淺談初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高

周錚

摘 要： 隨著全球化和國(guó)際化的進(jìn)一步發(fā)展，熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)顯得越來(lái)越重。英語(yǔ)作為一種全球化的語(yǔ)言，越來(lái)越多的國(guó)家將其設(shè)為本國(guó)的第二語(yǔ)言。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的重要組成部分之一，閱讀能力的強(qiáng)弱不僅直接影響自己成績(jī)，還直接反映英語(yǔ)交流能力。英語(yǔ)閱讀能力是學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，閱讀語(yǔ)速和理解能力的提高可以使我們更廣泛地閱讀獲取知識(shí)，在培養(yǎng)語(yǔ)感的同時(shí)積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 閱讀能力 教學(xué)方法

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要位置，是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以培養(yǎng)語(yǔ)感，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言課程都需要大量閱讀，只有學(xué)會(huì)閱讀，才能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上有進(jìn)一步的提升。閱讀是訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的一種方式。然而，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。因此老師就如何提高課堂朗讀教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一系列的研究和討論顯得尤為重要。英語(yǔ)閱讀走進(jìn)課堂，貫穿教學(xué)的中心，是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，使學(xué)生從“要我讀”向“我要讀”轉(zhuǎn)變，中學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)改革，打造有效的初中英語(yǔ)閱讀課堂。

一、渲染閱讀氛圍，提高閱讀的興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才可能真的用心投入研究和學(xué)習(xí)。作為在英語(yǔ)教學(xué)第一堂課的初中老師，我們可以給每一個(gè)學(xué)生起一個(gè)英文名，學(xué)生肯定會(huì)特別興奮，他們?cè)敢鈸碛凶约盒碌挠⑽拿?。在以后每一堂英語(yǔ)課中，無(wú)論是回答問(wèn)題還是做作業(yè)，老師都叫他們的英文名。老師在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真研究教材，鉆研教學(xué)大綱，使教學(xué)形式的多樣化?？梢阅M對(duì)話(huà)場(chǎng)景，也可以通過(guò)播放英文歌曲、對(duì)話(huà)等方式組織好課堂教學(xué)。讓學(xué)生始終充滿(mǎn)對(duì)英語(yǔ)的好奇心并積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和積極性。例如：

Bob：Hello，nice to meet you.

Mike：Hello，nice to meet you too.

Bob：What is your name？

Mike：My name is Mike.

Bob：Can we make friends together？

Mike：Yes，I would like to make friends with you.

以上對(duì)話(huà)雖然簡(jiǎn)單，卻是生活中常用的一些英語(yǔ)練習(xí)，此時(shí)老師就可以讓班里的兩位學(xué)生模擬情景，口語(yǔ)對(duì)話(huà)加上肢體性語(yǔ)言，讓課堂變得繪聲繪色，渲染了課堂的氛圍，提高了學(xué)生們的閱讀興趣。

二、重視學(xué)生閱讀基礎(chǔ)的培養(yǎng)

做任何一件事都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，只有把基礎(chǔ)打好了，才可能有進(jìn)一步的發(fā)展空間，對(duì)于英語(yǔ)閱讀來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)同樣重要，老師們可以從以下幾方面著手。

（一）擴(kuò)大學(xué)生們的詞匯量

詞匯量是閱讀的基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯量是學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀的重要組成部分。首先老師要讓學(xué)生把課本單詞理解后熟記。將單詞放在句子和段落中一起記憶是提高閱讀有效性的重要方法。學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)、聽(tīng)廣播大量地記英文單詞，同時(shí)廣泛閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一種非常有效的手段。老師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些教材，而不是讓學(xué)生盲目地讀，通過(guò)讀記住單詞，例如：

1.Parents always try to help their children，even to make important decisions for their children.

2.A friend in need is a friend indeed.

3.Nothing in the world is difficult if you put your heart into it.

