用品質(zhì)打造品牌
——太原市小店一中卓越發(fā)展紀(jì)實(shí)

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提出：學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。太原市小店一中以“全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)”作為課程教學(xué)改革的重要任務(wù)和核心理念，將質(zhì)量提升作為課堂教學(xué)改革的主要目標(biāo)，進(jìn)行了一系列嘗試，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到了全面提升。

小店一中創(chuàng)建于1975年，全體教職工恪守“仁愛(ài)、和諧、誠(chéng)信、卓越”的校訓(xùn)，在新課程理念的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“鼓勵(lì)與提高”的原則，尊重并充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，倡導(dǎo)高效課堂，借助文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等多種方式，活躍校園文化，營(yíng)造了和諧向上的校園氛圍，“對(duì)人感恩、對(duì)己克制，對(duì)物珍惜、對(duì)事盡責(zé)”已成為全校師生的行動(dòng)指南和精神追求。

一、高效課堂提素養(yǎng)

質(zhì)量是教育的生命線，教育質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以發(fā)展的不竭動(dòng)力。在新課程改革的大背景下，小店一中的領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師抓住時(shí)機(jī)，充分醞釀，與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，在改善辦學(xué)的軟環(huán)境、提高辦學(xué)品位、抓住課堂有效性等方面做了大量的工作。

2011年10月，該校組織25名教師前往山東昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。參觀中，老師們對(duì)于昌樂(lè)二中的課改模式產(chǎn)生了極大的興趣。看到教師高漲的積極性，學(xué)校隨即在11月、12月又安排兩批教師去昌樂(lè)考察學(xué)習(xí)，使教師們盡快掌握了其基本操作方法。經(jīng)過(guò)反復(fù)考察論證，該校從2011年10月底至12月初，正式進(jìn)入了新一輪課堂教學(xué)改革的籌備階段。他們借鑒各校的成功經(jīng)驗(yàn)，初步確立了緊扣學(xué)校實(shí)際的“3721高效課堂模式”。

何謂“3721”？即學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，30%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)，其中10%的知識(shí)為通識(shí)；70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)，其中20%的知識(shí)通過(guò)師生合作學(xué)會(huì)。在學(xué)生組成方面，30%的學(xué)生為優(yōu)秀生，其中10%的學(xué)生為特優(yōu)生；70%的學(xué)生為優(yōu)良生，其中20%的學(xué)生為待優(yōu)生。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生尤其是70%的優(yōu)良生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。在影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素方面：30%的因素——智商；70%的因素——情商?！?721高效課堂模式”的時(shí)間分配方面，30%（約15分鐘）——合作探究，70%（約30分鐘）——互動(dòng)測(cè)評(píng)，互動(dòng)中20%的時(shí)間約10分鐘有老師講評(píng)、點(diǎn)撥、激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)深層次交流互動(dòng)。測(cè)評(píng)反饋時(shí)間大致不超過(guò)10%，約5分鐘。

“3721高效課堂模式”的三個(gè)階段是預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)，“3721高效課堂模式”的三大抓手是小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)、課堂教學(xué)實(shí)踐?！?721高效課堂模式”強(qiáng)調(diào)三種能力，即動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力。“3721高效課堂模式”的兩個(gè)價(jià)值趨向：促進(jìn)教師工作的轉(zhuǎn)變，變備教材、備教法為主為備學(xué)生、備學(xué)法為主；促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)，從而大幅度提升學(xué)生的思想素質(zhì)和思維品質(zhì)。

“3721”模式引發(fā)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴：教師與學(xué)生煥發(fā)出前所未有的激情與鉆研勁頭，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到最大程度的釋放與提高。為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果，該校組織了一系列的活動(dòng)，最主要的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體論壇、公開(kāi)課評(píng)比。在常規(guī)工作中，該校強(qiáng)調(diào)集體備課，協(xié)調(diào)集體備課時(shí)間，注重發(fā)揮教師之間合作探究的作用，使導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量不斷提升，成為教學(xué)的有利抓手。在班級(jí)管理中，強(qiáng)化小組建設(shè)，注重發(fā)揮學(xué)生自主管理的能動(dòng)性，建設(shè)班級(jí)文化，評(píng)定班級(jí)之星，在每個(gè)年級(jí)指定和申報(bào)樣板班，每個(gè)班級(jí)教室門(mén)口的墻面上統(tǒng)一設(shè)置了班級(jí)文化展示平臺(tái)，作為學(xué)生們個(gè)性展示的舞臺(tái)，形成競(jìng)爭(zhēng)與合作機(jī)制。“3721”高效課堂教育教學(xué)模式已經(jīng)成為小店一中的特色，其影響力日益增強(qiáng)。

