用好少先隊陣地，讓社會主義核心價值觀潤心踐行

王 輝

（河南省洛陽市老城區(qū)第二小學）

培育少年兒童的社會主義核心價值觀，家庭、學校和全社會都有責任，其中學校的教育尤為重要。而學校的教育重點又體現(xiàn)在少先隊工作上。為此，學校要全面加強校風、師德建設，根據(jù)少年兒童特點循循善誘、春風化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德，每一次少先隊活動不僅健康身心，而且陶冶性情。將社會主義核心價值觀與學校德育有效整合，讓育人目標更好地落實，引導學生踐行社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀引領學生健康成長。

一、養(yǎng)正于蒙，常規(guī)活動堅持做

小學階段是兒童向少年過渡的關鍵時期，學校要把社會主義核心價值觀教育落到實處, 就要通過有益的活動，使學生自覺普遍地認同，感到實實在在，感到對自己有用有利，而不是高不可攀的空洞理論。通過學生們喜聞樂見、生動活潑的教育方式，把社會主義核心價值觀的內(nèi)容“滲透”入學生們的頭腦中。為此，學校堅持開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的社會主義核心價值觀教育活動，緊密聯(lián)系學生生活和社會實際，增加實踐教學，多創(chuàng)造學生參加社會實踐的機會，“從身邊做起、從小事做起”，讓學生在實踐教學和參加社會實踐、社會服務的過程中感悟社會主義核心價值觀的要求。

在眾多的常規(guī)活動中，參觀八路軍駐洛辦事處紀念館是我校多年來一直堅持開展的。這座紀念館位于洛陽市老城區(qū)的南關貼廓巷，抗戰(zhàn)期間為我黨開展統(tǒng)戰(zhàn)工作，掩護地下黨活動的重要根據(jù)地。因毗鄰我校，為此學校每年都組織少先隊員前來參觀學習，感受中國共產(chǎn)黨的吃苦耐勞和為人民無私奉獻的偉大精神。在參觀的過程中，革命先烈的一幕幕事跡讓少先隊員們的心靈受到洗滌和震撼。那些刻在紀念碑上革命先烈的名字以及他們的英勇事跡，給大家留下了寶貴的精神財富。參觀結(jié)束后，少先隊員們感到今后的努力方向更加明確，并紛紛表示要珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，珍惜大好的學習時光，努力學習，回報祖國。

“幼則束以禮讓，長則教以詩書。”小學階段學生的年齡差別相對要大一些。針對這一客觀情況，我校的少先隊活動又進行了細化。低年級段開展“學雷鋒，做好兒童”“我愛春天”“做環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，把道德教育作為學生學習生涯的第一課。中高年級段開展“讀美文，誦經(jīng)典”“核心價值觀在我心中”“做最美好少年”“學會感恩，與愛同行”等主題班隊會活動，對學生進行感恩教育，使學生在日常生活中學會關愛他人、理解他人，引導學生學會關愛父母長輩，懂得感恩。同時，結(jié)合節(jié)日（如“慶六一”）開展系列活動，讓學生在充分展示自己才能的同時，更深地體會“民主、文明、和諧”的內(nèi)涵；引導學生結(jié)合實際尋找差距，確定努力和進步的方向，形成人人爭做語言美、行為美、心靈美的好學生的氛圍。

每一次的少先隊活動，都要讓學生圍繞“核心價值觀記心中”，做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，在平時學習和生活中，嚴格要求自己，從小努力培育和踐行社會主義核心價值觀。

二、張揚個性，特色活動不間斷

開展少先隊特色活動，目的在于發(fā)揮學生特長。少先隊活動不是教授知識，而是通過一系列活動擴展學生的視野，豐富學生的精神世界，并在這一過程中尋求向上、向善的力量。首先，少先隊的各項活動注重學生的參與，促使主體更多、更深地投入到教育之中。如通過演講比賽、模擬法庭教育活動、故事表演賽及走出校門的“美化環(huán)境”等互動式、開放式活動，讓學生在思考、訴說、娛樂、增知為一體的實踐中感悟“對與錯”“優(yōu)與劣”“先進與落后”“文明與愚昧”“誠實與守信”“堅強與懦弱”等行為意識，從而很好地培養(yǎng)了學生誠實守信、頑強拼搏、文明好學、求實上進的道德品質(zhì)。

其次，少先隊的各項活動注重兒童的體驗，避免活動的外在化，努力激發(fā)兒童內(nèi)在的感受、體悟與收獲。如為提高學生藝術修養(yǎng)，為促進全體學生全面成才，學校邀請洛陽市“夢之幻”室內(nèi)樂團將“優(yōu)雅音樂”帶進校園，讓學生實實在在地感受音樂之美。

再者，少先隊的活動注重學生的鍛煉，在各種實際鍛煉中幫助其形成相應的能力，促使其知能協(xié)調(diào)發(fā)展。如為開拓學生思維，學校開設專家講堂，邀請《童話大王》作者鄭淵潔之子鄭亞旗到校給孩子們講解“快樂閱讀，挑戰(zhàn)想象力”的內(nèi)涵?；顒又袥]有老師的說教，但每個學生都動了起來，學生在活動中學到的知識會更入心、更能運用到自己的學習生活中。

由于小學階段的孩子，社會閱歷、思想理念和理解能力都還很淺顯，所以對社會主義核心價值觀的含義不一定能理解透徹，因此在設計少先隊特色活動時，可利用天時、地利之便，將活動開展得有活力。在設計活動的時候，必須站在學生的角度，設身處地地為每一位少先隊員考慮，充分調(diào)動每個人的積極性。

三、砥礪踐行，實踐出真知

學校要把社會主義核心價值觀教育落到實處，就要組織學生參加社會實踐活動，讓學生在實踐中不斷加深對核心價值觀的理解，同時也引導他們傳承塑造誠實、正直、寬容和善良的人生品格，弘揚愛國主義精神，并從點滴小事中教會他們欣賞真善美、遠離假丑惡。努力做到以文化人、以文育人，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高道德的認知、評價和選擇能力，使社會主義核心價值觀成為向上向善的動力源泉，不斷潤澤學生的心靈。

在洛陽市每年一屆的牡丹文化節(jié)期間，我校經(jīng)常組織學生參加“萬人助交通”社會實踐活動，增強學生的社會責任感；學雷鋒日，組織小小志愿者服務隊，走進社區(qū)廣場清掃垃圾，向大家宣傳健康知識。“從身邊做起、從小事做起”，讓學生在實踐教學和參加社會實踐、社會服務的過程中感悟社會主義核心價值觀的要求。

少年兒童是祖國的希望、民族的希望。社會主義核心價值觀的提出，為學校德育工作賦予更為廣闊的內(nèi)涵。堅持對學生進行養(yǎng)成教育、愛國主義教育，通過多種方式塑造青少年良好的品德、健全的人格以及積極向上的精神狀態(tài)，是我們教育者不變的重任。