立足“三自”校訓(xùn)，解決發(fā)展困惑

江蘇省蘇州市吳江區(qū)松陵小學(xué) 錢金明

立足“三自”校訓(xùn)，解決發(fā)展困惑

江蘇省蘇州市吳江區(qū)松陵小學(xué) 錢金明

蘇州市吳江區(qū)松陵小學(xué)歷來(lái)倡導(dǎo)以校訓(xùn)文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，并靠校訓(xùn)文化解決學(xué)校發(fā)展困惑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層能面對(duì)發(fā)展困惑，積極應(yīng)對(duì)；面對(duì)發(fā)展過(guò)程中的新問(wèn)題，能務(wù)本求實(shí)。

校訓(xùn)；積極應(yīng)對(duì)；務(wù)本求實(shí)

江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題《三自百年校訓(xùn)觀照下的小學(xué)務(wù)本教育的實(shí)踐研究》自2013年12月立項(xiàng)以來(lái)，我們的自強(qiáng)德育、自治管理、自學(xué)課堂三條研究主軸已經(jīng)初步構(gòu)建，大致形成了我們自己的教育本體論：德育以自強(qiáng)為本，和諧發(fā)展；課堂以自學(xué)為本，以學(xué)論教；管理以自治為本，學(xué)做領(lǐng)袖。我們一直認(rèn)為人才是最寶貴、最可持續(xù)和最具優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略資源，是推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的第一資源。學(xué)習(xí)堅(jiān)持把“發(fā)展好每一位教師”放在學(xué)校教育發(fā)展的突出位置，全面貫徹落實(shí)學(xué)?！笆濉睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)，著力建設(shè)一支“德才雙修、德行雙范、德藝雙馨”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。作為學(xué)校的主打課題，如何使研究團(tuán)隊(duì)（全校教師）保持“自強(qiáng)、自學(xué)、自治”的秉性及展示“務(wù)本、和諧、發(fā)展”的風(fēng)格，在務(wù)本教育理念下教師的成長(zhǎng)路徑的選擇等問(wèn)題值得研究。近階段，我們研究了“全面二孩”政策出臺(tái)以來(lái)對(duì)學(xué)校的教學(xué)正常秩序的沖擊及行政（管理）人員的教育，立足校情，取得了一定的實(shí)效。

一、面對(duì)“全面二孩”：及早謀劃，積極應(yīng)對(duì)

蘇州市吳江區(qū)松陵小學(xué)是一所地處松陵老城區(qū)中心地帶的百年老校，目前設(shè)小學(xué)部和2個(gè)附屬幼兒園，在職在編教師126人，學(xué)生1773人（含638名幼兒園學(xué)生）。政府“全面二孩”政策出臺(tái)以來(lái)，對(duì)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序帶來(lái)了一定的沖擊，但學(xué)校一方面著重進(jìn)行師資現(xiàn)狀的客觀分析，另一方面尋求當(dāng)?shù)卣拇罅χС郑褯_擊帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)減少到了最低程度。

1.客觀分析師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及早預(yù)判

學(xué)校小學(xué)部現(xiàn)有在職在編教師93人，實(shí)際承擔(dān)課務(wù)的專任教師91人（其中2人進(jìn)行食堂后勤管理），女教師75人，占比為82.4%，40周歲以下可能生二胎的教師47人，占女教師總數(shù)的62.6%。針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)校一方面請(qǐng)辦公室負(fù)責(zé)人召集所有女教師開(kāi)會(huì)，對(duì)女教師進(jìn)行生育意愿專項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷顯示38%表示不愿意生，32%表示可能或者愿意生，30%表示不確定，不確定、可能或者愿意生的占大多數(shù)。另一方面，學(xué)校分管師資隊(duì)伍建設(shè)的校長(zhǎng)又分教研組召集女教師座談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組較為正常，有強(qiáng)烈生育意愿的教師不多，英語(yǔ)、音樂(lè)教研組因年齡普遍較輕，可能或者愿意生的人較多?；厩闆r摸清后，學(xué)校馬上把相關(guān)情況向太湖新城社會(huì)事業(yè)局文教科匯報(bào)，請(qǐng)社會(huì)事業(yè)局和組織人事局協(xié)同做好英語(yǔ)、音樂(lè)預(yù)招聘工作。另外，學(xué)校分管關(guān)工委的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)召集學(xué)校近5年退休教師開(kāi)會(huì)，把學(xué)校面臨的可能困境向剛退休教師講清楚，最大限度地尋得剛退休教師在此項(xiàng)工作上的支持。

