精準(zhǔn)招聘，大學(xué)生就業(yè)的一場(chǎng)革命

尹穎堯+曹曉晨+邢多多

在互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)的推動(dòng)下，一場(chǎng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的革命正悄然布局。這場(chǎng)革命直指企業(yè)招聘和大學(xué)生應(yīng)聘的傳統(tǒng)模式。企業(yè)不再是“海收”簡(jiǎn)歷“海篩”簡(jiǎn)歷，碰運(yùn)氣招人，而是明確崗位對(duì)人才的要求；學(xué)生也不停留于盲目投簡(jiǎn)歷盲目找工作，需先認(rèn)識(shí)自我，明確方向。企業(yè)和大學(xué)生兩個(gè)“明確”后的“精準(zhǔn)匹配”，能顯著提高大學(xué)生求職滿意度，提高企業(yè)招收的人才質(zhì)量。

什么樣的思維和技術(shù)助力這場(chǎng)革命？

2016年3月17日，教育部辦公廳《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)普通高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的通知》提出“建立健全精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量就業(yè)”，將這場(chǎng)革命提上日程。西安人才交流中心承擔(dān)的人社部精準(zhǔn)就業(yè)試點(diǎn)項(xiàng)目“高校畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”隨后緊鑼密鼓地搭建，并于2016年10月在西安大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟招聘大會(huì)上正式上線運(yùn)行。進(jìn)入這個(gè)平臺(tái)網(wǎng)站（http：//www.rtcjob.cn/），頁(yè)面右側(cè)顯示“免費(fèi)測(cè)評(píng)專(zhuān)用二維碼”，掃下二維碼，填上基本信息，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的RTC能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷，就能得到一個(gè)基于自我興趣的求職意向，而平臺(tái)同時(shí)也在精準(zhǔn)匹配符合企業(yè)需求的崗位，招聘程序已然啟動(dòng)。真的這么簡(jiǎn)單？本刊記者專(zhuān)程到平臺(tái)承建方北京睿特云網(wǎng)進(jìn)行了采訪。

“我是什么人”，一測(cè)便知

采訪時(shí)，記者先做了這個(gè)3分鐘35道題的RTC能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷。當(dāng)記者正準(zhǔn)備答題，坐在記者對(duì)面的北京睿特云網(wǎng)CEO、RTC人才發(fā)展商學(xué)院秘書(shū)長(zhǎng)張冰紅說(shuō)：“先聽(tīng)我介紹一下答題規(guī)則。答這份問(wèn)卷時(shí)，與工作無(wú)關(guān)、生活無(wú)關(guān)，與別人怎么看你無(wú)關(guān)，你認(rèn)為自己是什么樣的人非常重要。一定要真實(shí)地填寫(xiě)。35道題都圍繞‘我是一個(gè)什么樣的人，答案選項(xiàng)是數(shù)字1～5，它們不分好壞，僅代表強(qiáng)度。比如認(rèn)為自己是一個(gè)非常非?；顫姷娜?，選5；認(rèn)為自己一丁點(diǎn)兒都不活潑，選1；覺(jué)得還好吧，一般般，選3；2或4表示比3弱或強(qiáng)一點(diǎn)。”

3分鐘后，記者剛點(diǎn)下“提交”鍵，還沒(méi)來(lái)得及下載完評(píng)測(cè)報(bào)告，張冰紅已從她的電腦里開(kāi)始解讀評(píng)測(cè)結(jié)果了：“你是一個(gè)喜歡走專(zhuān)業(yè)路線的人，做事情服從制度化和模式化；在做事情過(guò)程中，你喜歡眼見(jiàn)為實(shí)，喜歡拿事實(shí)說(shuō)話。在個(gè)人潛力方面，還有更大的開(kāi)發(fā)空間”一邊聽(tīng)解讀，只見(jiàn)身旁的同事頻頻點(diǎn)頭，測(cè)評(píng)簡(jiǎn)直比記者自己還了解自己，記者心里頓時(shí)生起一個(gè)字：強(qiáng)！

