《在森林里》：兒童幻想里的游戲世界

張金鑫

《在森林里》：兒童幻想里的游戲世界

張金鑫

游戲是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必定要接觸的活動(dòng)，是發(fā)展語(yǔ)言能力的平臺(tái)，是創(chuàng)造與想象形成的途徑。游戲讓兒童的世界豐富多彩，幻想的世界里是心靈的自由翱翔。瑪麗·荷·艾斯的《在森林里》，在幻想世界的森林里，開(kāi)啟一場(chǎng)奇妙的游戲之旅。

《在森林里》 兒童 幻想 游戲

“森林真是一個(gè)不可思議的空間！在那里你可以看到平常看不見(jiàn)的東西。森林中有生靈，有神秘的游戲空間。不過(guò)只要大人一出現(xiàn)，之前我們小孩能看見(jiàn)的東西、發(fā)生的事情便會(huì)消失。我們靜靜地等待著大人離開(kāi)，可不知不覺(jué)竟走出森林，踏上了回家的路?！雹倩孟肱c奇遇經(jīng)常出現(xiàn)在兒童的世界里，森林的神秘與包容，讓許多不可思議的事情順其自然的發(fā)生。

一.關(guān)于這本書(shū)

瑪麗·荷·艾斯的《在森林里》，以第一人稱的形式、黑白的碳鉛畫(huà)展現(xiàn)出小主人公“我”在森林里散步時(shí)遇到的各種動(dòng)物以及與他們一起玩耍的情景。

我戴上一頂紙帽子，拿上我的新喇叭。到森林里去散步。一頭大獅子正在打盹，聽(tīng)到我的喇叭聲，大獅子就醒來(lái)了。大獅子梳好頭發(fā)，就跟著我來(lái)了。我繼續(xù)往前走，兩個(gè)象寶寶、兩只大狗熊、袋鼠一家、一只灰色的老鸛、兩只小猴子、小兔子都跟著我來(lái)了。我吹起了喇叭，獅子在吼叫，象寶寶用鼻子吹起了號(hào)角，大熊咆哮著，袋鼠打起了鼓，老鸛用嘴打著節(jié)拍。猴子們拍手大叫著，而小兔子始終都很安靜，跟著我在森林里散步。我們來(lái)到一塊空地野餐和游戲，玩了一會(huì)兒，爸爸出現(xiàn)在我的面前，他正在找我呢?！澳阍诤驼l(shuí)說(shuō)話??？”爸爸問(wèn)我。“和我的動(dòng)物朋友們。你瞧，它們都藏起來(lái)。”“很晚了，”爸爸說(shuō)，“我們?cè)摶丶伊?。也許它們會(huì)一直等著你，下次再來(lái)一起玩?！蔽因T在爸爸肩上對(duì)動(dòng)物們大叫：“再見(jiàn)啦!別走遠(yuǎn)，過(guò)兩天我會(huì)再來(lái)找你們，當(dāng)我到森林里散步的時(shí)候?！?/p>

二.幻想中的游戲世界

兒童的世界充滿了想象，在幻想的世界中玩游戲是一種奇妙的體驗(yàn)。書(shū)中的主人公帶著紙帽子、拿著新喇叭，開(kāi)始了幻想之旅。在森林里散步，郁郁蔥蔥的大樹(shù)包裹著“我”，周邊的一切都充滿神秘感，指引著“我”去探索。森林充滿了夢(mèng)幻色彩，像是走進(jìn)了魔法世界，一路上遇到各種各樣的動(dòng)物，他們很普通：睡覺(jué)的獅子、玩水的象寶寶、鉆到肚袋里的袋鼠寶寶、躲在野草叢中的小兔子，每一種動(dòng)物的狀態(tài)都像是平常孩子們?cè)趧?dòng)物園或者電視上看到的那樣，自然而真實(shí)，但是，這些動(dòng)物是在兒童幻想世界中出現(xiàn)的，他們又有特別之處：獅子要梳頭、象寶寶要穿毛衣和鞋、棕熊會(huì)數(shù)花生、猴子們穿上做好的禮服，每一種動(dòng)物跟在主人公的后面散步，都是盛裝出席，看起來(lái)更像是參加盛大的游行。動(dòng)物們精心打扮，跟著“我”的節(jié)奏，用各自拿手的本領(lǐng)應(yīng)和著，原本悄無(wú)聲息的森林充滿了美妙的旋律。

從始至終，小動(dòng)物們都積極的參與到游戲的隊(duì)伍中，年老的怪怪的鸛、從始至終都很安靜的小兔子卻顯得格外刺眼，除此以外，樹(shù)干中心那空空的大洞也在叫囂著?！斑@本圖畫(huà)書(shū)又不僅僅是寫(xiě)給兒童的。它創(chuàng)作于作者的丈夫去世前后，是作者寫(xiě)給自己的作品，寄托和傾注了她最深刻的情感。森林、動(dòng)物、孩子，是作者和丈夫共同熱愛(ài)的一切，唯有它們可以撫平傷痛帶來(lái)慰藉?！雹诙@些帶有隱喻意味的形象，解讀時(shí)多帶有成人的眼光，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)沒(méi)有深入了解的必要?！皟和瘬碛幸粋€(gè)獨(dú)特的精神世界，有著他對(duì)周?chē)澜绲目捶?，?duì)各種人事的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?！雹蹆和诶L本的世界中得到的是放松自我的體驗(yàn)，是想象自由翱翔的時(shí)刻，更是獲得快樂(lè)和滿足的過(guò)程。