2.坦誠(chéng)面對(duì)“全面二孩”帶來(lái)的問(wèn)題，對(duì)集中出現(xiàn)的困難積極應(yīng)對(duì)

“全面二孩”政策是國(guó)策，學(xué)校一方面要面對(duì)國(guó)策的落地生根，另一方面要實(shí)際應(yīng)對(duì)教師請(qǐng)產(chǎn)假、懷孕后的保胎給教育教學(xué)帶來(lái)的實(shí)際影響，要把負(fù)面影響減少到最低程度。為此學(xué)校在以下方面采取了一些措施：

（1）注重師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校通過(guò)全體教師大會(huì)明確我?！暗滤囯p馨”教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)。學(xué)校加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師熱愛(ài)教育，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)相關(guān)部門下發(fā)的病事假規(guī)定，努力打造一支德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨的教師隊(duì)伍。在具體面對(duì)“全面二孩”的問(wèn)題上，如果有懷孕或者意外懷孕的老師，要及時(shí)告知學(xué)校的相關(guān)部門。

（2）爭(zhēng)取政府部門的支持。對(duì)于出現(xiàn)請(qǐng)假較多的教研組，且個(gè)別學(xué)科專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)校其他老師或者退休教師無(wú)法代課的學(xué)科，學(xué)校及早聯(lián)系政府部門，爭(zhēng)取政府的支持。比如2016～2017學(xué)年第一學(xué)期中，我校英語(yǔ)教研組有3位教師，音樂(lè)教研組1位教師先后懷孕，作為一所鎮(zhèn)管學(xué)校的校長(zhǎng)，我按組織程序向太湖新城社會(huì)事業(yè)局分管局長(zhǎng)匯報(bào)實(shí)情，由社會(huì)事業(yè)局和組織人事局協(xié)商向社會(huì)公開(kāi)招聘聘用制英語(yǔ)教師兩名，音樂(lè)教師一名，解決了學(xué)校因內(nèi)部調(diào)節(jié)后還無(wú)法解決的燃眉之急。因?yàn)檫@次是正規(guī)的政府出面的招聘，蘇州太湖新城吳江管理委員會(huì)在2016年12月8日出臺(tái)吳太管發(fā)〔2016〕97號(hào)《太湖新城（松陵鎮(zhèn)）學(xué)校聘用制教師實(shí)施意見(jiàn)》，就非在編教師的招聘從任職條件、招聘方式和錄用程序、報(bào)酬、待遇、考核和管理、辭退和退休等五大方面給予規(guī)范。意見(jiàn)的出臺(tái)切實(shí)提高了聘用制教師的待遇，解決了他們的后顧之憂，也為學(xué)校的正常教育教學(xué)的有序進(jìn)行提供了政策方面的實(shí)實(shí)在在的支持。

（3）學(xué)校自己內(nèi)部調(diào)控。2015年，蘇州市吳江區(qū)松陵小學(xué)提出了“做更好的自己”的辦學(xué)哲學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)哲學(xué)是基于對(duì)校訓(xùn)的深入認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，具體要求教師落實(shí)到“務(wù)本、和諧、發(fā)展、陽(yáng)光、坦誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)”這十六字上?；谶@樣的百年老校良好的從教氛圍，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批默默無(wú)聞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，一旦學(xué)校遇到教師意外懷孕、小產(chǎn)假或要進(jìn)行一些婦科方面的手術(shù)，要請(qǐng)一個(gè)月以上的長(zhǎng)假，我們行政管理人員都能夠起到模范帶頭作用，首先樂(lè)于挑擔(dān)子，愿意承擔(dān)一部分調(diào)整一部分課務(wù)量。例如上個(gè)學(xué)期我們語(yǔ)文組先后有兩位女教師赴上海做手術(shù)，我們一位副校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。另外，英語(yǔ)組全體教師也能互相體諒，主動(dòng)分擔(dān)一位教師因懷孕而產(chǎn)生的課務(wù)量。我們五年內(nèi)剛退休的老教師也都非常熱愛(ài)自己工作了一輩子的熱土，一旦學(xué)校有課務(wù)安排方面的困難，5位預(yù)備人員可以隨時(shí)到位，這5位學(xué)校退休教師同時(shí)也是學(xué)校關(guān)工委的成員，平時(shí)就在東門社區(qū)免費(fèi)為我校的“好苗苗班”義務(wù)輔導(dǎo)功課，一旦有女教師懷孕，稍微備一下課就可上任，他們的責(zé)任感真正能做到家長(zhǎng)放心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心。

二、面對(duì)“當(dāng)前形勢(shì)”：立足“三規(guī)”務(wù)本求實(shí)

