校園批量“孵化”電商小老板

魯玉婷

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，因走出眾多創(chuàng)業(yè)人才而聞名遐邇。該校2008年建立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，重點(diǎn)培養(yǎng)外貿(mào)型電子商務(wù)人才。在2014屆畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)者達(dá)到425人，其中354人從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，占創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的83.3%。

走進(jìn)義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校門，展現(xiàn)在我們面前的是一座恢弘的建筑——義烏創(chuàng)意園。自創(chuàng)意園成立以來，已經(jīng)從這里走出了一批又一批“大學(xué)生小老板”。

“與市場(chǎng)共舞”，校園文化獨(dú)特

走在義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里，我們明顯感覺到這里的學(xué)生有些不同，他們或步履匆匆，或接電話談生意，商業(yè)氣息濃厚。之所以會(huì)有這樣的氛圍，離不開其特色的校園文化。

在創(chuàng)業(yè)教育的探索過程中，高校創(chuàng)業(yè)教育還局限于課堂理論教學(xué)，而義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻在將創(chuàng)業(yè)教育納入系統(tǒng)學(xué)習(xí)和課程體系的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，參與電子商務(wù)、實(shí)體店鋪等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。

義烏有著得天獨(dú)厚的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，匯聚了170多萬種小商品，為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了物美價(jià)廉的商品，發(fā)達(dá)的物流運(yùn)輸系統(tǒng)還能解決電子商務(wù)發(fā)貨問題，使學(xué)生在校園就能實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)的零距離接觸。目前，校園內(nèi)已形成了一條完整的電子商務(wù)供應(yīng)鏈，多家快遞公司進(jìn)駐校園，專門為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供物流服務(wù)，校園里已形成一個(gè)電子商務(wù)商貿(mào)流通中心，商業(yè)觸角遍及海內(nèi)外。

“與市場(chǎng)共舞”，是學(xué)校打造的校園文化品牌。該校充分發(fā)揚(yáng)義烏人的創(chuàng)新精神，傳承義烏創(chuàng)業(yè)文化，地方特色成了學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化勃興的酵母。學(xué)校作為一所建立在市場(chǎng)上的大學(xué)，努力發(fā)揮全球聞名的小商品集散地的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)，感受勇于開拓的商業(yè)文化，學(xué)習(xí)自立自強(qiáng)的義烏精神。

在與市場(chǎng)充分接軌的同時(shí)，學(xué)校還營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，組織多形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過舉辦“創(chuàng)業(yè)論壇”“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“創(chuàng)業(yè)大賽”“春晗學(xué)子講壇”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生客觀理性地認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)還組織學(xué)生參加校外創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，提升創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)校還開展了全方位的創(chuàng)業(yè)宣傳，充分利用校電視臺(tái)、網(wǎng)站、校報(bào)、宣傳欄等媒介，積極宣傳創(chuàng)業(yè)教育政策和優(yōu)秀典型的創(chuàng)業(yè)事跡。另外，學(xué)校還組織全校范圍的創(chuàng)業(yè)文化宣講與討論，將創(chuàng)業(yè)文化深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，形成了濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍。通過樹立、宣傳有影響的創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。如全球十大網(wǎng)商何洪偉、超級(jí)畢業(yè)生楊甫剛等都是電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功的典型，他們極大地帶動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

分類教育，建創(chuàng)業(yè)學(xué)院

大多數(shù)高職院校的學(xué)生成績(jī)一般，即使如此，細(xì)心的校領(lǐng)導(dǎo)仍然發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在著差異。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院王珉院長(zhǎng)說，學(xué)院將進(jìn)校的學(xué)生分成三類：第一類學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，因高考發(fā)揮失常而進(jìn)入高職，學(xué)校支持他們走專升本或考研之路，為此學(xué)校專門設(shè)立春晗班（吳晗，原名吳春晗，義烏人，學(xué)校為紀(jì)念他而取名春晗），春晗班以培養(yǎng)未來社會(huì)的知識(shí)精英為主，這類學(xué)生所占比例不到10%；第二類學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路，他們雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有著敏銳的市場(chǎng)感知力，吃苦耐勞，學(xué)校支持這類學(xué)生在創(chuàng)業(yè)學(xué)院積累經(jīng)驗(yàn)，走出自己的創(chuàng)業(yè)之路，這類學(xué)生所占的比例高達(dá)15%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出浙江省的標(biāo)準(zhǔn)；第三類是比重最大的一類，他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)能力都一般，學(xué)校引導(dǎo)他們學(xué)技術(shù)，將來走就業(yè)之路。這三種分類完全按照學(xué)生的意愿來劃分，在學(xué)習(xí)過程中，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

