讓一手好字伴隨學(xué)生一生

王玲霞

【關(guān)鍵詞】 寫字教學(xué)；目標(biāo)；習(xí)慣；觀察；

時(shí)間；規(guī)范；評價(jià)

【中圖分類號】 G623.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

23—0055—01

寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的語文基本功，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，小學(xué)低年級的寫字教學(xué)已被列為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。課程標(biāo)準(zhǔn)對寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫和常用的部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。作為一名小學(xué)語文教師，寫字教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分，也是弘揚(yáng)和傳承民族文化的重要途徑。那么，在實(shí)際教學(xué)過程中，如何讓寫字教學(xué)更有效呢？

一、把握教學(xué)目標(biāo)，明確寫字要求

在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，教師普遍在如何寫得漂亮、美觀上要求較高。其實(shí)，作為小學(xué)寫字教學(xué)的一般要求來說，應(yīng)該將重點(diǎn)放在正確和工整上。對一般學(xué)生而言，可以在要求他們寫得正確、工整的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們努力寫得好看些；至于書法藝術(shù)方面的要求，可以作為有余力或有書法愛好的學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。另外，我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的寫字熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并注意《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的在書寫過程中“感受”、“體會(huì)”漢字的形體美，不應(yīng)不切實(shí)際地在審美方面拔高要求。當(dāng)然，不同的學(xué)段要求有所不同，應(yīng)該隨著年級的升高逐步加以落實(shí)。

二、糾正寫字姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣

新的課程改革把寫字教學(xué)作為小學(xué)語文教育的一個(gè)重要板塊。正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。教師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成專心、靜心、耐心、認(rèn)真、細(xì)致和注意整潔的寫字習(xí)慣。良好的寫字姿勢和習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，否則糾正起來很難。因此，寫字時(shí)教師要不停地行間巡視，用適當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。學(xué)生在輕松、和諧的氛圍下寫字，對培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣會(huì)有很大的幫助。

三、引導(dǎo)觀察漢字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律

在教學(xué)中，教師要注意本課生字之間、生字與熟字之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意辨別和遷移。寫前要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形特點(diǎn)，觀察漢字在田字格里的位置，寫后要和范字對比起來觀察，從中發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。另外，教師在寫字教學(xué)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生科學(xué)的寫字方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)寫字方法，實(shí)現(xiàn)舉一反三，并在以后的寫字過程中達(dá)到得心應(yīng)手的目的。

四、合理安排時(shí)間，提高書寫質(zhì)量

教師普遍認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重， 課堂內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生寫字來不及，所以常常把書寫放在課外。為了讓學(xué)生能掌握這些字，布置了大量的生字詞的抄寫作業(yè)，學(xué)生因此隨便應(yīng)付，導(dǎo)致寫字質(zhì)量下降。對此，教師要保證課堂中的書寫時(shí)間，立求在課堂中完成新授生字的指導(dǎo)，并且把每課的生字分散在每節(jié)課中寫，保證每節(jié)語文課都有五分鐘的書寫時(shí)間，讓書寫不再變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師重視學(xué)生書寫正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，這樣一來，寫字不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，書寫質(zhì)量也得到提高。

五、教師規(guī)范寫字，實(shí)現(xiàn)潛移默化

教師是學(xué)生識字與寫字的直接傳遞者，教師的寫字習(xí)慣會(huì)直接影響到學(xué)生的寫字習(xí)慣。所以教師在寫字時(shí)一定要規(guī)范、認(rèn)真。在課堂上，教師要為學(xué)生做好示范，工工整整把字寫好。學(xué)生寫字時(shí)，教師要走到學(xué)生中去，用學(xué)生的筆，在學(xué)生的本子上示范寫幾個(gè)字，從而產(chǎn)生多種效應(yīng)。這樣做，不僅對學(xué)生掌握執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法很有啟發(fā)，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性，增強(qiáng)寫字指導(dǎo)的說服力，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

六、注重寫字評價(jià)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步發(fā)展

寫字教學(xué)過程中，應(yīng)注意教師的評價(jià)、學(xué)生的評價(jià)與學(xué)生間的互相評價(jià)相結(jié)合。在評價(jià)過程中，教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，這能對學(xué)生起到非常大的鼓舞作用。對于寫得不夠好的學(xué)生應(yīng)指導(dǎo)他觀察并重新寫。寫字作業(yè)的講評同樣很重要，通過講評肯定成績，指出存在的問題，使學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷進(jìn)步、發(fā)展。

總之，要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事。在寫字教學(xué)中，我們要不斷總結(jié)和思考，使寫字教學(xué)更加有效，讓一手好字伴隨學(xué)生一生。

編輯：馬德佳