黨員干部培訓(xùn)教育的教學(xué)方法

程遠

摘要：中國共產(chǎn)黨例來重視對黨員干部的教育，將對黨員干部的培訓(xùn)教育作為黨內(nèi)建設(shè)的重要工作內(nèi)容，做好黨員干部培訓(xùn)可以加強黨員干部對政治思想的認(rèn)識，從而使黨員干部更好地為人民群眾服務(wù)。作為黨員干部，要接受全方面的教育培訓(xùn)，其中不僅包括政治思想教育及黨的建設(shè)等內(nèi)容，更加包括了對社會經(jīng)濟、各領(lǐng)域文化及國內(nèi)外軍事及政治的培訓(xùn)教育。因此，為了使黨員干部對培訓(xùn)教育內(nèi)容充分領(lǐng)悟并落實到工作中，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法，直接影響黨員干部培訓(xùn)的效率。本文對黨員干部培訓(xùn)的教學(xué)方法進行了有效的探討與研究，旨在通過本文的理論分析，提升對黨員干部的教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：黨員 培訓(xùn) 教學(xué)方法

中圖分類號：D26141文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）11-0069-01

隨著社會的進步和發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷進行改進，在對黨員和干部的培訓(xùn)中，我們總結(jié)了大量的經(jīng)驗，不斷探索出新穎的教學(xué)方法以適應(yīng)社會的發(fā)展。在對教學(xué)方法的探討和研究中，我們始終秉承著創(chuàng)新教育方法的理念，開發(fā)出了一些新的教學(xué)模式，有效地完成了對黨員干部的培訓(xùn)。教學(xué)模式本著以開發(fā)黨員干部在學(xué)習(xí)中的自主性與創(chuàng)新思維為前提，主要采取以體驗、研究、模擬情景為主的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過程中，極大調(diào)動了黨員干部的積極性，達到了培訓(xùn)的目的。

一、以體驗為主的教學(xué)方法

任何教學(xué)目的都是為了能夠使教學(xué)成果在實踐中運用自如，因此，以體驗為主的教學(xué)方法成為近年來對黨員培訓(xùn)的主要教學(xué)方式。通過對環(huán)境的特殊設(shè)定，使受訓(xùn)者親身體驗置身其中的感受，這樣的培訓(xùn)方法不僅能有效地加強黨員干部對環(huán)境的認(rèn)識、鍛煉自身能力，而且調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性，為日后學(xué)習(xí)及工作打下了基礎(chǔ)。這種教學(xué)方法在國內(nèi)外都十分受歡迎。為了更好地將體驗式教學(xué)方法運用到對黨員干部的培訓(xùn)當(dāng)中，我們要循序漸進，掌握基本教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，為了使學(xué)員對教學(xué)方法充滿興趣，要設(shè)定具有吸引力的培訓(xùn)項目；其次，在培訓(xùn)過程中，要不斷創(chuàng)新，能讓學(xué)員感受不同形式下帶來的新鮮感；而最為重要的是，在學(xué)員感受新鮮的同時，通過親身體驗，充分學(xué)習(xí)各個層次及領(lǐng)域的知識，提高自身解決問題的能力；另外，在體驗式教學(xué)方法中，能加強學(xué)員的團隊合作意識，增進內(nèi)部交流，為培養(yǎng)未來工作環(huán)境中的團隊合作能力打下基礎(chǔ)。

二、以研究為主的教學(xué)方法

在現(xiàn)代教學(xué)方法中，已經(jīng)不提倡以單純講授為主的教學(xué)方法，更為重要的是要讓學(xué)員能夠自主思考問題，這樣的教學(xué)方法被稱之為以研究為主的教學(xué)方法。此類教學(xué)方法將培養(yǎng)黨員干部的自主思考能力為重點，通過自主研究，將理論與實踐相結(jié)合，更好地解決問題。研究式教學(xué)主要分為教師研究與學(xué)員研究。教師研究是指首先教師在培訓(xùn)教學(xué)過程中提出相應(yīng)問題，指導(dǎo)學(xué)員研究方向、講解研究方法，然后由學(xué)員進行下一步的深入研究。學(xué)員研究是指在學(xué)習(xí)過程中，由學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教師的指導(dǎo)下有方向性地研究問題。以研究為主的教學(xué)方法對教師的工作能力和組織管理能力有較高的要求。這兩種研究方式能讓學(xué)員在思考問題的能力方面有很大的提升，使黨員干部在實際工作中具備獨立解決問題的能力，達到培訓(xùn)的目的。

三、以模擬為主的教學(xué)方法

以模擬為主的教學(xué)方法是讓學(xué)員對具體工作情況進行實際演練，模擬工作場景，教師通過對學(xué)員的現(xiàn)場表現(xiàn)來判定學(xué)員的學(xué)習(xí)情況與能力。為學(xué)員形象直觀地解答原本刻板嚴(yán)肅的理論問題。模擬式教學(xué)首先要準(zhǔn)備系統(tǒng)的教學(xué)方案，挑選模擬場地，然后進行情景模擬，最后對學(xué)員模擬表現(xiàn)作出總結(jié)，事后與學(xué)員共同探討在模擬過程中的不足并給出解決意見。生動的教學(xué)方式能讓學(xué)員加深學(xué)習(xí)過程中的印象，更快地達到教育培訓(xùn)的目的。模擬式教學(xué)的優(yōu)點在于能夠讓黨員干部在模擬實際場景中深刻體會到不同崗位的工作內(nèi)容和工作重點，找出自身在工作中的不足之處，從而提高對實際問題的預(yù)知能力與解決能力。

四、結(jié)語

綜上所述，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，有效地將教學(xué)方法與實踐相結(jié)合，才能更好地完成黨員干部的教育培訓(xùn)工作。針對當(dāng)前黨員干部的培訓(xùn)形勢分析，以上教學(xué)方法已經(jīng)得到了良好的開展，并取得了成效。在對各種教學(xué)方法的研究和實踐中，要因地制宜、因材施教，同時要將各種教學(xué)方法融合到一起，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在不斷的改善和發(fā)展過程中，努力做到將理論與實踐相結(jié)合，真正達到黨員干部培訓(xùn)的目的，實現(xiàn)黨員干部更有效地為人民群眾服務(wù)的宗旨。

參考文獻：

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責(zé)任編輯：孫瑤