三.回到現(xiàn)實(shí)世界

游戲總有結(jié)束的時(shí)候，從幻想世界回到現(xiàn)實(shí)世界是不容易的，扮演小鬼的男孩睜開(kāi)眼睛，看到的是自己的爸爸，而森林中所有的動(dòng)物都消失的無(wú)影無(wú)蹤，想象此刻的男孩心中不免有些失望和傷感?！啊赣H’是現(xiàn)實(shí)世界的象征。父親命中注定承擔(dān)著現(xiàn)實(shí)生活中的角色。因?yàn)橛懈赣H的存在，孩子便會(huì)安心地存在于現(xiàn)實(shí)世界中?！雹軅牡男∧泻⒁氐浆F(xiàn)實(shí)世界中會(huì)是痛苦的，而父親的出現(xiàn)恰恰能給予他心靈上的安慰。

“你在和誰(shuí)說(shuō)話??？”“和我的動(dòng)物朋友們。你瞧，它們都藏起來(lái)?！毙∧泻⑷匀怀两诨孟胧澜缰校赣H已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)世界中等他。“很晚了，我們?cè)摶丶伊??！贝藭r(shí)想要把男孩拉回現(xiàn)實(shí)的父親的出現(xiàn)會(huì)讓許多人認(rèn)為會(huì)損害孩子的幻想，如果告訴男孩并沒(méi)有什么森林和動(dòng)物出現(xiàn)，可想而知，男孩的心里會(huì)更受打擊，和動(dòng)物們一起做游戲、野餐的快樂(lè)瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。然而這位父親卻能夠理解男孩這“無(wú)厘頭”的話，“也許它們會(huì)一直等著你，下次再來(lái)一起玩?！币痪湓捄芎玫谋Ｗo(hù)了孩子的幻想世界，讓男孩覺(jué)得安心。能這樣了解孩子話語(yǔ)的家長(zhǎng)是很了不起的，從父親的回答中我們很明確的看到他正確的體悟到孩子“內(nèi)心的世界”，也許這位父親在小時(shí)候也有過(guò)這樣的體驗(yàn)，也曾在幻想的世界中游戲過(guò)，“孩提時(shí)代，就要作為一個(gè)孩子，在兒童世界真實(shí)地生活，去經(jīng)歷充滿喜悅的、難以忘卻的體驗(yàn)。這樣的人長(zhǎng)大以后才會(huì)成為真正的‘大人’?！雹?/p>

“游戲是創(chuàng)造和培養(yǎng)孩子品行的平臺(tái)。如果兒時(shí)不能盡情地使用語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)身體忘我地做游戲，人就不能很好地掌握生存能力，也難以培養(yǎng)想象力和社會(huì)性?！雹藁孟胧谷粘Ｖ兴?jiàn)的一切都充滿魔幻的色彩，非日常的狀態(tài)里孩子的想象力的到放飛，神秘而又奇妙的國(guó)度里，游戲也變得更為神奇，自然、動(dòng)物、兒童，在現(xiàn)代社會(huì)里更應(yīng)該是融為一體的，“每一次，我們只要進(jìn)入那片森林，像那個(gè)孩子一樣在林間漫步，心中的煩惱、痛苦和憂傷便會(huì)融入森林，在林間的風(fēng)中慢慢消散，在大自然的懷抱里，我們終將回復(fù)內(nèi)心的平靜與安寧?！雹?/p>

[1][日]松居直.我的圖畫(huà)書(shū)論[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，2009:157-161.

[2]陳暉.圖畫(huà)書(shū)的講讀藝術(shù)[M].濟(jì)南：明天出版社，2016:112.

[3]朱自強(qiáng).經(jīng)典這樣告訴我們[M].濟(jì)南：明天出版社，2016:82.

[4][日]松居直.松居直喜歡的50本圖畫(huà)書(shū)[M].南昌：二十一世紀(jì)出版社，2011: 28

注釋

①[日]松居直.我的圖畫(huà)書(shū)論.上海：上海人民美術(shù)出版社，2009.157頁(yè).

②陳暉.圖畫(huà)書(shū)的講讀藝術(shù).濟(jì)南：明天出版社，2016.112頁(yè).

③朱自強(qiáng).經(jīng)典這樣告訴我們.濟(jì)南：明天出版社，2016.82頁(yè).

④[日]松居直.我的圖畫(huà)書(shū)論.上海：上海人民美術(shù)出版社，2009.160頁(yè).

⑤[日]松居直.我的圖畫(huà)書(shū)論.上海：上海人民美術(shù)出版社，2009.161頁(yè).

⑥[日]松居直.松居直喜歡的50本圖畫(huà)書(shū).南昌：二十一世紀(jì)出版社，2011.28頁(yè)。

⑦陳暉.圖畫(huà)書(shū)的講讀藝術(shù).濟(jì)南：明天出版社，2016.112頁(yè).

（作者單位：山東師范大學(xué)）