在游戲中教學(xué)拼音

劉　艷

在拼音教學(xué)中，如果單一地讓學(xué)生反復(fù)地讀，純粹地死記硬背，必然很難將他們的感官充分調(diào)動起來。學(xué)生“動”不起來，他們的注意力就難以集中，就會逐漸厭倦學(xué)習(xí)。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，利用游戲的方式進行拼音的教學(xué)，將拼音課堂打造成一個愉快的游戲場地，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果頗佳。

一、在游戲中讀拼音

一年級的學(xué)生模仿能力都很強，教師要多為學(xué)生演示發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生用手摸著自己的喉頸部，體會發(fā)音時產(chǎn)生的共鳴。與讀相關(guān)的拼音游戲有“開火車”“順風(fēng)耳”等，通過這些游戲，教師可以對學(xué)生的讀音進行檢查。而從內(nèi)容上來說，無論是聲調(diào)還是輕聲，或是讓學(xué)生讀字母的名稱，都可以在游戲中進行。

如教學(xué)字母“b”的讀者時，筆者為學(xué)生自編了一個順口溜：聲母b，菠菜的b，右下半圓讀作b。在讀的時候讓學(xué)生圍成一圈，邊拍手邊說順口溜，每換一個人就要把“菠菜”換成另一個以“b”為首個聲母的詞，并以簡單的動作將這個詞表示出來。學(xué)生非常喜歡這個游戲，他們一邊讀兒歌一邊做動作，不僅學(xué)得有趣，記得牢固，還激發(fā)了學(xué)生對漢字的興趣，在不知不覺中為識字教學(xué)打下了堅固的基礎(chǔ)。

二、在游戲中練習(xí)拼音書寫

拼音筆順的書寫練習(xí)也可以在游戲中進行。首先，我們要給每個字母的筆畫編一個固定的名稱，避免學(xué)生在書寫時混淆。以字母a為例，它的書寫指導(dǎo)可以定為：畫一個半圓，一豎把圓堵上，再加小尾巴；f的書寫為：先畫一個左彎豎，再寫一橫。當(dāng)把要學(xué)的字母筆順名稱都講解后，筆者可以制作一些字母卡片，每兩個同學(xué)為一組抽取若干張卡片，一人描述一人寫，寫錯的或是寫不出的，卡片收回，該生暫時休息。描述的學(xué)生再與其他同學(xué)結(jié)為一組，進行描述或?qū)懽帜?。每寫對一次可以得到一朵花瓣的獎勵，湊齊5個花瓣可以得到1朵小紅花。在這個游戲中，學(xué)生都非常認(rèn)真地對待，讀得專心，寫得仔細，對字母筆順的掌握也更加熟練了。

三、在游戲中學(xué)發(fā)音方式

拼音的拼讀是拼音學(xué)習(xí)中一個非常重要的內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生進行準(zhǔn)確認(rèn)讀時，筆者為他們設(shè)置了一個“猜一猜”的游戲。游戲的形式多樣，可以由教師擺口型，學(xué)生猜教師要讀出來的是哪個字母或字母組合，也可以師生之間相互猜一猜，由學(xué)生擺口型教師來猜，還可以將學(xué)生分成若干個小組，在小組之內(nèi)進行。

學(xué)生在游戲過程中經(jīng)常會鬧一些小笑話，以翹舌音“zh、ch、sh、r”為例，學(xué)生總是分不清擺口型的同學(xué)到底擺的哪一個，大家猜了好長時間，擺口型的學(xué)生一直在那里固定不變，看上去頗有一些滑稽，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后就會會心一笑，課堂氣氛極為熱烈。這一游戲旨在區(qū)別相似的發(fā)音以及掌握一些在發(fā)音上比較困難的復(fù)韻母，如“ai、ei、ui、ao、ou、iu”等，有著非常好的效果。學(xué)生的注意力全都集中到游戲上來，學(xué)習(xí)效率自然會很高。拼音的學(xué)習(xí)和練習(xí)就是要讓學(xué)生學(xué)得輕松，讀得準(zhǔn)確，記得牢固，以拼音為主的游戲能夠幫助我們輕松實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、在游戲中改正學(xué)生的錯誤

學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時難免會產(chǎn)生各種各樣的錯誤，對于學(xué)生的錯誤，教師不能總是嚴(yán)格批評，要允許學(xué)生犯錯，要給學(xué)生改正錯誤的機會。我們可以利用游戲幫助學(xué)生改正錯誤，讓他們在改錯的過程中掌握相關(guān)的拼音知識。

以“ui”和“iu”為例，學(xué)生在標(biāo)調(diào)時經(jīng)常會出錯。于是筆者為學(xué)生準(zhǔn)備了一些“ui”和“iu”的卡片，教師在黑板上寫一些“ui”和“iu”的拼音，學(xué)生以小組的形式進行標(biāo)調(diào)。公布正確答案后，筆者又讓學(xué)生進行討論，發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)的規(guī)律。當(dāng)學(xué)生總結(jié)出“出現(xiàn)i和u，聲調(diào)標(biāo)在后”時，筆者再次以“搶紅旗”的游戲和學(xué)生一起進行標(biāo)調(diào)的練習(xí)，并將韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)加入進來，選出標(biāo)調(diào)最快、最好的一組。

游戲能夠讓拼音教學(xué)更為簡單、有趣，能夠營造一個生動活潑的課堂。教師要合理利用游戲，讓學(xué)生真正感受到拼音學(xué)習(xí)的樂趣，最終讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)拼音。