成自己培育國(guó)家優(yōu)秀人才的任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國(guó)夢(mèng)推波助瀾，在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)上貢獻(xiàn)自己的一份力量?；钴S學(xué)生課堂氣氛的方式有很多，教師可以通過(guò)分組討論、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、隨機(jī)提問(wèn)等方式來(lái)活躍氣氛，也可以讓學(xué)生來(lái)模擬講課，通過(guò)換位思考總結(jié)出學(xué)生最感興趣的講課方式，總結(jié)出一套效率最高的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。教師應(yīng)該明白自己的重要職責(zé)，提高自己講課的質(zhì)量，讓學(xué)生在一節(jié)課結(jié)束之后感覺(jué)有所收獲，這才是一節(jié)成功的高效課堂。因此，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生課堂效率，對(duì)于構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂十分關(guān)鍵。

四、精心設(shè)計(jì)每堂課程，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)

構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂最重要的是教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課程，每一節(jié)課程對(duì)于學(xué)生來(lái)講都是十分重要的，環(huán)環(huán)相接，做好每一節(jié)課的備課工作，設(shè)計(jì)每一節(jié)課的提問(wèn)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。如果僅僅只是教師在講，學(xué)生不能互動(dòng)，那么這是一節(jié)失敗的課程，只有讓學(xué)生隨著教師的腳步，緊緊跟著教師的步伐，對(duì)于提出的每一個(gè)問(wèn)題都有深刻的理解，這才是一節(jié)成功的高效課堂。對(duì)于每一節(jié)課程，高效課堂應(yīng)該做到課后都有相對(duì)應(yīng)的課后練習(xí)，練習(xí)不僅可以鞏固和加深學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握和理解，更拓展了學(xué)生的課外知識(shí)。所以，精心設(shè)計(jì)每堂課程，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂有重大意義。

構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂是現(xiàn)代化教學(xué)的必經(jīng)之路，這不僅體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)目的，更發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有在教師和學(xué)生的共同努力下，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的目標(biāo)。構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)講十分重要，高效課堂是課堂教育永恒的追求，只有在以上幾點(diǎn)有效策略下，才能深挖教學(xué)資源，提高課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

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