小學語文教學中如何調動學生學習積極性

何偉仙

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）04-0085-01

學生學習積極性指在課堂教學中，學生有濃厚的興趣，主動、自覺地進行學習內(nèi)容的探索。學生的學習積極性越高，課堂教學效率就越高。那么，我們?nèi)绾握{動學生學習積極性，提高課堂效率，構建和諧課堂呢？

一、激發(fā)興趣，使學生愿學

1.利用開端引趣來激發(fā)學生學習的興趣。上課一開始以趣引入，會激發(fā)學生強烈的興趣。教師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設計課題的引入，教師要把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，一開課就要把學生的興趣勾起來。開端引趣的方式除“設疑”以外，還有“謎語引趣”“懸念引趣”“故事引趣”“小品引趣”等。俗話說，“好的開始是成功的一半”，因此，要提高課堂教學的有效性必須重視開端時的趣味性。

2.引導學生參與競爭來激發(fā)學生學習興趣。為了提高學生的積極性，教師要創(chuàng)造條件讓學生在課堂教學之中參加競爭。如果你仔細觀察，學生在競爭中是非?；钴S的，連后進生都不甘示弱。在教生字時讓學生比一比，誰認得快，記得牢，誰組的詞多；在朗讀課文時，讓學生比一比，誰讀得有感情，誰領會的深刻；在總結課文時，比一比誰的發(fā)言有創(chuàng)意。比賽的形式可以是以學生個體為競爭對手，也可以是以小組為單位成為競爭對手等等。

3.刻意求新來激發(fā)學生的興趣。課堂教學中，教學的方式方法要盡量多一些，活一些。講述、讀書、討論交替進行，千方百計地讓學生在學習過程中感到有新意，有新意就能興奮起來。教師要想方設法使每一堂課都有“新意”。講童話未嘗不可以演一演；講詩歌不妨舉行個朗誦會；范讀時不妨放一段錄音……新的方式可以引起學生濃厚的學習興趣。

4.利用多媒體課件來激發(fā)學生的興趣。多媒體課件以教學課題為主要線索，以多種方式，不同表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進行加工處理，并生動有趣地展現(xiàn)在學生面前，起到了激發(fā)學生興趣，集中注意力，化抽象為直觀的作用，極大地提高了課堂教學效率。多媒體技術在教學中的運用，給傳統(tǒng)教學帶來了新的革命。只要在教學中運用得體，可以收到事半功倍的效果。當然，精美的插圖、聲情并茂的音樂，新穎的動畫設計，都使學生耳目一新，興趣大增。

二、嘗試成功，使學生樂學

1.小組合作開辟自主空間。教師作為引導者，應指導學生主動參與的意識，充分調動學生的學習欲望，發(fā)揮其學習的主動性。很早就提倡小組合作學習，如何使這一組織教學不流于形式，首先給學習小組確定一個明確的目標。如我在教學人教版六年級上冊第9課《窮人》時，提出這樣的學習目標：①我會讀：大聲朗讀課文，讀準字音，可自由讀，也可小組合作讀；②我會問：在學習小組里提出不理解地方，讓小組伙伴共同交流解決；③我會講：把你讀文后的感受說給小組伙伴聽。長期以往，學生經(jīng)過這樣的訓練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學習要求。培養(yǎng)了學生自主學習的能力，學生的學習能力提高了，語文教學中，如能讓學生們自主選擇自己喜歡的段落學習，然后在小組內(nèi)交流，那學生的學習興趣定會大增。

2.質疑問難，發(fā)現(xiàn)問題自主學習。創(chuàng)造性思維是從問題開始的。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，首先要鼓勵他們敢于和善于質疑問難。中國古人說：學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。要培養(yǎng)學生善于從無疑處生疑，從看似平常處見奇，這是發(fā)現(xiàn)問題的起點。只有學生們帶著對課本、對教師的挑戰(zhàn)來到課堂，才會使課堂充滿求知欲和表現(xiàn)欲，在這種情況下，教師首先要鼓勵學生大膽質疑，尋求真正的理解。其次，教師在肯定其大膽質疑的同時，也應教給學生質疑的方法，比如教會他們從課題、內(nèi)容、中心或標點符號等方面發(fā)問，當學生掌握了質疑的方法，才會滿足其自我實現(xiàn)的愿望，由此產(chǎn)生對課堂的期待，學生學習的積極性、主動性也得到了充分發(fā)揮。

三、評價激勵，使學生想學

1.引導學生自評。引導學生自我評價，及時總結。利用下課前的一分鐘，引導學生做自我評價：“這節(jié)課覺得自己在參與交流，主動探索方面做的還可以的請舉手（或站起來）”。這不僅引導學生對一節(jié)課的參與狀態(tài)進行總結，還是對學生自信心的考驗，更能讓學生體驗到參與課堂的那份成功的自豪感。

2.評選“星級學生”。利用每周的班會時間，引導學生在班內(nèi)評選“星級學生”，也就是各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，但第一條就是“積極回答問題”，否則一票否決。另外，對于回答問題進步的同學，可以設“進步之星”。這樣長期以往，就能在班內(nèi)形成一種良好的學習氛圍。

（責任編輯 劉 馨）