社會(huì)學(xué)教授的調(diào)查課

張君燕

安德魯·艾伯特是美國芝加哥大學(xué)的社會(huì)學(xué)教授。在給新生上第一堂課時(shí)，艾伯特教授現(xiàn)場做了一個(gè)調(diào)查，問題是“你是否欺負(fù)過學(xué)弟學(xué)妹”。調(diào)查結(jié)果很快就統(tǒng)計(jì)出來了，10%的學(xué)生回答了“是”，90%的學(xué)生回答了“否”。接著，艾伯特教授又做了一個(gè)調(diào)查，問題是“你是否被學(xué)長欺負(fù)過”。調(diào)查結(jié)果出來后，所有人都大吃一驚，因?yàn)檫@個(gè)問題和第一個(gè)問題幾乎一模一樣，但是結(jié)果卻天差地別。這次有90%的學(xué)生回答了“是”，而只有10%的學(xué)生回答了“否”。

“為什么會(huì)這樣呢？太不可思議了！”參與調(diào)查的學(xué)生都很疑惑，還是同樣一群人，前后回答的差距為何如此大？甚至還自相矛盾呢？

艾伯特教授笑了笑，抽出了兩份調(diào)查表，說：“這是兩位同學(xué)在調(diào)查表上舉出的實(shí)例，大家聽聽看?！?/p>

“那天下午，我們遇到了一名學(xué)弟，學(xué)弟的樣子好萌啊，讓人忍不住想要逗逗他。剛好他向我們打聽去自習(xí)教室怎么走，我們便和他開了個(gè)玩笑，給他指了相反的方向。后來，學(xué)弟果然一臉迷茫地回來了，我們大笑一陣后親自把他帶到了自習(xí)教室?！?/p>

“那是我剛?cè)雽W(xué)的第一天，對校園里的一切都很陌生。只是找自習(xí)教室，就找了半個(gè)多小時(shí)，走得我筋疲力盡，又熱又渴。剛好遇見一群學(xué)長，我便向他們問路，沒想到他們竟然捉弄我，害得我白走了一大圈！后來，也許是良心發(fā)現(xiàn)，他們把我送到了自習(xí)教室。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這次被學(xué)長欺負(fù)的經(jīng)歷?！?/p>

讀完后，看到學(xué)生們驚訝的表情，艾伯特教授接著說：“也許兩件事巧合到了一起，也許兩名調(diào)查者就是當(dāng)事人，不過這不重要了。重要的是，學(xué)長認(rèn)為只是‘開個(gè)玩笑，而在學(xué)弟眼里卻是被‘欺負(fù)的經(jīng)歷。這也許就是兩次調(diào)查存在巨大差距的原因——你認(rèn)為理所當(dāng)然的事情在別人眼里也許并不那么讓人舒服。所以，我想提醒大家的是，在與別人相處時(shí)，不要只從自己的主觀感受去思考，要多站在別人的角度想想，這樣就能避免很多不必要的誤會(huì)，與人相處時(shí)也會(huì)更融洽?！?/p>

聽完艾伯特教授的話，同學(xué)們恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。他們知道，艾伯特教授的這堂調(diào)查課對他們一生的人際交往都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

（編輯 文 墨）