這樣的測(cè)評(píng)也發(fā)生在2016年6月的西安某高校，張冰紅用RTC能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷對(duì)900位學(xué)生進(jìn)行了一次大規(guī)模的精準(zhǔn)評(píng)測(cè)。評(píng)測(cè)前，校領(lǐng)導(dǎo)表示了憂慮：“張老師，我們這批學(xué)生都是就業(yè)困難戶啊?！蓖ㄟ^(guò)評(píng)測(cè)，張冰紅發(fā)現(xiàn)了這900位學(xué)生的整體特質(zhì)——確實(shí)存在院長(zhǎng)說(shuō)的困難，比如自信水平普遍偏低，經(jīng)常低估自己的能力（外界不鼓勵(lì)，他們就不敢嘗試；探索周邊環(huán)境的主動(dòng)性也相對(duì)弱）。但是，她也發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生抗壓能力特別強(qiáng)，忠誠(chéng)度特別高，于是給出了首選和次選的就業(yè)方向：后勤、服務(wù)保障崗位。

RTC能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷緩解了財(cái)經(jīng)學(xué)院院長(zhǎng)的焦慮，給同學(xué)指明了具體求職方向，收到了立竿見(jiàn)影的效果。測(cè)評(píng)吸引了其他學(xué)校同學(xué)前來(lái)嘗試，當(dāng)西安建筑科技大學(xué)的研究生孟同學(xué)聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)精準(zhǔn)測(cè)試后，立刻打電話前來(lái)咨詢，經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)和張老師詳細(xì)的分析，她對(duì)自己的認(rèn)知從模糊到清晰，并很快制定了具體的職業(yè)規(guī)劃。

做過(guò)RTC能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷后，再加上大學(xué)生的個(gè)人基本信息，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成一份大學(xué)生的個(gè)人簡(jiǎn)歷，儲(chǔ)存于“高校畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”的簡(jiǎn)歷庫(kù)中。

找工作，好比“翻牌子”

只有大學(xué)生的信息，還無(wú)法實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)招聘，還得有企業(yè)的崗位庫(kù)。談企業(yè)的崗位庫(kù)之前，有必要了解一下傳統(tǒng)的大學(xué)生應(yīng)聘、招聘流程。

“高校畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”面世之前，張冰紅對(duì)大學(xué)生就業(yè)的關(guān)注已有相當(dāng)一段時(shí)間了。她說(shuō)，在校園舉辦的招聘會(huì)上，學(xué)生和企業(yè)存在海投海篩現(xiàn)象。每位畢業(yè)生在校園招聘會(huì)上平均投簡(jiǎn)歷50份，整個(gè)求職季期間投的簡(jiǎn)歷甚至高達(dá)好幾百份。結(jié)果企業(yè)給學(xué)生打電話時(shí)，學(xué)生往往記不清是否應(yīng)聘了這家企業(yè)。但是不投簡(jiǎn)歷，又意味著連機(jī)會(huì)都沒(méi)有。即使是

學(xué)生請(qǐng)張老師針對(duì)自己的圖表詳細(xì)解讀，并請(qǐng)教張老師職業(yè)規(guī)劃的方向

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)申，情況也沒(méi)有太多好轉(zhuǎn)。網(wǎng)申僅僅省略了以收取簡(jiǎn)歷為目的宣講會(huì)這個(gè)步驟，并沒(méi)有解決大學(xué)生碰運(yùn)氣的真實(shí)現(xiàn)狀。談到這，張冰紅形象地比喻：“就好比皇上翻牌子，翻到你了，你就入選了；翻不到，你的簡(jiǎn)歷也就石沉大海了?！?/p>

學(xué)生應(yīng)聘不到合適的崗位，那么，企業(yè)又能招到合適的員工嗎？

在傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)招聘模式里，時(shí)間短、任務(wù)重，企業(yè)無(wú)暇顧及每位學(xué)生的簡(jiǎn)歷，只能把所有簡(jiǎn)歷先收下來(lái)，之后再篩簡(jiǎn)歷。在一堆堆大學(xué)生簡(jiǎn)歷中只要找到合適的，剩下的簡(jiǎn)歷就成了一堆廢紙。即便在網(wǎng)申中線上發(fā)布的很多招聘信息，也只起廣告作用。張冰紅進(jìn)而感慨地說(shuō)：“就連企業(yè)人事主管，有時(shí)對(duì)崗位的特征也說(shuō)不清，被學(xué)生一問(wèn)，幾乎無(wú)從應(yīng)對(duì)?！?/p>