分類教育促使老師因材施教，挖掘每位學(xué)生的潛質(zhì)。此外，學(xué)校還為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了眾多有利條件。自2007年以來，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出了一系列有利于學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的舉措，并于2008年建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。創(chuàng)業(yè)學(xué)院每年開設(shè)三個(gè)班，重點(diǎn)培養(yǎng)外貿(mào)型電子商務(wù)人才。截至目前，創(chuàng)業(yè)學(xué)院有近 2000 名學(xué)生在淘寶開網(wǎng)店。2014屆畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)達(dá)到425人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的16.74%，其中有354人從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，占創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的83.29%。

為了進(jìn)軍境外電子商務(wù)，很多創(chuàng)業(yè)學(xué)生開啟了抱團(tuán)模式，同學(xué)之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，整合各自的技術(shù)特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。正是這種具有極強(qiáng)凝聚力的抱團(tuán)模式，讓學(xué)生在境外電子商務(wù)市場(chǎng)占得一席之地。

教師創(chuàng)業(yè)，讓班級(jí)公司化

在創(chuàng)業(yè)的路上，很多時(shí)候需要靠自己摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在困難時(shí)尋求商機(jī)。然而，一個(gè)好的師生交流平臺(tái)，能讓創(chuàng)業(yè)學(xué)生事半功倍。王珉院長(zhǎng)說，教創(chuàng)意簡(jiǎn)單，創(chuàng)意側(cè)重理論知識(shí)，老師只要將書上的知識(shí)教給學(xué)生就可以，而教創(chuàng)業(yè)比較難，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)不是既成的，無法用過去的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)當(dāng)下，需要面對(duì)未來，老師與學(xué)生一樣，要在摸索中前進(jìn)。

學(xué)校除了設(shè)立實(shí)體的創(chuàng)業(yè)學(xué)院外，2009年，在義烏市政府的投資下，成立創(chuàng)意園，這為創(chuàng)業(yè)學(xué)院的學(xué)生與老師提供了可以實(shí)踐的平臺(tái)。在創(chuàng)意園里有65家創(chuàng)意設(shè)計(jì)公司，特別是二樓的設(shè)計(jì)學(xué)子實(shí)踐基地，這里大多是學(xué)校老師開設(shè)的公司。老師一邊教學(xué)，一邊開公司，不僅跟上了時(shí)代的步伐，契合當(dāng)下的發(fā)展商機(jī)，更為創(chuàng)業(yè)學(xué)院的學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。班級(jí)公司化，讓學(xué)生不再是簡(jiǎn)單地為訓(xùn)而訓(xùn)，為學(xué)而學(xué)，而是為市場(chǎng)而訓(xùn)，為市場(chǎng)而學(xué)。

在辦公室周老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)創(chuàng)意園，來到創(chuàng)銳工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)有限公司。這是在義烏注冊(cè)的第一家工業(yè)設(shè)計(jì)公司，也是浙江省的科技新企，負(fù)責(zé)人是劉沛龍老師。劉老師自2007年從中國(guó)美院畢業(yè)后就在這里當(dāng)老師，2008年成立工作室。“工作室剛成立的時(shí)候，我們主要做一些項(xiàng)目，也是時(shí)斷時(shí)續(xù)，當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的需求不是很大?！眲⒗蠋熖寡浴?009年12月，學(xué)校成立創(chuàng)意園，這是一個(gè)發(fā)展契機(jī)，劉老師將工作室改成公司，成為第一批入駐創(chuàng)意園的企業(yè)?！按笠坏膶W(xué)生可以來兼職，到了大二、大三就可以全職，現(xiàn)在公司固定的員工有8人，忙的時(shí)候加上兼職學(xué)生有十幾人。”劉老師說：“老師教學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如果自己沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很難深入地去分析市場(chǎng)，大多是紙上談兵。我開了公司之后，因?yàn)榻邮至瞬簧偕虡I(yè)項(xiàng)目，近距離地與市場(chǎng)接觸，比較深入地了解了現(xiàn)在的市場(chǎng)方向，使我在教學(xué)過程中更務(wù)實(shí)，能更好地教學(xué)生。另外，公司服務(wù)的企業(yè)比較多，社會(huì)渠道也廣，我經(jīng)?？梢詭W(xué)生去工廠參觀，有些課程還能引入公司的客戶，通過多種形式和渠道來幫助學(xué)生?！?/p>

