窗外那抹秘密

文/趙湘月（長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)C1606班） 指導(dǎo)老師 / 謝利純

窗外那抹秘密

文/趙湘月（長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)C1606班） 指導(dǎo)老師 / 謝利純

當(dāng)跑累了，拂去額邊細(xì)密的汗珠，在新生嫩綠的青草地里坐地仰臥，甚至有時(shí)打滾，草那暖和的顏色自然喚起你童稚的活潑，你的身心得到了舒緩，這便是所謂休息。

當(dāng)看書(shū)倦了，閉眼小憩或仰望蔚藍(lán)天空，偶爾信口哼起片斷音符，揮動(dòng)揮動(dòng)手臂，窗前婆娑的陰影暗示著你此時(shí)的輕松愉悅，這何嘗不是休息？

緊張的學(xué)習(xí)生活就像一盤(pán)沒(méi)有拌佐料的菜，我們這些孩子總愛(ài)忙里偷閑，想方設(shè)法地往里面放麻辣鮮，當(dāng)然，“中場(chǎng)休息”也是一個(gè)必不可少的小插曲。

又是一節(jié)英語(yǔ)培訓(xùn)課。夕陽(yáng)西下，暗紅色的光暈將教室透染得沉寂，周邊奮筆疾書(shū)的書(shū)寫(xiě)聲，成為了一首催眠曲，我昏昏欲睡?！胺泡p松，我們放輕松……”，下課鈴就像一支凱歌，動(dòng)聽(tīng)的旋律縈繞在耳邊?！白约荷蟻?lái)拿試卷，利用下課的十五分鐘完成?！标惱蠋熣f(shuō)完自顧自走出了教室，就在她轉(zhuǎn)身出教室的那一刻，教室熱鬧起來(lái)了：活動(dòng)著憋屈了好久的筋骨者有之；趁機(jī)嘮嗑者有之；大聲嚷嚷者亦有之……可謂熱火朝天。

我左顧右盼，發(fā)現(xiàn)了窗外那一個(gè)熟悉的身影。沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)，那是陳老師，她總站在窗外，安靜地看著我們，深邃的眼睛如平靜的湖面，面容沉靜。但我讀不懂其中的情感，只得慌忙低頭。

終于，她緩緩地走進(jìn)了教室，教室里恢復(fù)了安靜。這是每次培訓(xùn)課間的小插曲。她為什么不進(jìn)教室而是站在外窗外看著我們呢？她知道這一幕為什么又不揭穿呢？我默默地將一連串的疑問(wèn)和秘密藏進(jìn)心底。

又是一個(gè)下午，天空湛藍(lán)澄凈，這是我們最后一次培訓(xùn)課。課堂上彌漫著淡淡的憂傷。下課了，陳老師緩緩地將粉筆放在了講桌上，靜靜地看著我們，安靜的氣氛讓我不安，我絞緊了手指，等待著老師揭開(kāi)那個(gè)秘密。她轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了“休息”兩個(gè)大字，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“休息，是在奮斗累了，停下急促的腳步，感受世間的美好，洗滌著那顆疲倦的心，也就是說(shuō)，休息是為了進(jìn)步。但是同學(xué)們，要適當(dāng)休息，這是最后一節(jié)課了，謝謝大家?guī)Ыo我的快樂(lè)，希望你們別忘了‘窗戶(hù)陳’!”掌聲如雷鳴般響起，我知道，也許只有我一個(gè)人懂陳老師說(shuō)的最后一句話。

此時(shí)的我，放下了筆，進(jìn)入了休息狀態(tài)，我欣賞著窗外美麗的風(fēng)景，又想起了窗外的陳老師。

成長(zhǎng)中的我，在人生之路上跌了跟頭，摔疼了時(shí)，迷惘了時(shí)，陳老師的話又縈繞在我的耳畔。是啊，休息是為了進(jìn)步，是為了讓我們更好地出發(fā)，下一刻一鳴驚人。我勇敢地站起來(lái)，不急于去追趕，而是休息片刻，調(diào)整心態(tài)再出發(fā)。