革企業(yè)不規(guī)范招聘的命

張冰紅決定利用互聯(lián)網(wǎng)，為企業(yè)建立一個(gè)能明確描述崗位職責(zé)的勝任力模型。張冰紅先請(qǐng)企業(yè)填寫(xiě)企業(yè)基本資料，再加上對(duì)應(yīng)聘者的教育水平、專(zhuān)業(yè)背景、工作地點(diǎn)等的要求。然后要求企業(yè)完善崗位庫(kù)，按照每天、每周、每月、每季、每年具體描述崗位的內(nèi)容。第三，再針對(duì)大學(xué)生的17項(xiàng)能力，每個(gè)崗位請(qǐng)企業(yè)勾選出最重要的7項(xiàng)，建立起崗位的行為勝任力模型?？梢哉f(shuō)，勝任力模型的推出，是對(duì)企業(yè)招聘的一場(chǎng)革命，革了企業(yè)不規(guī)范招聘的命。

這么繁瑣的過(guò)程，企業(yè)不會(huì)反感嗎？

向企業(yè)推廣時(shí)，張冰紅剛開(kāi)始聽(tīng)的聲音都是：“招收一個(gè)大學(xué)生要這么繁瑣嗎？”但是，當(dāng)張冰紅為企業(yè)導(dǎo)出勝任力模型表后，企業(yè)發(fā)現(xiàn)崗位被標(biāo)準(zhǔn)化了，招聘效率大大提高。于是短短幾個(gè)月，已有400多家企業(yè)加入“高校畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”，建立了給學(xué)生答疑解惑屬于自己企業(yè)的崗位庫(kù)。對(duì)于企業(yè)招學(xué)生，張冰紅認(rèn)為好比女生找男朋友，她說(shuō)：“要找男朋友，自己不說(shuō)，或說(shuō)不清楚，找的對(duì)象怎么靠譜?！?

大學(xué)生的簡(jiǎn)歷庫(kù)和企業(yè)的崗位庫(kù)分別建立起來(lái)后，系統(tǒng)會(huì)互相匹配。張冰紅介紹，只有簡(jiǎn)歷和崗位匹配精準(zhǔn)度達(dá)到70%以上，學(xué)生才會(huì)看到匹配結(jié)果。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)是第一條件，此外還有大學(xué)生的就業(yè)城市和自我特質(zhì)，當(dāng)這三項(xiàng)與崗位庫(kù)的需求標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到 70%以上的匹配度時(shí)（記者們都覺(jué)得這樣的匹配結(jié)果堪稱完美了），卻仍不夠。張冰紅這樣解釋?zhuān)骸芭d趣才是當(dāng)下同學(xué)的最大內(nèi)在動(dòng)力，他們關(guān)注的再也不是‘與領(lǐng)導(dǎo)和同事的相處模式，而更在乎內(nèi)心喜歡還是不喜歡。”另外，他們的父母也經(jīng)常說(shuō)：“如果工作得不開(kāi)心，就回來(lái)，老爸老媽養(yǎng)你。”求職中，這樣的一句話使得興趣成為不可或缺的指標(biāo)。如果丟失了這一條件，精準(zhǔn)招聘平臺(tái)也就失去了精準(zhǔn)的意義。

只有當(dāng)大學(xué)生的興趣和自身客觀條件同時(shí)與崗位數(shù)據(jù)都達(dá)到70%以上的匹配度時(shí)，平臺(tái)才會(huì)為學(xué)生推薦相對(duì)應(yīng)的崗位。平臺(tái)一次會(huì)給學(xué)生推薦10個(gè)企業(yè)的崗位，如果學(xué)生不滿意，平臺(tái)會(huì)再推薦10個(gè)；同時(shí)，平臺(tái)會(huì)給每個(gè)企業(yè)崗位推薦30份簡(jiǎn)歷，如果企業(yè)不滿意，平臺(tái)會(huì)再推薦30份這樣就避免了“海投”“海選”的弊端，也驗(yàn)證了“人才沒(méi)有優(yōu)劣之分，只有適不適合”。

精準(zhǔn)實(shí)習(xí)

