立足兩基建設(shè) 打造卓越名師
——吳正憲名師南岸區(qū)工作站結(jié)站活動(dòng)隆重舉行

□文/教師發(fā)展編輯部 羅傳藝

·名師工作室

立足兩基建設(shè) 打造卓越名師
——吳正憲名師南岸區(qū)工作站結(jié)站活動(dòng)隆重舉行

□文/教師發(fā)展編輯部 羅傳藝

清 羅牧 古木竹石

為了提升重慶市南岸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，創(chuàng)新教師研修模式，有效培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育人才，不斷促進(jìn)南岸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)整體提升；經(jīng)南岸區(qū)教育委員會(huì)和北京市“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”協(xié)商，于2013年底建立“吳正憲名師南岸區(qū)工作站”。時(shí)光荏苒，工作站在三年的研修過程中，開展了豐富多彩的教育實(shí)踐研修活動(dòng)，教師們乘風(fēng)破浪、砥礪前行，區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育快速發(fā)展，處處煥發(fā)著生機(jī)與活力，在南岸發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷中寫下了激動(dòng)人心的輝煌篇章。

2016年12月23日，歷時(shí)三年的“吳正憲名師南岸區(qū)工作站”正式結(jié)站，南岸區(qū)政府教育督導(dǎo)室副主任趙波、南岸區(qū)教委人事科科長(zhǎng)駱芳、南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)楊旭紅、北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師、國(guó)家督學(xué)、民進(jìn)中央委員、北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任吳正憲、北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員賈福錄、各工作站小組學(xué)員以及全市各校教師代表、媒體人員參加活動(dòng)。

一、現(xiàn)場(chǎng)微課，凸顯研修成果

來自珊瑚小學(xué)和黃桷埡小學(xué)的數(shù)學(xué)老師陳德軍、廖傳鳳，分別以現(xiàn)場(chǎng)課—《數(shù)與形》、微型課—《搶數(shù)游戲》，展示了自己在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中對(duì)吳正憲名師南岸區(qū)工作站中所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。重點(diǎn)凸顯了關(guān)注兒童，理解兒童，按兒童規(guī)律、數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)本質(zhì)教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)課堂中的學(xué)生積極主動(dòng)，毫無示范課的緊張情緒，師生都全身心融入到課堂之中。兩堂課收獲了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師們的一致好評(píng)。

二、互動(dòng)研討，展示名師信心

北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員賈福錄與在座的各位教師展開了親切的互動(dòng)研討。賈福錄首先高度贊揚(yáng)了現(xiàn)場(chǎng)課與微型課的課堂表現(xiàn)，肯定了兩位老師的專研精神、辛勤付出。然后，賈福錄提出了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的見解，認(rèn)為數(shù)學(xué)教育重在增加孩子興趣，指出孩子們渴望獲得美好數(shù)學(xué)體驗(yàn)的心理狀態(tài)，提醒在座教師們以兒童視角切入小學(xué)數(shù)學(xué)教育。賈福錄對(duì)“吳正憲名師南岸區(qū)工作站”的贊賞，提升了廣大教師對(duì)南岸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平的信心，是對(duì)教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高的深切鼓勵(lì)。

三、成長(zhǎng)匯報(bào)，吐露心得體會(huì)

活動(dòng)進(jìn)行過程中，吳正憲名師南岸區(qū)工作站成員竅角沱小學(xué)朱燕、江南小學(xué)王亞波、長(zhǎng)生小學(xué)李靜、教科院巴蜀實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡曉蓉，分別作了成長(zhǎng)匯報(bào)，展示工作站研修對(duì)各自的實(shí)踐指導(dǎo)作用。朱燕主要談到了讀吳正憲書的感悟，認(rèn)為取他山之石可以攻玉。王亞波從彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)的課才是好課談起，呼吁廣大教師關(guān)注兒童的重要性。李靜以自我反思的方式，向大家講述了自己如何從挫折中得到成長(zhǎng)。胡曉蓉向大家分享了自己在課后訪談環(huán)節(jié)中感悟到的教學(xué)真諦，提倡教師與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。

現(xiàn)場(chǎng)微課展示

四、高端講話，引領(lǐng)研修邁進(jìn)

