教育動態(tài)：從小英雄林浩發(fā)表“趕超宣言”說開去

教育動態(tài)：從小英雄林浩發(fā)表“趕超宣言”說開去

抗震中涌現(xiàn)出的小英雄，在奧運會開幕式上又和姚明共同擔任旗手，林浩的名字可謂家喻戶曉。15日，林浩來到成都市“五朵金花小學”之一鹽道街小學，開始了他的“成都第一課”。小英雄對班上47名同學說的第一句話是：“我現(xiàn)在成績可能比不上你們，但是我一定會努力，爭取超過你們的！”

在“成都第一課”上，無論是向同學行標準隊禮，還是接著老師話題講“堅強”故事，無不顯現(xiàn)出林浩的聰明與可愛，而向老師和同學們發(fā)表“學習趕超宣言”，更充滿了豪氣和霸氣，讓人感到小林浩不愧是英雄。

只是讓人納悶兒的是，林浩為何要發(fā)表“學習趕超宣言”，是他發(fā)自內心的想法，還是家長或者老師在背后推導著、逼迫著？

成為英雄，也就成為其他孩子的偶像和學習的榜樣，而小林浩成為英雄和名人以后，經常參加社會活動，平時的學習被耽誤了，成績可能也就跟不上趟，在林浩的心里或者公眾的眼中，成績不好，還值得他人學習嗎？還能稱得上英雄嗎？而這種思維，正是源于對英雄形象理解上的“高大全”。

為了林浩的健康成長，不但要讓他從各種社會活動中解脫出來，從商家廣告和金錢誘惑中解脫出來，還要讓他從精神的重負中解脫出來。一個十歲的孩子，正是無憂無慮快樂地生活學習的時候，而發(fā)表“學習趕超宣言”，就如同向老師、同學和社會許下了一個諾言，當然，有了這個諾言，能夠激勵自己更加勤奮努力地學習，加上有學校的“專門教育方案”和老師的額外“小灶”，林浩的成績應該會得到提高，只是，在林浩提高成績的同時，他的精神壓力也會增大，人們甚至擔心，學校和家長會不會違反教育規(guī)律，急于揠苗助長，小林浩那陽光健康的形象會不會由外表而至內心。

作為英雄，林浩的榜樣作用就在于他的勇敢和堅強，如果對他要求太多，小林浩還會快樂嗎？

（作者葉傳龍，本文來自《光明觀察》）