高職計算機實訓(xùn)基地建設(shè)與改革的探討

李斯

(徐州開放大學(xué)，江蘇徐州221000)

高職計算機實訓(xùn)基地建設(shè)與改革的探討

李斯

(徐州開放大學(xué)，江蘇徐州221000)

高職院校計算機實訓(xùn)基地的建設(shè)對提高高職院校教學(xué)的成效具有重要的意義。實訓(xùn)環(huán)節(jié)可以有效地提高學(xué)生的職業(yè)技能與綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。該文對高職計算機實訓(xùn)基地的現(xiàn)狀進行了簡單的闡述，并對它的建設(shè)與改革進行了探討，希望能夠?qū)Ω呗氂嬎銠C實訓(xùn)基地的建設(shè)提供良好的思路。

高職；計算機實訓(xùn)基地；建設(shè)與改革

高等職業(yè)教育是響應(yīng)我國發(fā)展職業(yè)技術(shù)性人才的號召而在最近幾年得到迅速發(fā)展的教育模式，它的目標就是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的職業(yè)技能人才，更好地服務(wù)于我國社會主義的建設(shè)。高職教育注重對學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，而在開展教學(xué)的過程中，實訓(xùn)基地就是一個很好的促進專業(yè)化技能人才培養(yǎng)的手段?？梢宰寣W(xué)生更加直觀地了解到實際工作的模式。

計算機實訓(xùn)基地是以培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機技術(shù)人才為宗旨的，它旨在通過學(xué)生的參與來實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)習慣和職業(yè)道德的培養(yǎng)。隨著信息化時代的來臨，計算機已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，計算機實訓(xùn)基地的建設(shè)關(guān)乎我國社會主義專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)乎社會未來的發(fā)展方向。計算機實訓(xùn)基地的基本功能就是為專門的計算機專業(yè)的學(xué)生服務(wù)，為他們的日常學(xué)習提供教學(xué)環(huán)境和教學(xué)平臺，幫助他們提前了解日后的實際工作，更好的鍛煉自己的實踐技術(shù)能力，實現(xiàn)理論與實際操作的有機結(jié)合，提升自己的職業(yè)競爭能力。

1 高職計算機實訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1 計算機設(shè)備資源利用不均衡

現(xiàn)階段高職院校中各教學(xué)系部的課程要求中都要求配置計算機實訓(xùn)室，并且將實訓(xùn)課程進行了適當?shù)陌才牛惨笈鋫鋵ｉT的教師進行定期的軟件升級和維護。在實際中，實訓(xùn)室的利用率普遍較低，但是計算機系的實訓(xùn)室卻存在供不應(yīng)求的現(xiàn)象，既要承擔本系的專業(yè)課，還要對全校的計算機選修課提供適當?shù)膱鏊?，使得計算機系的實訓(xùn)室存在著超負荷運行的現(xiàn)象。這種對于計算機設(shè)備的利用的不均衡很可能會導(dǎo)致一部分計算機設(shè)備的使用壽命的減少和浪費一部分的資源配置，不利于整個學(xué)校對于計算機實訓(xùn)基地建設(shè)的開展。

1.2 管理標準不統(tǒng)一

雖然在高職院校里各個系部都會有自己的計算機實訓(xùn)室，但是不同的系部對于本部門的計算機實訓(xùn)室的管理具有不同的標準，由于在實際的教學(xué)活動中各個教學(xué)專業(yè)的互動溝通較少，不能夠很好的實現(xiàn)資源共享，不利于學(xué)校對計算機實訓(xùn)室進行統(tǒng)一的管理。

1.3 專門的實驗人才缺乏

由于各教學(xué)系部都需要建立專門的計算機實訓(xùn)室，增加了實訓(xùn)室的建設(shè)成本和人力運營成本。高職院校的計算機實訓(xùn)室普遍采用的是承包式的管理，即一個實驗人員負責幾個實驗室。由于高職院校計算機實訓(xùn)室較多，專門的管理人員較為缺乏，不能及時的處理遇到的問題，使得在計算機實訓(xùn)開展時不能得到很好的保障。