近幾年，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面成就斐然。學(xué)校從全局出發(fā)，營(yíng)造校園文化氛圍，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)；結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，制定分類教育、揚(yáng)長(zhǎng)教育、分層教育等一系列教育政策；充分發(fā)揮每位教職工的專長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們往不同方向發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生走上不同的創(chuàng)業(yè)之路。

從典型案例看創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

鄭志杰：浙江溫州人，創(chuàng)業(yè)學(xué)院2011級(jí)電子商務(wù)班學(xué)生?，F(xiàn)經(jīng)營(yíng)一家淘寶皇冠店和一家速賣通五鉆店鋪。進(jìn)入學(xué)校后的第一個(gè)學(xué)期，鄭志杰就開起了淘寶店，用一年的時(shí)間達(dá)到了皇冠。當(dāng)淘寶生意正好時(shí)，他毅然轉(zhuǎn)戰(zhàn)外貿(mào)速賣通平臺(tái)。事實(shí)證明他的選擇是正確的，在不懈地努力與探索下，他的速賣通年銷售額達(dá)到200萬元。鄭志杰接下來的目標(biāo)是將電商和實(shí)體結(jié)合，實(shí)現(xiàn)平衡模式。他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不容易，失敗很容易，只有經(jīng)歷過失敗并挺住了，才能看到成功。

汪松濤：老家在河南商丘的一個(gè)小村莊，家境貧寒，他高中寒暑假賣過早點(diǎn)，做過建筑小工。2010年9月，汪松濤來到義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，用打工掙來的錢交完學(xué)費(fèi)后，兜里剩下不足100元。剛進(jìn)校時(shí)，他沒有接觸過電腦，不會(huì)開機(jī)、打字，更不懂淘寶是什么。第一次開網(wǎng)店時(shí)，他的電腦和相機(jī)都是借來的。兩年間，他拼命學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研淘寶技巧。為了摸索淘寶商城的經(jīng)營(yíng)思路和運(yùn)作模式，他把網(wǎng)上所有關(guān)于淘寶商城的視頻和文章看了不下三遍。如今，他已擁有一家自創(chuàng)品牌的公司。汪松濤的網(wǎng)店夢(mèng)越做越大，目前月均銷售額在60萬元左右。

朱盈盈：創(chuàng)業(yè)學(xué)院2012級(jí)電子商務(wù)2班的學(xué)生，剛滿20歲。在同年級(jí)學(xué)生中，她是第一個(gè)月收入過萬、第一個(gè)聘用員工并發(fā)工資、第一個(gè)入黨的“學(xué)生老板”。她的創(chuàng)業(yè)事跡先后被中央電視臺(tái)、《中國(guó)青年報(bào)》等媒體關(guān)注。她的“蘑菇頭創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”目前有6名在校學(xué)生，4名校外兼職員工。在選擇商品時(shí)，她喜歡站在消費(fèi)者的角度。跑市場(chǎng)是朱盈盈團(tuán)隊(duì)的家常便飯，義烏小商品多，但他們總能在第一時(shí)間找到能滿足顧客需要的貨物。

潘書鵬：河南周口人，創(chuàng)業(yè)學(xué)院2011級(jí)電子商務(wù)班學(xué)生。目前經(jīng)營(yíng)一家皇冠店鋪、一家五鉆店鋪和數(shù)十家三鉆店鋪，組建團(tuán)隊(duì)后又經(jīng)營(yíng)一家阿里巴巴誠(chéng)信通。2013年夏天，潘書鵬憑借一款背心，總銷量突破十萬，并在淘寶網(wǎng)銷量與搜索排名中挺進(jìn)前十。他曾經(jīng)擺過地?cái)?，也多次面臨資金困難，但他堅(jiān)信成功來自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。此外，潘書鵬在學(xué)習(xí)上也一直是班級(jí)里的佼佼者，多次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金與國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等。他低調(diào)而熱心，樂于幫助同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)，共同進(jìn)步。潘書鵬堅(jiān)信，低調(diào)做人，高調(diào)做事，付出總會(huì)有回報(bào)。