淺析初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

云金龍

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，物質(zhì)生活不斷提升，應(yīng)試教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中的需求。因此，素質(zhì)教育逐漸在國(guó)內(nèi)開展。對(duì)初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育課相當(dāng)于學(xué)生在學(xué)習(xí)之外的綜合素質(zhì)拓展，上好體育課，讓學(xué)生在體育課上感知運(yùn)動(dòng)的力量與活力，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是很有幫助的，這也是國(guó)家越來(lái)越重視初中體育教學(xué)的原因。通過(guò)探討目前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；教育；鍛煉；身心健康

初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為了能夠?qū)W(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，體育鍛煉是很有必要的。加強(qiáng)體育鍛煉能在一定程度上幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使其在體育鍛煉上達(dá)到一定的效果。另外，教師應(yīng)盡量通過(guò)興趣教學(xué)法引導(dǎo)他們?cè)诟鱾€(gè)體育項(xiàng)目中發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的濃厚興趣，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，養(yǎng)成積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，在體育活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)。

一、體育教學(xué)

體育教學(xué)對(duì)教學(xué)者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有目的、具有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)項(xiàng)目，由老師和學(xué)生共同參與。體育教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生很多年，并長(zhǎng)期在學(xué)校教育中占有一定的位置，把體育教學(xué)放在較高地位的目的在于讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也能鍛煉身體，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與習(xí)慣，使學(xué)生在德智體美方面得到全面發(fā)展。體育教學(xué)在身心上促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展的作用，引起了教育界的廣泛重視，并制定了新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，使體育教學(xué)方法統(tǒng)一起來(lái)，讓體育教學(xué)不再是形式，而是以拓展學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的。因此，采用興趣教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生是體育教學(xué)中常見的一種教學(xué)方法。

二、興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法，顧名思義，就是以引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好為前提，靈活設(shè)置課程，使其充滿趣味性，讓學(xué)生對(duì)該課程充滿積極性，保持對(duì)該課程的參與度。通過(guò)興趣教學(xué)法系統(tǒng)性地展開教學(xué)，能更好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。興趣是最好的老師，在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用興趣教學(xué)法將保持教學(xué)內(nèi)容的趣味性和獨(dú)特魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感，對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生自信并自主學(xué)習(xí)相關(guān)體育項(xiàng)目。另外，在體育鍛煉之前，通過(guò)興趣引導(dǎo)學(xué)生自主了解與體育相關(guān)的理論知識(shí)，能夠在實(shí)踐中更好地配合老師的教學(xué)，因此，興趣教學(xué)法有利于體育教學(xué)保質(zhì)保量地展開。

三、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

體育教學(xué)的重要性雖然已經(jīng)引起社會(huì)的重視，但要在全國(guó)展開還存在各種各樣的問題。下面我將簡(jiǎn)要分析目前國(guó)內(nèi)體育教學(xué)存在的一些問題：首先，對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)講，由于缺少體育設(shè)施，學(xué)生除了簡(jiǎn)單的跑步、跳遠(yuǎn)等簡(jiǎn)單易操作、易考核的訓(xùn)練項(xiàng)目之外，沒有條件進(jìn)行其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)和引導(dǎo)。其次，邊遠(yuǎn)山區(qū)的師資力量比較落后，再加上硬件設(shè)施不夠完備，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無(wú)法按照體育教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行，老師在教學(xué)過(guò)程中存在形式化問題，沒有安排系統(tǒng)性的體育教學(xué)內(nèi)容，體育考核也只是簡(jiǎn)單的要求及格就可。另外，學(xué)生較少參加多樣化的、有組織有規(guī)模的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，簡(jiǎn)單乏味的體育項(xiàng)目加上形式化的考核讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)逐漸有了疲憊感，只是將體育課當(dāng)做任務(wù)式的接受教學(xué)。由此看來(lái)，在邊遠(yuǎn)山區(qū)的體育教學(xué)存在比較嚴(yán)重的問題。而且，隨著科技信息時(shí)代的發(fā)展，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，學(xué)生普遍為了應(yīng)試教育或者提升其他方面的能力而忽視綜合素質(zhì)拓展，這使學(xué)生花更多的注意力在理論學(xué)習(xí)或者網(wǎng)絡(luò)信息科技上，在體育鍛煉上缺乏精力。

四、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

興趣教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育教學(xué)，感知體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的樂趣與魅力。因此，對(duì)體育教學(xué)存在的問題，教師應(yīng)該運(yùn)用正確的教學(xué)方法，設(shè)置充滿趣味性的課堂內(nèi)容，教師和學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái)，有目的地組織體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使課堂氛圍活躍且融洽起來(lái)，保持學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的熱情和積極性。體育課上學(xué)生得到體育鍛煉，在初中這一長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)身體發(fā)育有很大幫助。同時(shí)，學(xué)生能夠在各種集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中增進(jìn)學(xué)生之間的感情，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，因此，在體育課上，學(xué)生的身心得到較好發(fā)展。為了讓體育課保質(zhì)保量的展開，教師應(yīng)合理規(guī)劃和安排課堂，豐富教學(xué)的內(nèi)容，比如，通過(guò)情景教學(xué)、游戲、分組比賽的方式逐漸提升每一位學(xué)生的參與度，使學(xué)生在集體運(yùn)動(dòng)中自主學(xué)習(xí)和鍛煉，愛上體育運(yùn)動(dòng)，這就達(dá)到了體育教學(xué)的目的。

體育教學(xué)普遍存在的問題并不能很迅速地得到改善，但是在國(guó)家經(jīng)濟(jì)不斷得到發(fā)展，在體育設(shè)施方面加大投資改善硬件設(shè)備的同時(shí)，更加重要的是，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正確的教學(xué)方法，采用興趣教學(xué)法，系統(tǒng)性地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，使課堂充滿趣味性，從而使學(xué)生以更大的熱情投入到體育學(xué)習(xí)中。

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