2010年，張冰紅調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)四年，絕大部分同學(xué)幾乎沒(méi)有做過(guò)與應(yīng)聘崗位相關(guān)的實(shí)習(xí)，除了在哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)等，一窮二白的他們?cè)诤?jiǎn)歷上提供不了太有價(jià)值的信息。 2016年6月，在西安某高校兩場(chǎng)共計(jì) 900人的調(diào)研中，張冰紅發(fā)現(xiàn)，有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生大概只占 5%；對(duì)周遭環(huán)境能做出靈敏反應(yīng)的人數(shù)不超過(guò)10%。這樣的情況不只是這所學(xué)校專(zhuān)有，其他高校有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生也只是少數(shù)，能達(dá)到實(shí)習(xí)經(jīng)歷與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生，更是屈指可數(shù)。張冰紅曾閱讀過(guò)一份某財(cái)經(jīng)名校的學(xué)生簡(jiǎn)歷，在實(shí)習(xí)一欄共有 8段經(jīng)歷，初看感覺(jué)高大上，但細(xì)看這 8段簡(jiǎn)歷彼此都不相關(guān)，與沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò)的學(xué)生的簡(jiǎn)歷價(jià)值是等同的，因?yàn)閷?duì)于招聘的企業(yè)來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有用處。

那如果在大學(xué)低年級(jí)就做RTC能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷，然后有針對(duì)性地準(zhǔn)備，到大四又會(huì)怎么樣呢？“測(cè)評(píng)明確了職業(yè)興趣和職業(yè)特長(zhǎng)，那么，大二就可以圍繞將來(lái)求職的方向長(zhǎng)知識(shí)，大三可以長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，大四一定能勝任一個(gè)崗位?！彼?，精準(zhǔn)招聘平臺(tái)實(shí)際上還在給高校和企業(yè)搭橋梁——學(xué)生通過(guò)精準(zhǔn)實(shí)習(xí)，找到更適合自己的企業(yè)崗位。張冰紅建議從大二起，就讓企業(yè)走進(jìn)高校，讓負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的老師走近學(xué)生。這個(gè)走近，并不是簡(jiǎn)單的就業(yè)指導(dǎo)，而是老師使用精準(zhǔn)招聘平臺(tái)，記錄學(xué)生每一年的測(cè)評(píng)，以保證學(xué)生的實(shí)習(xí)道路更有目的、更有效。

目前，張冰紅也將自己的工作重心放在了大二學(xué)生身上。她告訴記者，有一位北京聯(lián)合大學(xué)的大二學(xué)生，通過(guò)RTC能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)自己具有競(jìng)爭(zhēng)力性格。經(jīng)過(guò)張冰紅的解讀，他更清楚了自己在文案和推動(dòng)方面的優(yōu)勢(shì)，于是在實(shí)習(xí)時(shí)主動(dòng)匹配，找到了項(xiàng)目類(lèi)的管理實(shí)習(xí)工作。

精準(zhǔn)追蹤

除了幫助個(gè)人精準(zhǔn)就業(yè)，“高校畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”還能追蹤一所學(xué)校，甚至一個(gè)地區(qū)的招聘情況。

2016年10月，“高校畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”對(duì)西安 22000名大學(xué)生進(jìn)行了 RTC能力測(cè)評(píng)。張冰紅發(fā)現(xiàn)，想去廈門(mén)工作的學(xué)生不到 200人，于是向廈門(mén)人才交流中心反饋數(shù)據(jù)，建議對(duì)方不一定要到西安開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。另外，平臺(tái)還發(fā)現(xiàn)想去寧波工作的有 3000多人，經(jīng)分析原來(lái)三年前在寧波的招生人數(shù)比較多，西安人才交流中心就聯(lián)系寧波企業(yè)前來(lái)專(zhuān)場(chǎng)招聘，效果挺好。在某一個(gè)特定性區(qū)域，“高校畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”能有效調(diào)配招聘和應(yīng)聘的資源，這給了張冰紅意外之喜。

“高校畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”還能對(duì)其他高校的就業(yè)指導(dǎo)提供有效的幫助。2014年，華南理工大學(xué)陳明教授做了個(gè)名叫“夢(mèng)想啟航”的網(wǎng)站。網(wǎng)站的初衷是對(duì)大一剛進(jìn)校的新生做跟蹤測(cè)評(píng)，規(guī)劃一個(gè)學(xué)生在大學(xué)四年里的實(shí)習(xí)和兼職。網(wǎng)站做了兩年，仍然困難重重，其中最大的障礙，就是無(wú)法識(shí)別學(xué)生性格和能力是否與職業(yè)匹配。張冰紅為這個(gè)網(wǎng)站引進(jìn)了RTC人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)，再結(jié)合學(xué)校提供的就業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)，精準(zhǔn)地捕捉了學(xué)生在大學(xué)四年里的能力提升和就業(yè)走向。陳明教授給張冰紅發(fā)了一條微信，感慨地寫(xiě)道：“張老師，這個(gè)問(wèn)題我整整想了幾年，不知道咋干，竟然被RTC解決了。”