在本學(xué)期第一次行政（管理）人員例會(huì)上，我們?nèi)w行政管理人員務(wù)必要樹(shù)立“規(guī)范意識(shí)”；進(jìn)一步樹(shù)立“轉(zhuǎn)型”意識(shí)；進(jìn)一步樹(shù)立“溝通”意識(shí)，在新學(xué)期，以教育科學(xué)轉(zhuǎn)型和質(zhì)量提升為中心，以提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量與提升教師師德修養(yǎng)為核心，著力實(shí)施“制度規(guī)范，人本關(guān)懷，科學(xué)引領(lǐng)，學(xué)術(shù)提升”的核心辦學(xué)策略，努力實(shí)現(xiàn)“著眼務(wù)本教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)定不移地以“做更好的自己”為辦學(xué)哲學(xué)，辦好人民滿意的學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展好每一個(gè)教師，扎實(shí)有效地提升我校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。為此，我們感到在今后的行政管理生涯中，有三點(diǎn)基礎(chǔ)性的工作務(wù)必要把控好：

1.規(guī)矩做人

小時(shí)候家人一直有句口頭禪：“你可以不識(shí)字，但不可以不識(shí)人。”規(guī)矩做人就是要正確地認(rèn)識(shí)規(guī)矩，正確地認(rèn)識(shí)做人。現(xiàn)在從中央到地方都有一些細(xì)化的規(guī)矩，無(wú)論是大規(guī)矩還是個(gè)人工作生活方面的小規(guī)矩，都要爛熟于心，學(xué)懂吃透，千萬(wàn)不要在規(guī)矩面前耍小聰明，搞所謂的“變通”，規(guī)矩是不可越雷池半步的，規(guī)矩是一條底線，只有懂得規(guī)矩，才能規(guī)規(guī)矩矩做人。

2.規(guī)范做事

規(guī)范做事就是要法無(wú)授權(quán)不可為，作為單位的行政管理人員，多多少少都有一定的權(quán)力，我們必須要強(qiáng)化“規(guī)范做事”的意識(shí)，為此，我們一方面要引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，另一方面也要引導(dǎo)廣大教師不斷規(guī)范自己的各類教育教學(xué)行為，特別要引導(dǎo)黨員行政干部要強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律觀念，自覺(jué)置身于規(guī)范之下，嚴(yán)格按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，以制度管人管事。該自己干的工作，積極主動(dòng)地去干好，不等不拖；該自己配合的工作，不遺余力地配合好，不推諉、不扯皮；對(duì)上級(jí)教育行政部門的決策部署，不折不扣，一抓到底，決不敷衍應(yīng)付。

3.規(guī)律生活

綜合當(dāng)前我區(qū)教育系統(tǒng)的實(shí)際，我個(gè)人覺(jué)得我們行政管理人員每日都要“三省吾身”，從而養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)保持較高的境界，不斷加強(qiáng)自律，保持平和心態(tài)，做到表里如一、言行如一，能擔(dān)當(dāng)、敢負(fù)責(zé)。唯有如此，才能得到家長(zhǎng)、社會(huì)的信賴。自律習(xí)慣的培養(yǎng)首先是“慎獨(dú)”習(xí)慣的培養(yǎng)，能自我約束，自己管理好自己，這是最高境界的“自治”。劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中提出：他可能最誠(chéng)懇、坦白和愉快。即使在他個(gè)人獨(dú)立工作、無(wú)人監(jiān)督、有做各種壞事的可能的時(shí)候，他也能夠“慎獨(dú)”，不做任何壞事。這樣的道德境界正是我們?cè)诋?dāng)今形勢(shì)下對(duì)學(xué)校行政管理人員群體要大力提倡的。因?yàn)樵谝粋€(gè)人閑居獨(dú)處的時(shí)候，他人看不到、聽(tīng)不見(jiàn)，此時(shí)最容易放松道德的警覺(jué)。我們有些人犯錯(cuò)往往是在獨(dú)處的時(shí)候放任了自己，使自己淪落了道德的泥潭。省察克制是自律習(xí)慣的關(guān)鍵，省察克制最早是由明代思想家王陽(yáng)明提出的一種加強(qiáng)道德修養(yǎng)的方法。我們都知道：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。任何人都有缺點(diǎn)，都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改。我們的學(xué)校行政管理人員隊(duì)伍由于各種各樣的原因，難免會(huì)在教育教學(xué)中會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，始終保持“自我”的警覺(jué)和清醒很重要?？鬃釉f(shuō)：“君子求諸己，小人求諸人”，這要求我們要以他人為鏡，找自己的有關(guān)的過(guò)錯(cuò)。