淺議活動(dòng)課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

代志玉

教育改革的根本目的是提高素質(zhì)，為國家建設(shè)培養(yǎng)人才。當(dāng)前研究改革數(shù)學(xué)教學(xué)方式的同時(shí)，九年義務(wù)教育把活動(dòng)課列入課程計(jì)劃，是結(jié)構(gòu)改革的重大舉措，是提髙學(xué)生素質(zhì)的有效途徑之一。因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)課是學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到活動(dòng)中，既加深了理解，強(qiáng)化了記憶，又培養(yǎng)了運(yùn)用知識(shí)能力。同時(shí)也可以把活動(dòng)課中獲得的新知識(shí)和發(fā)現(xiàn)的新問題帶到課堂教學(xué)中，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力和創(chuàng)造力是有很大意義的，特別在克服課堂教學(xué)局限性上起到良好的作用。數(shù)學(xué)活動(dòng)課能照顧學(xué)生能力、個(gè)性、特長的差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生敢于探索、追求新知、勇于創(chuàng)造的精神和獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、獨(dú)立工作的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛好及因材施教創(chuàng)造了良好條件。

1.要確定數(shù)學(xué)活動(dòng)課的正確目標(biāo)

作為全體學(xué)生參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，數(shù)學(xué)目標(biāo)應(yīng)該滿足大多數(shù)學(xué)生的需要，立足于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和水平，著眼于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，給學(xué)生提供探索、表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。如三年級(jí)學(xué)習(xí)完常見幾種數(shù)量關(guān)系后，可結(jié)合教材內(nèi)容上一節(jié)這樣的活動(dòng)課。具體實(shí)施辦法如下：

（1）認(rèn)真搞好課前調(diào)查

①個(gè)人調(diào)査。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，我要求每個(gè)學(xué)生到某一商店調(diào)查了解一種或幾種商品價(jià)錢是多少，如果有條件可買幾件（個(gè)）物品，算一算自己花了多少錢，真正體驗(yàn)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。還要求學(xué)生向司機(jī)了解各種汽車的速度，從金沙到貴陽有多遠(yuǎn)，算一算從金沙到貴陽大約需要多長時(shí)間，以加深學(xué)生對(duì)速度、時(shí)間和路程的理解。

②分組調(diào)查。對(duì)于單產(chǎn)量、數(shù)量和總產(chǎn)量；工效、時(shí)間和工作總量這兩組數(shù)量關(guān)系，我則要求學(xué)生分成若干小組，分別到農(nóng)戶家、工廠進(jìn)行調(diào)查，以真正了解這兩組數(shù)量關(guān)系的含義。如在處理產(chǎn)量、數(shù)量和總產(chǎn)量這一組數(shù)量關(guān)系時(shí)，要求學(xué)生到農(nóng)戶家了解一棵棗樹的產(chǎn)量是多少，他家一共有多少棵棗樹，算一算一年他家可以收多少大棗。然后再到市場(chǎng)上調(diào)査一下水果的價(jià)格，算出該戶一年大棗收入可達(dá)多少元。為了讓學(xué)生真正理解工效、時(shí)間和工作總量之間的關(guān)系，我們還要求學(xué)生分組到服裝廠、電子廠等進(jìn)行調(diào)查，了解這些廠一天能生產(chǎn)多少服裝、電子廠品等，問清它們的價(jià)格，算一算這些廠一天能生產(chǎn)價(jià)值多少元的產(chǎn)品，一個(gè)月呢？一年呢？

③親自實(shí)踐。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，我上課前要求學(xué)生親自實(shí)踐一下，看自己一分鐘能步行多少米，根據(jù)自己的速度估算家到學(xué)校大約有多少米，算一算要多少時(shí)間到學(xué)校，以便提前動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)到校學(xué)習(xí)。

（2）切實(shí)上好活動(dòng)課

①分組交流個(gè)人調(diào)查情況，每組選一個(gè)比較有代表性的調(diào)查結(jié)果在班級(jí)交流。

②）每組選一名學(xué)生匯報(bào)調(diào)査結(jié)果。

③在班級(jí)交流個(gè)人實(shí)踐情況。

這樣把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系的活動(dòng)課，既有效鞏固所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，從而讓數(shù)學(xué)回到現(xiàn)實(shí)生活中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.正確處理好數(shù)學(xué)活動(dòng)課程與學(xué)科課程的關(guān)系