精準(zhǔn)服務(wù)

這時(shí)記者已不禁贊嘆，RTC人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)本領(lǐng)如此之大，但張冰紅又說(shuō)道：“它的本領(lǐng)可不止這些，其實(shí)它一直服務(wù)于世界500強(qiáng)和高端領(lǐng)域的企業(yè)，只是大家不知道而已?！彼鐢?shù)家珍般為記者道出了RTC人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)的客戶。如中國(guó)某研究院，要從142名候選人中選出40人，就運(yùn)用了RTC人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)；還有某工商學(xué)院的院長(zhǎng)有3名候選人，最終由誰(shuí)擔(dān)任？也得做RTC能力測(cè)評(píng)

聽(tīng)到這，記者既震驚又滿是疑惑，RTC人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)既然運(yùn)用的范圍這么廣，為什么不早早地服務(wù)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)呢？原來(lái)，RTC人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)匯集了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域成果，數(shù)十年來(lái)立足企業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了一系列滿足企業(yè)管

精準(zhǔn)職位搜索，簡(jiǎn)歷快速提交

理需求的科學(xué)工具。它不僅可以精準(zhǔn)測(cè)評(píng)出人才的本我性格，還能通過(guò)數(shù)據(jù)量化手段，得出其行為模式、溝通風(fēng)格、壓力狀態(tài)乃至綜合能力及本我競(jìng)爭(zhēng)力，被譽(yù)為企業(yè)管理及咨詢的王牌工具。但因其價(jià)格昂貴， RTC人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)只服務(wù)于聯(lián)想控股、阿里巴巴、強(qiáng)生醫(yī)療等世界500強(qiáng)企業(yè)，或者當(dāng)企業(yè)評(píng)選管理者時(shí)，才會(huì)使用。

“如果沒(méi)有國(guó)家政策的支持，RTC人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)可能只是專(zhuān)屬世界500強(qiáng)企業(yè)的高端奢侈品。我們?cè)诜?wù)企業(yè)的過(guò)程中，能深切體會(huì)到他們招人的不易，深入到大學(xué)生中，我們又能看到學(xué)生們奔波求職過(guò)程中的迷茫、無(wú)助。有國(guó)家的支持，我們才有底氣去大膽嘗試。我們?cè)跍y(cè)評(píng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了基于崗位勝任力和個(gè)人能力相匹配的比選系統(tǒng)，這樣就進(jìn)一步挖掘出了RTC測(cè)評(píng)系統(tǒng)更大的應(yīng)用價(jià)值。如今政府推進(jìn)這種公共服務(wù)，為此技術(shù)造福于民打開(kāi)了廣闊的空間?！睆埍t說(shuō)。

2016年教育部大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)相關(guān)政策出臺(tái)，國(guó)家出資推進(jìn)相關(guān)系統(tǒng)建設(shè)，將這個(gè)高端奢侈品免費(fèi)提供給大學(xué)生求職和企業(yè)招聘?！案咝．厴I(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”2016年在西安試點(diǎn)，預(yù)計(jì)2017年將向全國(guó)高校免費(fèi)推廣。未來(lái)，大學(xué)生都可能享受到這種服務(wù)。

《大學(xué)生》：為什么35道RTC能力測(cè)評(píng)問(wèn)卷的答卷時(shí)間設(shè)定為3分鐘？

張冰紅：3分鐘為人的應(yīng)急反應(yīng)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)做出的反應(yīng)往往是最下意識(shí)也是最真實(shí)的，所以得出來(lái)的數(shù)據(jù)是比較可靠的。

《大學(xué)生》：平臺(tái)每一次為學(xué)生推薦的 10個(gè)崗位，都是平行的嗎？如果不平行，以專(zhuān)業(yè)角度看，這10個(gè)崗位學(xué)生都能勝任嗎？