課改實(shí)施后，學(xué)校高考成績(jī)連年攀升。2011年高考，郝浩然同學(xué)以699分的高分摘取了山西省理科第一名的桂冠并中榜清華。2014年高考，該校參加考試人數(shù)1025人，一本達(dá)線411人，達(dá)線率52%，二本B以上一次性達(dá)線795人，達(dá)線率78%。2016年高考，參加考試人數(shù)477人，一本達(dá)線211人，達(dá)線率44.2%，二本B類(lèi)以上達(dá)線447人，達(dá)線率93.7%，創(chuàng)造了該校高考以來(lái)的又一次新的輝煌。這充分體現(xiàn)了該校“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，小組建設(shè)”的“3721”高效課堂教學(xué)模式所取得的顯著效果。

更重要的是，該校的課堂面貌也發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自主管理意識(shí)增強(qiáng)了，課堂上學(xué)生質(zhì)疑的勇氣和口語(yǔ)表達(dá)能力都得到了明顯提高。

二、和諧文化潤(rùn)心靈

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)。小店一中通過(guò)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等，給學(xué)生潛移默化的影響。這種文化，是超越于知識(shí)的傳授、能力培養(yǎng)與方法滲透的一種更高層次的自覺(jué)追求，它是一種健康的、和諧的、積極的和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校氛圍。

小店一中處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造高手。學(xué)校以優(yōu)秀小組評(píng)選暨優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，將評(píng)選結(jié)果設(shè)計(jì)展示成精美的畫(huà)卷張貼于櫥窗，展示學(xué)生風(fēng)采。“二次元的吾”“人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”“眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你總要選一個(gè)”等墻上的個(gè)性標(biāo)語(yǔ)映入眼簾，班級(jí)展示墻上都是學(xué)生們創(chuàng)作的作品。在高二年級(jí)五班的教室門(mén)口，我們看到用黑色馬克筆繪畫(huà)的動(dòng)漫托底和文字相結(jié)合的作品躍然于長(zhǎng)達(dá)兩米多的班級(jí)展示墻上，其中動(dòng)漫創(chuàng)作中融匯了“大圣歸來(lái)、大魚(yú)海棠、小黃人、李小龍、卓別林”等中外動(dòng)漫、中外人物。據(jù)老師介紹，這幅作品，高二五班的張浩天同學(xué)僅利用課下的30分鐘就脫稿創(chuàng)作完成。這些作品都能讓我們感受到這個(gè)時(shí)代已經(jīng)嶄露頭角的“新鮮勢(shì)力”，他們用理解、友愛(ài)、開(kāi)拓、創(chuàng)新描繪著屬于他們自己的精神圖騰。

多年來(lái)，小店一中堅(jiān)持組織師生上下午兩次跑操，制定了班級(jí)跑操的有關(guān)考核規(guī)定，組織考核打分，并與班主任的崗位掛鉤。同時(shí)積極動(dòng)員全校教職員工參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性，目前跑操已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。強(qiáng)健的體魄為師生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

截至今年，該校已組織召開(kāi)了40屆校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和14屆校園文化藝術(shù)節(jié)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)的榮譽(yù)爭(zhēng)先恐后；藝術(shù)節(jié)上，盡情展示著青春的風(fēng)采。與之配套的還有“學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽”“學(xué)生攝影大賽”等。這些活動(dòng)大多由各學(xué)生社團(tuán)具體負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)教師起引導(dǎo)作用。一方面活躍了校園文化，增加了藝術(shù)氛圍，另一方面也為培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力提供了機(jī)會(huì)。

三、人性化管理提品質(zhì)

校長(zhǎng)李勝勇是個(gè)管理高手！記者采訪中，幾乎每個(gè)接觸過(guò)的師生都這樣說(shuō)。張虹老師說(shuō)：“學(xué)校的管理非常人性化，校長(zhǎng)很關(guān)心我們，他做的一切都能讓我們感覺(jué)到，他始終和我們?cè)谝黄??！崩钛┓謇蠋熣f(shuō)：“我們校長(zhǎng)很務(wù)實(shí)，他做什么都是穩(wěn)扎穩(wěn)打、一步一步來(lái)的，他也很可愛(ài)很樸實(shí)，從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)架子，他愛(ài)好非常廣泛，喜歡打乒乓球，也愛(ài)踢足球，學(xué)校組織教職工踢毽子比賽，他也會(huì)去主動(dòng)報(bào)名，看到學(xué)生打球，他有時(shí)候就主動(dòng)加入了，所以我們師生都能感覺(jué)到這個(gè)集體很和諧、很溫暖。像冬天下雪了，我們的老師就主動(dòng)報(bào)名去清掃校園的積雪；校園開(kāi)放日等，沒(méi)課的老師會(huì)主動(dòng)報(bào)名為師生、家長(zhǎng)做服務(wù)工作。這在我們學(xué)校非常自然，每個(gè)人都覺(jué)得應(yīng)該為集體做點(diǎn)力所能及的事兒?！?/p>