2 高職計算機實訓(xùn)基地的設(shè)計思路與組建原則

2.1 設(shè)計思路

高職計算機實訓(xùn)基地建設(shè)的建設(shè)是為了給學(xué)生的學(xué)習提供良好的數(shù)字化環(huán)境，通過校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺的運用，促使計算機操作水平的提高。它的設(shè)計包括計算機基本技能實訓(xùn)中心、計算機專業(yè)技能實訓(xùn)中心和校園網(wǎng)絡(luò)中心。

計算機基本技能實訓(xùn)中心。它旨在為全體學(xué)生提供計算機教學(xué)服務(wù)和相關(guān)的支持，在設(shè)計時需要做好軟硬件維護管理的相關(guān)考慮，制定合理的教育與培訓(xùn)措施。

計算機專業(yè)技能實訓(xùn)中心。它旨在為計算機專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習提供支持，包括能力實訓(xùn)中心、綜合能力實訓(xùn)中心項目實戰(zhàn)等，幫助計算機專業(yè)的學(xué)生全面的參與到實際工作中去，增強他們的專業(yè)學(xué)習興趣。

校園網(wǎng)絡(luò)中心。計算機實訓(xùn)基地的建設(shè)在很大程度上要依靠校園網(wǎng)絡(luò)，利用其成熟的技術(shù)手段實現(xiàn)信息互通、資源共享等，為計算機實訓(xùn)基地的開展提供支持。

2.2 組建原則

高職計算機實訓(xùn)基地的建設(shè)要以促進學(xué)生的實踐操作能力為重點，綜合考慮高職學(xué)校發(fā)展的方方面面，按照一定的原則進行。

整體規(guī)劃原則。建設(shè)計算機實訓(xùn)基地要從學(xué)校的整體情況出發(fā)，綜合考慮各項因素，包括，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)目標、服務(wù)概念、財政預(yù)算以及總體結(jié)構(gòu)等各方面因素進行考慮。其次，還要根據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)活動的安排，做好需求分析報告，考慮所需要配備的設(shè)備資源和人員，購買相關(guān)的軟件和硬件，。要制定統(tǒng)一的管理制度，實現(xiàn)計算機實訓(xùn)基地的資源共享。

與時俱進原則。計算機技術(shù)更新較快，在建設(shè)計算機實訓(xùn)基地時要按照與時俱進的原則及時的更新相關(guān)的管理技術(shù)和應(yīng)用標準。在選擇計算機的配套產(chǎn)品時，就要注重產(chǎn)品的擴充性、多樣性等特征，專門的管理人員也要定期地開展培訓(xùn)，保證計算機實訓(xùn)基地的開展在很長一段時間內(nèi)要與計算機發(fā)展相接軌。鑒于知識經(jīng)濟時代的知識更新較快，要及時更新教學(xué)內(nèi)容，保持計算機實訓(xùn)的先進性。

3 計算機實訓(xùn)基地的探索與實踐

3.1 充分利用現(xiàn)有資源

在計算機實訓(xùn)基地的建設(shè)時，要充分的利用現(xiàn)有的資源，將學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源與社會企業(yè)的資源相結(jié)合，通過有效的整合和設(shè)計使實訓(xùn)的開展起到良好的效果。要在現(xiàn)有的實訓(xùn)項目基礎(chǔ)之上發(fā)展新的實訓(xùn)項目，提高實訓(xùn)的科技含量與可操作性，同時也避免出現(xiàn)資源浪費的情況。只要實訓(xùn)項目不過時，不與現(xiàn)有的教學(xué)相沖突，就不能夠“好高騖遠”，出現(xiàn)資源的浪費。對于已建成的實訓(xùn)室要進行合理的利用，根據(jù)實際教學(xué)情況來開展，避免出現(xiàn)一些利用不均衡的現(xiàn)象，使得實訓(xùn)基地資源被浪費。在實訓(xùn)教學(xué)中，要盡量地減少演示性、驗證性的教學(xué)實驗，開展較多的具有技術(shù)型、實操性的實訓(xùn)，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平，充分的利用好實訓(xùn)時間。

