高中英語教學(xué)方案設(shè)計

陳磊

摘 要： 步入高中階段，英語教材的學(xué)習(xí)難度和深度都加大，隨著當(dāng)今社會的飛速發(fā)展，多語語言的學(xué)習(xí)成為一項必備技能，英語作為一門全球通用的語種，是當(dāng)代每個人都期望掌握的，作為一門國際性語言，其重要性無可取代。英語學(xué)習(xí)需要我們從單詞、句型、句意再到語法，一層層從基礎(chǔ)入手，慢慢疏通，日積月累，一旦有了一定的詞匯量和閱讀量，就會認(rèn)為英語學(xué)習(xí)輕松很多。

關(guān)鍵詞： 高中英語 教學(xué)方案 語法 創(chuàng)新

高中英語教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、濃厚的興趣、豐富的情感、堅強(qiáng)的意志、良好的性格。英語教學(xué)不僅要充分發(fā)展人的智力因素，還要依靠其他一切心理因素，英語教學(xué)要建立在學(xué)生的心理因素之上。情感因素直接影響英語學(xué)習(xí)，輕松愉快的學(xué)習(xí)英語能收到事半功倍的效果。那么，怎樣才能讓高中英語教學(xué)更符合實(shí)際要求，讓學(xué)生學(xué)得更透徹，筆者認(rèn)為要努力做好以下幾點(diǎn)。

一、做好基礎(chǔ)教學(xué)

在英語學(xué)習(xí)中，詞匯量的積累是最重要的一環(huán)，一個英語學(xué)得好的人，一定具備大量的詞匯量，許多詞匯不僅能脫口而出，還能拼寫出來，并很好地與他人交流。增加詞匯量最好的方法說到底還是背單詞，但是背單詞是件很苦的事情，老師可利用一些新穎的方式，比如情景刺激法、互動互背法，最重要的是及時復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)英語需要長時間堅持，否則很容易遺忘。因為很多生活中常用詞單詞書上沒有，所以要課外補(bǔ)充一下，比如看電影電視劇、介紹英語著作等。老師要時刻引導(dǎo)學(xué)生，用大段的時間背單詞，效果并不好，長時間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時候犯困。而用若干個5分鐘～10分鐘的時間段替代整塊時間，提高學(xué)習(xí)效率，任何時間、任何地點(diǎn)，只要有空閑就可以看。聽力練習(xí)是最基本的對話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠提高單詞的重復(fù)率。聽的時候分精聽和泛聽兩部分，精聽是指每個詞都要弄懂，泛聽最重要，掌握語速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。泛聽中聽到的詞，才是真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什么都聽不懂，精聽的意義在于找出沒聽清的那些詞，泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過的內(nèi)容，溫故而知新，是進(jìn)步的源泉。增加詞匯，要看什么用途，如果以長期的英文學(xué)習(xí)為目的，最好的方法是讓學(xué)生閱讀原汁原味的英文文章，把不會的單詞記在本子上，有空復(fù)習(xí)，假以時日，一定會提升很快。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最后的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)生只有對英語產(chǎn)生興趣，才能投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能讓老師的教學(xué)更有效果。老師在課堂中應(yīng)營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逵螒颍且环N有效的教學(xué)形式。教師可通過成語接龍游戲、猜英語諺語游戲等調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如在教學(xué)單詞afraid時先做動作，將雙手放在胸前，裝作害怕的神態(tài)，讓學(xué)生猜afraid的意思，這樣在表演中即可帶動學(xué)生的好奇心和積極性。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生普遍喜歡富有幽默感的老師，表情冷漠、語言乏味的老師，課堂氣氛會顯得枯燥。幽默是一種藝術(shù)，有利于建立和諧的師生關(guān)系，老師在教學(xué)中應(yīng)充滿發(fā)揮自身的幽默感，將這種感覺帶入教學(xué)、帶入課堂，它能活躍課堂氣氛，消除學(xué)生身心疲勞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對每節(jié)英語課都有所期待。

三、利用多媒體教學(xué)拓展課堂

在高中英語教學(xué)中，因為教材難度的加大，過多進(jìn)行書本知識教學(xué)與訓(xùn)練容易使課堂變得枯燥。教師可以適當(dāng)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)講解。多媒體課件可充分利用動畫、音樂、圖形、文字等進(jìn)行生動教學(xué)，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每周還可安排一到兩節(jié)經(jīng)典英語電影放映課，為學(xué)生講解每部影片的背景含義。教師還可以巧妙地利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的文化知識，從而拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域開始普及，隨著信息技術(shù)的運(yùn)用，高中教育教學(xué)模式、教學(xué)方法都得到改革。英語是人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，也是一門綜合性學(xué)科，如果將信息技術(shù)與初中英語教學(xué)結(jié)合，就能讓英語課堂更有活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語知識，有效地提高英語教學(xué)效率。信息技術(shù)與高中英語教學(xué)結(jié)合是歷史發(fā)展的趨勢，借用高科技信息資源與設(shè)備可以讓教師英語教學(xué)發(fā)揮自身的特長，達(dá)到教學(xué)目的。

四、加強(qiáng)與學(xué)生的課外交流

教師可以利用課外活動時間去留心班上學(xué)生的興趣愛好。對于一些對英語放棄或信心不足的學(xué)生，老師可以進(jìn)行多方位的開導(dǎo)，夸其所長，找出他的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓其對英語重拾信心。同時，課外是師生面對面交流零距離接觸的好機(jī)會，教師可以利用這一機(jī)會跟學(xué)生談心，從而了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，必要時教師可以參與學(xué)生的課外活動，比如籃球賽等。如今很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生創(chuàng)建一個專門的英語討論群，在群里多發(fā)一些與英語有關(guān)的文章、視頻、詩句等。鼓勵學(xué)生在群里盡情發(fā)表與英語有關(guān)的言論，可在每周的一個指定時間，在群中引出一個與英語有關(guān)的話題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。當(dāng)然，也可以在課余時間進(jìn)行分組英語辯論賽等活動，讓學(xué)生在競爭和討論中對英語有更多的了解，同時增加教師與學(xué)生之間的情感與默契。

五、合理安排練習(xí)作業(yè)

因為高中課程都比較重要，所以各科的作業(yè)量比較大，英語作為一門主科，老師可進(jìn)行作業(yè)量分層。在布置作業(yè)時要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計層次分明、結(jié)構(gòu)合理的作業(yè)，同時應(yīng)對每個學(xué)生的知識層次加以區(qū)別。適當(dāng)減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)量，讓他們多做一些基礎(chǔ)的東西，比如背單詞、做基礎(chǔ)英語語法練習(xí)等。對于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，則多布置一些閱讀與寫作方面的練習(xí)作業(yè)，盡量避免給學(xué)生布置大量的、機(jī)械的、毫無針對性的作業(yè)。老師要認(rèn)真地對每位學(xué)生作業(yè)進(jìn)行審閱，保證他們的作業(yè)質(zhì)量，使學(xué)生能夠扎實(shí)鞏固所學(xué)知識，形成良性循環(huán)，在完成作業(yè)的同時既感到輕松愉快，又扎實(shí)掌握英語知識技能。

六、結(jié)語

英語教師在高中英語課堂教學(xué)中要營造一種師生互動的語言交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情、學(xué)習(xí)興趣，這樣才能體現(xiàn)英語教學(xué)的宗旨，有助于實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)目標(biāo)。尊重學(xué)生的個體差異，寬容學(xué)生的錯誤，給予學(xué)生更多的鼓勵與理解。作為英語教師，我們有責(zé)任在英語教學(xué)上不斷創(chuàng)新，對教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。