高職院校財會教學(xué)問題分析以及解決對策

周艷

摘要：隨著改革開放的全面拓展，各行各業(yè)的企業(yè)快速發(fā)展起來，對財會人員的需求猛增。為了滿足社會需求，各個高職院校紛紛開設(shè)財會專業(yè)，培養(yǎng)了一大批專業(yè)技術(shù)人才。但是，當(dāng)前部分高職院校財會專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相脫節(jié)，缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)和足夠多的專業(yè)實訓(xùn)，學(xué)生缺乏足夠的就業(yè)競爭力，產(chǎn)生了諸多問題，引起了人們的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞：高職院校；財會教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-120X（2016）29-0049-01收稿日期：2016-06-24

一、現(xiàn)階段高職院校財會教學(xué)當(dāng)中存在的問題1缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)應(yīng)用型人才是高職教育的重要特點。財會專業(yè)十分強調(diào)實踐能力，是一門具有較強應(yīng)用性和技術(shù)性的學(xué)科，這就要求高職院校財會專業(yè)制訂明確的教學(xué)目標(biāo)。注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要求學(xué)生熟練掌握財會理論知識，還要加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練財務(wù)軟件，加強實際會計操作。但是，當(dāng)前財會教育缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)定位不明確，無法滿足社會的需求。

2依然堅持傳統(tǒng)教學(xué)理念

當(dāng)前，部分高職院校財會專業(yè)依然堅持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)模式也較為單一。教師按照傳統(tǒng)的經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的客觀基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，常常是教師講課，學(xué)生被動聽課，忽視了學(xué)生的主體地位，片面認(rèn)為只要教師將知識點講清楚，學(xué)生在課下多做練習(xí)題就能完全掌握，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，部分院校雖然引進(jìn)了一大批新型教師，但是這些教師通常是剛畢業(yè)的學(xué)生，缺乏足夠的經(jīng)驗。此外，軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏，也制約了財會專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

3理論教學(xué)與實踐教學(xué)相脫節(jié)，缺乏專業(yè)實訓(xùn)

現(xiàn)階段，部分院校忽視了市場對財會專業(yè)的要求，根據(jù)傳統(tǒng)經(jīng)驗設(shè)置了相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)，忽視了社會的客觀需求，導(dǎo)致學(xué)生與市場需求相脫節(jié)。同時，部分教師過分注重理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)，認(rèn)為只要學(xué)生在課上學(xué)好，在課下練好，就能全面掌握知識，忽視了專業(yè)實訓(xùn)，導(dǎo)致理論與實踐相脫節(jié)，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、解決高職財會教學(xué)問題的對策分析1確立明確的教學(xué)目標(biāo)

為了培養(yǎng)出更多、更好、更優(yōu)秀的人才來滿足社會需求，高職院校要明確財會專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。在實際教學(xué)中，始終堅定培養(yǎng)應(yīng)用型人才和技術(shù)型人才這一目標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)改革，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2改變傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方法

高職院校財會專業(yè)教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方法，改變過于注重學(xué)生成績和理論教學(xué)的教學(xué)觀念，加強對實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)市場需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際情況來調(diào)整教學(xué)策略，加強師生之間的交流，因材施教，鼓勵學(xué)生之間互幫互助，師生之間建立和諧關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。同時，加強師資隊伍建設(shè)，定期邀請專家學(xué)者來學(xué)校講座，定期選派骨干教師參與相關(guān)培訓(xùn)，為學(xué)校發(fā)展注入新鮮血液，還要加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，及時更新?lián)Q代相應(yīng)設(shè)備，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合

高職院校財會專業(yè)要深刻認(rèn)識到實踐能力對專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合。一方面，在課前，了解學(xué)生整體情況，認(rèn)真?zhèn)湔n；在課堂上，根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行教學(xué)，采取多種措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保所有學(xué)生都能參與其中，加強學(xué)生對財務(wù)軟件、辦公軟件等方面能力的培養(yǎng)；在課下，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強師生之間的溝通，鼓勵學(xué)生積極參加資格考試。另一方面，加強與社會之間的聯(lián)系，及時了解社會需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強校企之間的合作，定期選派優(yōu)秀的學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

總之，當(dāng)前高職院校財會專業(yè)教學(xué)存在缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)、依然堅持傳統(tǒng)教學(xué)理念、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相脫節(jié)、缺乏專業(yè)實訓(xùn)等問題，我們要確立明確的教學(xué)目標(biāo)，堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，改變傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方法，促進(jìn)高職院校財會教學(xué)健康發(fā)展，幫助學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳展勝高職院校財會教學(xué)理論與實踐結(jié)合探討[J]中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2013，（11）：218—219.

[2]張柏華對高職院校財會教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合的探討[J]新課程（中旬），2014，（4）： 52—53