3.2 滿足計算機軟件操作要求

為了更好地滿足高職院校培養(yǎng)專業(yè)計算機人才的要求，要根據(jù)專業(yè)計算機人才的培養(yǎng)標準給學(xué)生的學(xué)習提供良好的條件。要做好計算機軟件配套系統(tǒng)，包括指法練習、文字錄入、辦公軟件運用和Windows操作系統(tǒng)的運用等，對相關(guān)的內(nèi)容進行有效的整合。創(chuàng)新教學(xué)措施，實施任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習為主，教師的教學(xué)為輔的教學(xué)體系。要對網(wǎng)絡(luò)進行及時有效的監(jiān)控，為實訓(xùn)教學(xué)的開展提供良好的支持。計算機的教學(xué)還應(yīng)該注重對學(xué)生計算機基本常識的運用，計算機實訓(xùn)基地要實現(xiàn)學(xué)生計算機組裝、拆卸機常見故障的處理等，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。為了使得學(xué)生更好地了解計算機行業(yè)，要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技能實訓(xùn)室、計算機設(shè)備檢修室、校園網(wǎng)控制中心等，提高學(xué)生操作的規(guī)范性和技術(shù)性。例如，在計算機實訓(xùn)時，根據(jù)學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)造一個縮小版的校園網(wǎng)絡(luò)控制結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直接的參與到其中去完成相關(guān)任務(wù)，提高他們的學(xué)習興趣。

3.3 模擬真實工作場景

實訓(xùn)基地開展的初衷就是為學(xué)生提供工作的真實場景，幫助他們更好的投入到日后的工作中去。在高職計算機實訓(xùn)基地的建設(shè)時要對相關(guān)的崗位進行充分的考察和研究。模擬企業(yè)的真實工作環(huán)境，參考企業(yè)的管理制度來進行管理，聘請企業(yè)的技術(shù)人員來進行教學(xué)，使得教學(xué)更加吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的效果。計算機實訓(xùn)室一般可以設(shè)立“軟件開發(fā)實訓(xùn)室”、“網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn)室”、“信息化辦公室實訓(xùn)室”和“平面設(shè)計實訓(xùn)室”等，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，教師扮演經(jīng)歷角色，學(xué)生扮演員工，按照企業(yè)的管理制度來開展，定期寫實訓(xùn)心得，這樣在培養(yǎng)學(xué)生的過程中更加具有針對性，可以幫助他們提前了解工作的真實情況和養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，也好讓教師制定合理的教學(xué)策略。

3.4 基于企業(yè)的真實工作開展實訓(xùn)

傳統(tǒng)的實訓(xùn)只是注重對教材內(nèi)容及案例的講解，實際應(yīng)用性不強，不利于學(xué)生對職業(yè)技能的掌握，甚至在就業(yè)時都會感到茫然無措，不能夠很好的投入到工作中去。在設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容時要基于企業(yè)的真實項目，用教學(xué)化的方式對各個項目進行分解，為學(xué)生制定合理的學(xué)習措施，使得其在實訓(xùn)過程中可以對企業(yè)的實際工作有更加深刻的體驗，幫助其更好的熟悉行業(yè)標準和企業(yè)工作規(guī)范，有助于積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗，為以后正式工作做好前提準備。要聘請企業(yè)的專門技術(shù)人員參與到教學(xué)中，開展教師到企業(yè)的實踐活動，實行專業(yè)技術(shù)人員與教師之間的雙向有效互動。