小店一中在“成人，成才，成功”辦學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變更新思想觀念，推進(jìn)精細(xì)化管理。為了提高中層以上領(lǐng)導(dǎo)的整體素質(zhì)，每位領(lǐng)導(dǎo)都加強(qiáng)了業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)；學(xué)校校委會(huì)定期召開(kāi)月工作總結(jié)匯報(bào)會(huì)，全體領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)自己的工作實(shí)際，總結(jié)成績(jī)，尋找差距，互相借鑒，相互補(bǔ)充；學(xué)校利用每次領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)的機(jī)會(huì)，及時(shí)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題，為更好地服務(wù)教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)；改變?cè)袀鹘y(tǒng)的管理方式，變“被動(dòng)管理”為“主動(dòng)管理”，變“粗放管理”為“精細(xì)管理”，變“經(jīng)驗(yàn)管理”為“科學(xué)管理”,主要在“精、細(xì)”方面下功夫。現(xiàn)在大家都能各負(fù)其責(zé)，分別管理，主動(dòng)管理，相互提醒，消滅管理死角，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，干好本職工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧統(tǒng)一，民主集中，主動(dòng)工作，爭(zhēng)做主人翁的氛圍。在教學(xué)常規(guī)管理中，嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃設(shè)置課程，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，對(duì)教師提出了候課、視導(dǎo)、彈性作業(yè)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、流程評(píng)價(jià)等制度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)精細(xì)管理，加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，做好每一項(xiàng)管理要求都有過(guò)程督查和反饋。

小店一中通過(guò)強(qiáng)化精細(xì)化管理，以人為本致力于科學(xué)定位和隊(duì)伍建設(shè)，立德樹(shù)人致力于實(shí)踐活動(dòng)和行為養(yǎng)成，高效課堂致力于課堂常規(guī)和教學(xué)創(chuàng)新，豐富底蘊(yùn)致力于校園文化和文化校園，全面發(fā)展致力于文化培植和文化積累……收獲了累累碩果。學(xué)校先后榮獲全國(guó)創(chuàng)新型學(xué)校、山西省示范高中、山西省治安安全達(dá)標(biāo)單位、山西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、太原市教育管理教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)、太原市教育教學(xué)綜合優(yōu)勝獎(jiǎng)、太原市德育工作模范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

四、多彩社團(tuán)揚(yáng)個(gè)性

“差異是客觀存在的，我們必須理解、承認(rèn)、尊重學(xué)生的差異?！崩钛┓謇蠋熣f(shuō)。學(xué)校在做實(shí)教學(xué)常規(guī)、向課堂和教研要質(zhì)量的同時(shí)，大力豐富學(xué)生的校園生活，積極發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，通過(guò)建設(shè)學(xué)生組織、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供了精彩的展示平臺(tái)和多樣化的成長(zhǎng)空間。

由于領(lǐng)導(dǎo)重視，各方配合得力，學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)組織得以不斷發(fā)展壯大。學(xué)校先后成立了廣播社、合唱社、魔方社、演講社、器樂(lè)社、足球社等42個(gè)學(xué)生社團(tuán)，文學(xué)愛(ài)好者還可加入青藤社，策劃、征稿、編輯、出版校刊。社團(tuán)組織活躍在校園的每一個(gè)角落，助力學(xué)子放飛夢(mèng)想、快樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)校學(xué)生社團(tuán)每周有固定的活動(dòng)，每年年底還要進(jìn)行社團(tuán)展示活動(dòng)，表彰一年來(lái)活動(dòng)積極且成果顯著的社團(tuán)，更好地促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展。據(jù)老師們介紹，目前每年9月份的校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為學(xué)校的品牌活動(dòng)之一，很多已經(jīng)畢業(yè)的孩子會(huì)在節(jié)假日回到學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹們一同參與活動(dòng)。每年10月，學(xué)校會(huì)在操場(chǎng)組織大型社團(tuán)招新活動(dòng)，剛?cè)雽W(xué)的高一新生會(huì)根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)報(bào)名參加。這些活動(dòng)大多由各學(xué)生社團(tuán)具體負(fù)責(zé)，同時(shí)由專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行引導(dǎo)。社團(tuán)活動(dòng)一方面活躍了校園文化，增加了藝術(shù)氛圍，另一方面也為培養(yǎng)學(xué)生的組織能力提供了機(jī)會(huì)，為展示學(xué)生風(fēng)采、豐富學(xué)生生活、提高組織能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神起到了積極的助推作用。

“勤學(xué)惟實(shí)，厚德強(qiáng)能”。小店一中將辦人民滿意的教育作為不懈的教育追求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的教育使命，將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，打造高效課堂，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，以精細(xì)教育提升教育品質(zhì)和篤定的教育信念，踏實(shí)地塑造著自己的教育品牌，成就著每個(gè)學(xué)子的美好人生。