學(xué)生在學(xué)會(huì)difficult，decision，heart等詞匯的同時(shí)，也學(xué)會(huì)它們的應(yīng)用，對(duì)提高詞匯量有很大的幫助。

（二）閱讀技能的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有其規(guī)律可循，方法與努力一樣重要，只有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的思維才會(huì)變得靈活流暢，從而提高學(xué)習(xí)效率。為使同學(xué)們掌握一定的閱讀技巧，真正提高閱讀能力，在教學(xué)當(dāng)中老師們可以從以下幾個(gè)方面著手：1.培養(yǎng)學(xué)生的快讀、略讀、跳讀能力，在最短的時(shí)間內(nèi)找到文章的主體，大體做到心中有數(shù)，這是需要時(shí)間的，讓學(xué)生們熟悉各類(lèi)題材的主題句大體在哪，可以使同學(xué)們抓住文章的中心。2.學(xué)會(huì)正確判斷和推理通過(guò)作者的語(yǔ)言及敘述的事實(shí)，推斷出作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么，推斷出更深一層的含義，遇到生詞時(shí)也可以通過(guò)上下文推斷其意思，最后查字典驗(yàn)證，這樣不知不覺(jué)中自己的能力就培養(yǎng)了，有利于學(xué)生順利地閱讀文章，提高自己的閱讀能力。例如：（1）Can better urban planning its development in china ，and put a lot of investment to safe clean and the development of economical transportation system.（2）Chinese parents attach great importance to education may be laudable，however，they should learn from American parents when it comes to education，how to balance the relationship between parents and children.

以上兩句話(huà)學(xué)生可能有些生詞不認(rèn)識(shí)，比如invest和laudable，但是只要認(rèn)識(shí)development，attach，great importance to，balance，就可以大體明白這句話(huà)是什么意思，不耽誤理解文章的主體，過(guò)后重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己不懂的地方。這樣學(xué)習(xí)就具有高效性，提高閱讀效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，好的習(xí)慣會(huì)讓你終身受益。閱讀有很多種方法，比如出聲朗讀、心里默讀、不同的閱讀方法會(huì)產(chǎn)生不同的閱讀效果。老師和學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面著手：1.早上可以有一些晨讀，大聲朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)感，平時(shí)在課堂當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生們默讀，這樣可以集中大腦，邊讀邊思考，同時(shí)提高了閱讀的速度，在考試當(dāng)中可以節(jié)省很多時(shí)間。2.不要糾結(jié)于一個(gè)生詞，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文推斷，或者直接略過(guò)。3.不要邊讀邊在心里翻譯，這也是閱讀的一大障礙，要學(xué)會(huì)英語(yǔ)的思維方式，要學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞，抓住理解文章的主體。

四、新授知識(shí)點(diǎn)階段

在傳授新的知識(shí)的過(guò)程中，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒蚣ぐl(fā)學(xué)生的求知欲，這樣才能使學(xué)生帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而以最好的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如：這堂課要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是顏色，那么教師便可以利用教室內(nèi)學(xué)生們的衣服顏色或者是書(shū)包顏色展開(kāi)興趣教學(xué)。如：第二排第三位同學(xué)的上衣是什么顏色的？學(xué)生們找到教師給出的方位之后會(huì)大聲地回答“紅色”，那么紅色用英文怎么說(shuō)，學(xué)生們就會(huì)呆住，這個(gè)時(shí)候教師便可以大聲地告訴學(xué)生，紅色的英文是red，來(lái)，跟著我大聲地讀幾遍，red，red，這樣學(xué)生便會(huì)在這種找顏色、讀顏色的驚喜游戲過(guò)程中輕松愉悅地掌握新授知識(shí)點(diǎn)，從而提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

五、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

很多教師認(rèn)為，課堂教學(xué)不必專(zhuān)門(mén)有所涉及，只要按照教學(xué)任務(wù)所要求的來(lái)按部就班就可以，其實(shí)這是一種思想上的誤區(qū)。教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程也是檢測(cè)學(xué)生個(gè)體理解能力的過(guò)程。完美地帶動(dòng)課堂教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很重要。如果教師在教學(xué)過(guò)程中有所準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生有積極性和樂(lè)趣進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)工作會(huì)有很大的推動(dòng)作用。在初中英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成指定的閱讀任務(wù)，通過(guò)這種限時(shí)訓(xùn)練逐漸促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，讓學(xué)生的能力得到真正的有效提升。

六、結(jié)語(yǔ)

閱讀能力的提高是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，初中英語(yǔ)老師要把它當(dāng)成一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)做，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)閱讀的重要性，實(shí)現(xiàn)從“要我讀”到“我要讀”的轉(zhuǎn)變。教師們要不斷地創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高初學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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