3.5 建立技能訓(xùn)練平臺

高職院校的計算機實訓(xùn)基地的建立與學(xué)生的發(fā)展有著重要的促進作用，要制定良好的職業(yè)訓(xùn)練管理平臺，形成一套完備的實訓(xùn)教學(xué)管理體系。在以往的實訓(xùn)教學(xué)中，管理較為松散，主要是教師在實訓(xùn)中扮演者主導(dǎo)作用，學(xué)生只是在老師的要求下被動的進行學(xué)習，學(xué)習積極性不高，組織管理跟不上，實訓(xùn)開展的效果較差。要正確地認識到實訓(xùn)開展的重要性作用，建立實訓(xùn)監(jiān)督控制平臺系統(tǒng)，圍繞企業(yè)的實際工作項目，采用企業(yè)的管理模式對學(xué)生參與實訓(xùn)進行有效的管理，讓學(xué)生嚴格的要求自己，提高實訓(xùn)的效果。要配備專門的實訓(xùn)指導(dǎo)教師，根據(jù)實訓(xùn)管理平臺對學(xué)生進行及時有效的監(jiān)督與管理，制定相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)安排、及時進行實訓(xùn)進度調(diào)節(jié)和實訓(xùn)反饋等。

3.6 采用“雙證書”制度開展職業(yè)技能教育

高職院校注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，在現(xiàn)代化的社會競爭中，企業(yè)不僅需要具有相關(guān)畢業(yè)證書的學(xué)生，而且更加青睞具有相應(yīng)的職業(yè)技能證書的學(xué)生。高職計算機實訓(xùn)在開展時要把握社會發(fā)展的潮流，注重對學(xué)生“雙證書”的培養(yǎng)，要求他們不僅要獲得學(xué)歷證書，同樣還需要取得相應(yīng)的職業(yè)資格證。在實訓(xùn)教學(xué)的開展過程中，要按照國家職業(yè)分類標準及專業(yè)化人才的發(fā)展目標對相關(guān)的職業(yè)技能證書與課程教學(xué)相結(jié)合，例如，將學(xué)生考取的職業(yè)技能證書作為一項創(chuàng)新學(xué)分納入到學(xué)生的考評中，包括ITAT教育工工程職業(yè)技能認證、國家軟件質(zhì)量工程師認證和速錄師認證等。要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重高質(zhì)量技能人才的培養(yǎng)，在制定教學(xué)大綱時要將幫助學(xué)生獲得職業(yè)證書作為其中的一項重要內(nèi)容，為“雙證書”的開展提供良好的保障。

4 結(jié)束語

高職計算機實訓(xùn)基地可以實現(xiàn)計算機專業(yè)課程與綜合實訓(xùn)的雙向合作，幫助學(xué)生更好地了解實際工作，提高他們的畢業(yè)競爭力。以上措施只是針對計算機實訓(xùn)基地建設(shè)的提出的，高職院校要順應(yīng)時代的發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供更加具有針對性的培養(yǎng)模式，還可以組織學(xué)生參觀公司、頂崗實習等活動來充分的提高學(xué)生的實際操作能力，為以后走上真正的工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

[1]楊學(xué)利.高職計算機實訓(xùn)基地建設(shè)探究[J].信息與電腦,2015 (6).

[2]郭健輝.高職計算機實訓(xùn)基地建設(shè)改革研究[J].計算機教育, 2010(9).

[3]馬連華.高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)管理的思考與實踐[J].教育與職業(yè),2009(9).

Discussion on Construction and Reform of Computer Training Based in Higher Vocational Colleges

LI Si
(Xuzhou Open University,Xuzhou 221000,China)

The construction of computer training base in higher vocational colleges is of great significance to improve the teach?ing effectiveness in Higher Vocational colleges.Practical training can effectively improve students’vocational skills and compre?hensive quality,and enhance their employment competitiveness.This paper briefly expounds the present situation of higher voca?tional computer training base,and probes into its construction and reform,in the hope of giving the good thinking to improve the construction of higher vocational computer training base.

higher vocational school;computer training base;construction and reform

G424

A

1009-3044(2017)19-0062-02

2017-04-25

李斯(1975—），男，碩士，徐州開放大學(xué)，研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)安全。