六個(gè)低效學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)成績(jī)好不好關(guān)鍵要看學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好、學(xué)習(xí)方法對(duì)不對(duì)。無(wú)章法的埋頭苦讀往往會(huì)讓人迷失方向，而掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法卻可以事半功倍。來(lái)看看最低效的六個(gè)學(xué)習(xí)方法，你中了幾個(gè)？

一次性把作業(yè)搞定

一口氣把所有作業(yè)都做完是好事嗎？一次性把作業(yè)搞定只是一時(shí)的痛快，卻有可能會(huì)造成一個(gè)學(xué)期、一年、甚至整個(gè)中考的痛。老師布置的是一個(gè)暑假的作業(yè)量，這需要同學(xué)們根據(jù)自己的計(jì)劃來(lái)完成，是希望同學(xué)們不會(huì)因?yàn)榧倨趭蕵?lè)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。一次性搞定作業(yè)的后果是：長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)導(dǎo)致失去良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，開學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)心理；學(xué)習(xí)進(jìn)度形成斷層，開學(xué)后跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致成績(jī)下降；別人都在積極要求進(jìn)步，補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)， 你卻浪費(fèi)了整個(gè)暑假的時(shí)間用娛樂(lè)拉開了與別人的差距。

建議把作業(yè)分量、分時(shí)間做好計(jì)劃，每天進(jìn)行一定量的學(xué)習(xí)，讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證成績(jī)不下滑。

只看喜歡的科目

這種情況一般發(fā)生在初三生身上，一年級(jí)和二年級(jí)的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對(duì)于那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢(shì)科目直接忽略。

這樣的后果用一句話概括就是：優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定提高，但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。建議每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，在顧全大局的情況下，將自己的弱勢(shì)科目補(bǔ)習(xí)一下，一個(gè)學(xué)期過(guò)后，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然還會(huì)有強(qiáng)弱科目的區(qū)別，但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)。對(duì)于初三生來(lái)講，這一點(diǎn)更要注意，喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練，弱勢(shì)科目多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，額外的時(shí)間用來(lái)提高弱勢(shì)科目的做題能力。

只看書不思考

很多同學(xué)會(huì)利用暑假來(lái)鞏固基礎(chǔ)，這一決定相當(dāng)正確。但是要注意千萬(wàn)不要只顧看書，不去思考也不去理解，最終后果是掃了一遍課本卻完全沒(méi)有任何提高，因?yàn)樵诓凰伎疾焕斫獾幕A(chǔ)上是很難有提高的，就連加深記憶也無(wú)法完全做到。

思考可以幫助理解，更可以提升記憶效果。因此，希望大家在看書的同時(shí)，自己多思考，多總結(jié)，最好能夠建立自己的知識(shí)框架，這才是真正能夠鞏固基礎(chǔ)的好辦法。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，手上必備一只筆，多寫、多劃、多總結(jié)，而不是拿著課本，看著看著干別的事去了。

摘自：edu.sina.com.cn

只做題不歸納總結(jié)

很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)是因?yàn)榛A(chǔ)好，這一類優(yōu)等生更多的把時(shí)間用在了做題上，但是做題有一個(gè)忌諱就是：只做題不歸納總結(jié)。

建議同學(xué)們建立自己的錯(cuò)題本或者歸納本，對(duì)于題型新穎、常見、重點(diǎn)的可以分類歸納。解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來(lái)，可以幫助整理思路，考試時(shí)節(jié)省思考時(shí)間。哲學(xué)上有句話叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒?！彼季S定式會(huì)讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯(cuò)誤，因此建立錯(cuò)題本很有必要，總結(jié)歸納會(huì)讓你加深記憶，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)加強(qiáng)警惕。

只做難題或者簡(jiǎn)單題

只做難題或者只做簡(jiǎn)單題都不能有效提高成績(jī)，我們的學(xué)習(xí)中，往往是短板決定了你的高度，建議大家在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

另外，一、二年級(jí)的同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)也要避免這個(gè)錯(cuò)誤。由簡(jiǎn)入難易，由難入簡(jiǎn)難，你是否能夠?qū)㈦y題簡(jiǎn)單化、將簡(jiǎn)題深入化，決定了你的學(xué)習(xí)能力會(huì)上升到哪一步。

死記硬背

死記硬背是針對(duì)無(wú)規(guī)則的組合而實(shí)行的無(wú)奈之舉，你還在用嗎？

預(yù)習(xí)工作中，最簡(jiǎn)單、保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識(shí)熟練背誦，開學(xué)后的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既耗費(fèi)時(shí)間又耗費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。

建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法，加入海量聽讀的成分，讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來(lái)。背誦古詩(shī)詞時(shí)要理解其表達(dá)的意思，背誦數(shù)理化的公式定理時(shí)要理解其推理過(guò)程。雖然這個(gè)過(guò)程用時(shí)多一點(diǎn)，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復(fù)記憶的次數(shù)，加深記憶效果。

這六個(gè)學(xué)習(xí)方法是大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)使用到的，希望在了解之后能盡量避免因?yàn)檫\(yùn)用了低效的學(xué)習(xí)方法而降低學(xué)習(xí)效率、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。