答：為企業(yè)建立了勝任力模型后，企業(yè)針對(duì)自身崗位特點(diǎn)，會(huì)在17個(gè)能力選項(xiàng)中進(jìn)行勾選，只能勾選7個(gè)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的能力不能要求太多，能達(dá)到7個(gè)能力，已經(jīng)說(shuō)明學(xué)生與企業(yè)崗位達(dá)到了70%的匹配度，再與學(xué)生的簡(jiǎn)歷庫(kù)聯(lián)合分析，平臺(tái)就會(huì)按照第一序位崗位和第二序位崗位，推薦10個(gè)崗位。這其中，第一序位的崗位是與學(xué)生切合度最高的，匹配度會(huì)達(dá)到80%。但是，這并不意味著第二序位的職業(yè)學(xué)生不可以做，只是學(xué)生在做的過(guò)程中，得學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)接受這個(gè)工作帶來(lái)的更多一點(diǎn)的壓力。

《大學(xué)生》：17項(xiàng)能力中，哪些能反映90后大學(xué)生的整體特點(diǎn)？

張冰紅：90后整體上自主性強(qiáng)，協(xié)作性偏弱。相比于70后和80后群體，90后在表現(xiàn)性、溝通性和交流表達(dá)，以及與人互動(dòng)、吸引人的能力上，會(huì)更強(qiáng)些。

（注：17項(xiàng)能力包括主導(dǎo)能力、控制能力、表達(dá)能力、帶動(dòng)能力、協(xié)作能力、穩(wěn)定能力、細(xì)節(jié)能力、質(zhì)量能力、調(diào)整能力、支持能力、沉穩(wěn)能力、觀察能力、思考能力、行動(dòng)能力、改變能力、宏觀能力和授權(quán)能力）

《大學(xué)生》：精準(zhǔn)招聘現(xiàn)在針對(duì)高校哪些人群？為什么建議學(xué)生每一年都重新測(cè)評(píng)呢？

張冰紅：現(xiàn)在主要針對(duì)大四學(xué)生，試點(diǎn)在西安的各大高校。2017年起，不但將向全國(guó)高校推廣這個(gè)平臺(tái)，還會(huì)從大二就開(kāi)始跟蹤學(xué)生的發(fā)展走向。在大學(xué)四年里，學(xué)生會(huì)隨著知識(shí)的積累、訓(xùn)練的推進(jìn)，以及重大事件的影響等，發(fā)生一些明顯的變化，所以每年做一次，能讓學(xué)生重新評(píng)估自己的水平和能力，校正自己的就業(yè)方向。

《大學(xué)生》：要更好地應(yīng)用精準(zhǔn)就業(yè)平臺(tái)，線下還該怎么做？

張冰紅：企業(yè)可在學(xué)生沒(méi)畢業(yè)時(shí)走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)展就業(yè)輔導(dǎo)的第二課堂，開(kāi)展獨(dú)具特色的崗位認(rèn)知活動(dòng)。為此，我也主辦了“名企高管校園行”等活動(dòng)，帶著企業(yè)高管進(jìn)校園，面對(duì)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)。

《大學(xué)生》：在高校推廣精準(zhǔn)招聘平臺(tái)，你想達(dá)到什么目標(biāo)？遇到的最大問(wèn)題又是什么呢？

張冰紅：在高校最想做的就是聯(lián)合各大高校的就業(yè)指導(dǎo)老師，推進(jìn)精準(zhǔn)就業(yè)平臺(tái)。但是，有些學(xué)校不了解系統(tǒng)構(gòu)造，有些老師不了解系統(tǒng)流程，面對(duì)引進(jìn)還是不引進(jìn)，也是遲遲猶豫。所以我們需要不斷地與老師和學(xué)生進(jìn)行交流和反饋。

《大學(xué)生》：現(xiàn)在都在說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)角獸的問(wèn)題，您對(duì)這個(gè)精準(zhǔn)招聘，無(wú)論是市場(chǎng)還是規(guī)模，大體有什么預(yù)測(cè)嗎？

張冰紅：精準(zhǔn)招聘平臺(tái)可以衍生到其他領(lǐng)域，做預(yù)算、預(yù)測(cè)行業(yè)改革等，它的價(jià)值是無(wú)法估量的。大學(xué)生在成長(zhǎng)的各個(gè)階段，都該講求精準(zhǔn)，這也是RTC人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)給我們帶來(lái)的思路。所以，我們希望精準(zhǔn)招聘平臺(tái)將來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的廣泛參與。也希望為企業(yè)搭建很好的人崗匹配平臺(tái)，推動(dòng)企業(yè)對(duì)“高校畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺(tái)”的認(rèn)證，以及對(duì)精準(zhǔn)招聘的認(rèn)可。