信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與探索

李勐

信息技術(shù)越來(lái)越多地進(jìn)入到教育實(shí)踐中，掌握了先進(jìn)的、現(xiàn)代的技術(shù)并合理運(yùn)用到教學(xué)中，就掌握了未來(lái)教學(xué)的制高點(diǎn)。

小學(xué)繪畫(huà)教學(xué)，著力于初步培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)技能，促進(jìn)兒童用藝術(shù)表達(dá)情感。繪畫(huà)教學(xué)根據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使學(xué)生在情感上受到感染、產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。繪畫(huà)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的抽象思維和形象思維，以及對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言和情感發(fā)展，特別是對(duì)審美的影響非常重要。計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)教學(xué)，可增強(qiáng)學(xué)生直觀感受，調(diào)動(dòng)興趣，培養(yǎng)鑒賞能力，活化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

一、增強(qiáng)直觀感受，集中學(xué)生注意力

繪畫(huà)教學(xué)具有直觀性的特點(diǎn)，借助多媒體很容易將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生?！睹利惖臒釒~(yú)》一課把形態(tài)奇特、色澤鮮艷、不同種類(lèi)的熱帶魚(yú)在大屏幕中展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生注意力立刻集中。《奔跑的動(dòng)物》中四條腿的動(dòng)物是怎么跑的？直接用語(yǔ)言很難講清楚。課前，可錄制《動(dòng)物世界》中精彩的畫(huà)面、主持人的介紹，給學(xué)生創(chuàng)造良好的觀察機(jī)會(huì)，使其直觀了解了動(dòng)物奔跑的特征。這些豐富的感性材料，不斷加深學(xué)生的可知表象，激發(fā)強(qiáng)烈的繪畫(huà)欲望以及濃厚的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)和繪畫(huà)創(chuàng)作創(chuàng)造良好的條件。

二、利用多媒體繪畫(huà)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇纱丝梢?jiàn)，興趣在學(xué)習(xí)中起著催化作用。小學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有著濃厚的興趣，但普遍眼高手低，長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)生繪畫(huà)的興趣減退。就傳統(tǒng)上課方式而言，創(chuàng)作課往往達(dá)不到預(yù)期效果。而利用多媒體教學(xué)可以改變這種狀況，特別在工藝設(shè)計(jì)和繪畫(huà)創(chuàng)作課中多媒體教學(xué)具有明顯的、得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是在點(diǎn)、線、面等基本元素的構(gòu)成中，還是在色彩填充與更換上都顯示出無(wú)比的優(yōu)越性。如在完成一幅“點(diǎn)、線、面的構(gòu)成”作業(yè)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)審美利用“金山畫(huà)王”或者Windows7“畫(huà)圖”隨意調(diào)動(dòng)點(diǎn)、線、面組成畫(huà)面，也可對(duì)畫(huà)面色彩進(jìn)行快速更換、調(diào)整或刪除，作品在短時(shí)間即可完成。這是傳統(tǒng)上課方式無(wú)法做到的。對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作課，利用多媒體可以讓學(xué)生從單純的繪畫(huà)技能技巧中解放出來(lái)，使學(xué)生站在同一起跑線，引導(dǎo)學(xué)生把精力放在創(chuàng)造上來(lái)。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，既畫(huà)出了精美的圖畫(huà)，又降低了繪畫(huà)難度，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，躍躍欲試，激發(fā)了其對(duì)繪畫(huà)的熱情。

三、以審美為主線，培養(yǎng)鑒賞能力

美的事物需要人去感知，學(xué)生審美的關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們鑒賞美的能力。繪畫(huà)欣賞是小學(xué)繪畫(huà)教學(xué)的一個(gè)重要部分，電腦可以作為這部分教學(xué)的重要工具。教師可根據(jù)需要運(yùn)用電腦調(diào)用事先準(zhǔn)備的范畫(huà)加以評(píng)析，同時(shí)也可以進(jìn)行繪畫(huà)欣賞，培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。在教學(xué)《美麗的鄉(xiāng)村》中，教師可以通過(guò)多媒體展評(píng)作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受美妙的大自然，啟發(fā)學(xué)生大膽用色和形表現(xiàn)所見(jiàn)所想，分析兒童畫(huà)的特點(diǎn)和創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)欣賞提高學(xué)生鑒賞美的能力。信息化手段在此大顯身手。

四、活化教學(xué)過(guò)程。提高教學(xué)效果

信息化手段使教師更易營(yíng)造美的氣氛，使學(xué)生受到美的感染。要提高課堂效率，提高學(xué)生的繪畫(huà)素質(zhì)，就應(yīng)沖破舊教學(xué)模式的束縛。電腦得天獨(dú)厚的優(yōu)越功能為教學(xué)提供了方便。Windows畫(huà)筆工具齊全而富有表現(xiàn)力。線條的寬窄變化、功能豐富的菜單不僅為教師在有限時(shí)間完成范畫(huà)提供了保障，還能展示畫(huà)的過(guò)程。老師邊示范邊適當(dāng)?shù)亍熬敝v，把更多的時(shí)間交給學(xué)生。教學(xué)《溫暖的陽(yáng)光》時(shí)，教師讓學(xué)生想象溫暖的陽(yáng)光后，示范定位組織畫(huà)面、確定太陽(yáng)、房子及樹(shù)的位置，然后構(gòu)圖涂色，同時(shí)輔以講解，通過(guò)形象感知，加強(qiáng)學(xué)生的色彩感覺(jué)，歸納暖色的特征及給人的心理感受，更滲透了遠(yuǎn)近關(guān)系的教學(xué)。把有代表性的作品展示在大屏幕進(jìn)行評(píng)析，使教學(xué)雙方及時(shí)反饋，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示學(xué)生作品，去感受在紅彤彤、金燦燦的太陽(yáng)放射出紅色、黃色美麗光芒照耀下的樂(lè)園和小城暖洋洋的感覺(jué)。采用信息化組織教學(xué)，增加了課堂容量，便于教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。

隨著科技的發(fā)展，多媒體會(huì)日新月異，不斷推動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程。繪畫(huà)教學(xué)更應(yīng)充分利用多媒體的超越時(shí)空、跨越地域、內(nèi)容存儲(chǔ)量大，視、聽(tīng)、讀、思、析同步，不受課堂條件的限制等方面的優(yōu)勢(shì)，使繪畫(huà)教學(xué)面向全體學(xué)生，使繪畫(huà)教學(xué)真正從傳統(tǒng)模式中解放出來(lái)，培養(yǎng)人才，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

（作者單位：山東省青島市金水路小學(xué)）

編輯/于金苗