活動(dòng)課內(nèi)容可以不受課本的限制，不能完全脫離學(xué)科教學(xué)，知識(shí)和能力是溝通的，兩者應(yīng)該互相配合、互相促進(jìn)，盡可能讓學(xué)生通過活動(dòng)課，運(yùn)用并鞏固和加深理解學(xué)科所學(xué)有關(guān)知識(shí)，同時(shí)注意從學(xué)科課程基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，通過活動(dòng)課適當(dāng)拓寬補(bǔ)充。如第一冊(cè)教材第9—12單元后面有一個(gè)“生活數(shù)學(xué)”，主要是復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)物體和統(tǒng)計(jì)。經(jīng)過師生反復(fù)思考、討論，最后確定上一節(jié)活動(dòng)課，題目是“新年聯(lián)歡會(huì)”。因?yàn)榻虒W(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，恰好新年快到了。新年聯(lián)歡會(huì)是學(xué)生親自參與的活動(dòng)，借助這一活動(dòng)復(fù)習(xí)9—12單元的知識(shí)，不但使學(xué)生感到只要細(xì)心觀察，生活中處處有數(shù)學(xué)，而且可以從小提高學(xué)生熱愛生活、與同學(xué)友好合作的意識(shí)。

新年聯(lián)歡會(huì)可以分三部分情景展示給學(xué)生。

第一個(gè)情景是一些小朋友正在唱歌、跳舞，還有一個(gè)小朋友正在彈琴。通過這個(gè)情景可以提出一些問題。（1）參加演出的小朋友一共有多少人？（2）唱歌的小朋友比跳舞的多多少？（3）你還能提出什么問題？第（1）、（2）小題很容易回答，關(guān)鍵是第⑶題。學(xué)生可能會(huì)遇到這樣的問題：唱歌的和跳舞的小朋友一共有多少人？跳舞比唱歌的小朋友多多少人？通過讓學(xué)生提問題，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。

第二個(gè)情景是認(rèn)識(shí)物體的游戲。這個(gè)游戲非常有趣，通過指令擺積木。三個(gè)小朋友已經(jīng)擺好了一輛汽車，一個(gè)小朋友說指令：“先并排平放兩個(gè)圓柱體?！绷硗馊齻€(gè)小朋友看不到已經(jīng)擺好的汽車，正在聽指令擺積木。這個(gè)游戲能培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

第三個(gè)情景是投沙袋游戲。五個(gè)小朋友往標(biāo)有1～10十個(gè)數(shù)的格子里投沙袋。教材中設(shè)計(jì)了下面四個(gè)問題：（1）小紅第一次投中6分，第二次投中8分，兩次一共投中多少分？（2）小剛第一次投中9分，他想比小紅得分多，第二次至少要投多少分？（3）小丹投兩次，最多能投多少分？（4）第一名投中20分，第三名投中16分，第二名是小強(qiáng)，他可能投中多少分？這些問題有思考價(jià)值，不但可以開拓學(xué)生的思維，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

相對(duì)而言，數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容、方法、形式都比學(xué)科有更大選擇余地，更能體驗(yàn)發(fā)展智力、能力多方面的要求。它在激發(fā)學(xué)生興趣、開闊視野、培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造精神方面，有學(xué)科課程難以相比的特殊作用。當(dāng)然，數(shù)學(xué)學(xué)科課程內(nèi)容是通過精選的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)性、系統(tǒng)性強(qiáng)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的條件，它的作用是活動(dòng)課無法取代的。因此，兩者結(jié)合，相輔相成，才能相得益彰，更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

3.正確把握數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)活動(dòng)課讓學(xué)生感到愉快、有趣，教師應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)，有較強(qiáng)求知欲的特點(diǎn)，盡可能做到內(nèi)容方法要“活”，組織形式能“動(dòng)”。第一要選擇通俗易懂又新穎而有趣的內(nèi)容，第二要采用學(xué)生喜聞樂見的形式。例如：“余數(shù)的妙用”一課，可讓學(xué)生報(bào)問題，教師迅速答出是什么顏色，引起學(xué)生的好奇心和求知欲。通過小組擺圖形活動(dòng)，有利于數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后利用規(guī)律解答跳繩上的問題。在“涂一涂、畫一畫”游戲活動(dòng)中，可以具體形象思維為形式，逐漸過渡，拓寬余數(shù)的運(yùn)用。這樣，課堂就集知識(shí)性、科學(xué)性、活動(dòng)性、趣味性于一體，突出活動(dòng)課的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課要體現(xiàn)“活”與“動(dòng)”的特點(diǎn)，必須敢于突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，努力創(chuàng)新，過于強(qiáng)調(diào)常規(guī)要求，往往會(huì)束縛學(xué)生的創(chuàng)造力。根據(jù)小學(xué)生的好動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)課的動(dòng)態(tài)教學(xué)方法有游戲、競(jìng)賽等多種形式。

總之，數(shù)學(xué)活動(dòng)課要以活動(dòng)為主體，發(fā)揮教材的積極功能，運(yùn)用兒童喜聞樂見的數(shù)學(xué)形式，集知識(shí)性、科學(xué)性、活動(dòng)性、趣味性于一體，使不同層次學(xué)生的能力都得到發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生在思考中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中發(fā)展。