活動(dòng)的尾聲，吳正憲老師上臺(tái)感謝三年間每一位老師的積極參與、努力工作，并大力贊揚(yáng)了南岸區(qū)成員們呈現(xiàn)出的良好職業(yè)狀態(tài)。她指出，要使小學(xué)數(shù)學(xué)教育得到根本上的提高，需關(guān)注教育的情懷，總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的“溫度”與“深度”，并鼓勵(lì)大家把關(guān)注兒童教育本質(zhì)與關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)相結(jié)合的聲音傳遞出去。

吳正憲發(fā)表講話

南岸區(qū)政府教育督導(dǎo)室副主任趙波發(fā)表講話，總結(jié)了結(jié)站活動(dòng)的重要意義，提出老師應(yīng)樹立真正的兒童教育觀，需不斷吸收“營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”的兒童數(shù)學(xué)教育理念，使研修成果得到實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

南岸區(qū)政府教育督導(dǎo)室副主任趙波講話

五、碩果累累，研修成果匯總

（一）三年間，吳正憲老師多次走進(jìn)南岸中小學(xué)，面對(duì)面、手把手地指導(dǎo)學(xué)員走上講臺(tái)，并親自示范?，F(xiàn)今，南岸工作站有34名學(xué)員，大家在形成一批學(xué)術(shù)成果的同時(shí)，還引領(lǐng)了全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

（二）培養(yǎng)了一批（約40人）具有高水平、高敬業(yè)品格、高合作精神的優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師，并在核心成員中培養(yǎng)了3-5名在重慶乃至全國(guó)有一定影響的小學(xué)數(shù)學(xué)名師。

吳正憲名師南岸區(qū)工作站結(jié)站活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

吳正憲名師南岸區(qū)工作站結(jié)站活動(dòng)合影

（三）研修過程中不斷探索教師成長(zhǎng)的新模式，推動(dòng)了南岸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展，探索小學(xué)數(shù)學(xué)“卓越課堂”的有效模式，踐行“書香南岸、幸福教育”的愿景。

吳正憲與南岸區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)親切交流

（四）腳踏實(shí)地砥礪前行，積累了豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修課程資源。

第一階段為2013年9月-2013年12月，這是“吳正憲名師南岸區(qū)工作站”籌備研討階段。此階段完成了工作站核心成員的遴選，針對(duì)核心成員制定了個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，制定了工作站工作制度。工作站的啟動(dòng)工作在此階段圓滿完成。

第二階段為2014年1月-2014年8月，這是“吳正憲名師南岸區(qū)工作站”理論研修階段。此階段讓教師們集中學(xué)習(xí)了吳正憲老師的教育理念、專業(yè)品質(zhì)、課堂實(shí)踐和教學(xué)策略，并建立了“吳正憲名師南岸區(qū)工作站暨南岸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修網(wǎng)”。

第三階段為2014年9月-2015年12月，這是“吳正憲名師南岸區(qū)工作站”實(shí)踐研修階段。以讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂為主線，以專家引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，以自我成長(zhǎng)和輻射他人相結(jié)合開展實(shí)踐研修。主要的工作有：收集南岸區(qū)2011版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材1-4冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，開展“養(yǎng)成小學(xué)生積極學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)策略研究”，實(shí)施南岸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“卓越課堂”建設(shè)，開展工作站對(duì)外交流。

第四階段為2016年1月-2017年1月，這是“吳正憲名師南岸區(qū)工作站”成果總結(jié)階段。主要工作為：編撰成長(zhǎng)故事、小學(xué)數(shù)學(xué)教材優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、養(yǎng)成小學(xué)生積極學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)策略研究。

三年來，“吳正憲名師南岸區(qū)工作站”還多次選派工作站學(xué)員先后到北京總站、順義分站、大連分站參與教學(xué)研討活動(dòng)。這一次次“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的研修活動(dòng)使學(xué)員們感受到了吳正憲、張秋爽、賈福錄等名師們底蘊(yùn)深厚、熱心教育的魅力，感受到了同伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神，感受到了集體帶來的歡樂與收獲。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。雖然三年的研修即將結(jié)束，但是南岸區(qū)教師們加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、做好自我梳理、自我提高的任務(wù)并沒有結(jié)束。在吳正憲老師的指引下，學(xué)員們要繼續(xù)加強(qiáng)與總站、其他分站的交流互動(dòng)，碰撞分享。同時(shí)希望廣大教師能把所學(xué)的知識(shí)和所掌握的技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)反思、探索創(chuàng)新，并充分發(fā)揮各自的影響力和號(hào)召力，在學(xué)校營(yíng)造良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。◇