校園之間 創(chuàng)意無限

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2016年5月13～15日，江蘇省第十屆“邁博”杯校園之間智力競技活動總決賽在淮安小學圓滿閉幕。

第十屆校園之間智力競技活動自3月份啟動以來，共有來自196所學校的220支代表隊參加初賽。初賽分別在北京新東方揚州外國語學校、泰州實驗小學和連云港灌云縣伊山鎮(zhèn)中心小學開展。經(jīng)過選拔，共有60支代表隊進入總決賽。經(jīng)過激烈角逐，淮安小學代表隊、靖江市實驗學校代表隊、泗陽雙語實驗學校代表隊從眾多參賽隊中脫穎而出，成為本次校園之間智力競技活動總決賽的冠、亞、季軍，常州市朝陽新村第二小學代表隊、盱眙縣實驗小學代表隊、南京市力學小學代表隊等10支代表隊獲得了本次活動的團體特等獎。

第十屆“邁博”杯校園之間智力競技活動的賽題由科學素養(yǎng)題和快樂動手題兩部分組成。3D打印筆也首次運用到了比賽中?？鞓穭邮诸}會是什么樣呢？一起來看看吧。

快樂動手題1：

塑料瓶的制作和創(chuàng)意

（制作時間90分鐘，演講時間60秒）

材料：塑料瓶1個、顏色不同的PLA材料4根（每根長5米）。

工具：3D打印筆2支、任務畫板1個、形狀模板1套、剪刀2把、鑷子1個、鉛筆1支、橡皮1塊、尺子1把。

任務一：

1.仔細觀察所發(fā)的塑料瓶（實物），制作畫板；

2.仿照塑料瓶實物，使用3D打印筆制作3D塑料瓶1個。

評分規(guī)則：

制作：1.能制作完整的畫板；2.塑料瓶包括瓶底、瓶體、瓶頸3部分，形狀盡可能與實物相似，結構完整、牢固；3.合理使用PLA材料。

測試：畫板的完整性以及3D塑料瓶成品的精美度和牢固度。

任務二：

以塑料瓶（實物）為素材，利用3D打印筆等工具改變塑料瓶的結構，使其實現(xiàn)新的功能。

評分規(guī)則：

制作：1.充分利用塑料瓶，可以對塑料瓶進行裁剪、重新組合等處理；2.體現(xiàn)3D打印筆在塑料瓶創(chuàng)意制作中的作用；3.設計制作要有創(chuàng)意、有美感；4.合理安排、使用PLA材料。

測試：評分時，由1名隊員通過演講的方式，在60秒內介紹自己作品的創(chuàng)意性和科學性。裁判團根據(jù)作品中塑料瓶和3D打印筆制作部分的結構和功能關系、設計創(chuàng)意、美觀性以及選手的表達等方面評分。根據(jù)裁判團打出的平均成績，再按照排名計算出比賽成績。

專家點評：

3D打印筆是最近比較流行的一種新型創(chuàng)意工具，它操作簡單并具有3D打印功能，特別適合小學生使用。

一開始接觸3D打印筆的時候，很多同學覺得很難。其實，使用3D打印筆是有一定技巧的，比如在完成任務一的過程中，任務畫板的繪制就很重要。

繪制任務畫板，其實就要求選手在腦海中把要制作的物品分解成框架的形式，然后在任務畫板中，把這些框架的元素畫出來。比如一個礦泉水瓶，它的框架元素就可以簡化成幾個圓形（瓶底的圓、瓶身的圓和瓶頸的圓等）和若干個瓶身邊緣的線條。這些元素準備好之后，通過粘接，一個最簡易的瓶子框架就形成了。和蓋房子一樣，當框架完成之后，后面的事情就會簡單很多。注意：這些框架線條要稍微粗一些，以免太細，在后面的制作過程中變形。

至于任務二，則要考驗選手們的想象力、空間思維能力、合作能力和動手能力了。在比賽過程中，選手們創(chuàng)意制作出的漂亮花瓶、智能花盆、太陽能火箭、極速賽車、環(huán)保住宅等作品，都充分顯示了同學們的想象力和創(chuàng)造力，令評委驚嘆不已。

快樂動手題2：我的桅桿高又高

任務：用提供的材料，設計制作一艘船，并在船上安裝一個桅桿。在使船能平穩(wěn)浮在水面上的情況下，船上的桅桿越高越好。

材料：A4卡紙2張、A4打印紙2張、塑料袋1個、吸管8根、一次性紙杯2個、乒乓球2個、1米長棉線1根、木條1根、木片1根。

工具：剪刀2把、裁紙刀1把、墊板1個、直尺1把、鉛筆1支、橡皮1塊、小的透明膠帶2卷。

評分標準：

制作：1.“小船”和“桅桿”自行設計，形狀不限；2.船體的最大垂直投影面積控制在直徑為40厘米的圓內；3.船體的水下部分不能超過20厘米。

測試：1.由1名選手將自己設計制作的小船放入水池中；2.小船能平穩(wěn)地浮在水面上5秒鐘，并在測量的過程中保持不下沉并不倒；3.待小船平穩(wěn)浮在水面上后，測量桅桿頂端距離水面的垂直距離（為方便測試，我們測量桅桿頂端到地面距離后，再減去水面高度）；4.按照桅桿頂端到水面的垂直距離排名，最終按照排名計算出比賽成績。

專家點評：

在小船上做桅桿，初看不難，但要使桅桿盡可能高，就要考慮很多因素。制作好的小船能平穩(wěn)地站在地面上，卻不一定能平穩(wěn)地浮在水面上。若使小船平穩(wěn)浮在水面上，小船的大小、質量的分布、桅桿的位置、桅桿的質量等都要充分考慮。

獲獎代表隊參賽感言：

校園之間智力競技活動是一項綜合賽事，至今已成功舉辦10屆，它從同學們的知識面、動手能力、合作精神等方面進行了綜合考評，全面發(fā)展了同學們的科學素養(yǎng)。今年我校首次參賽并取得豐碩成果，體驗到科技競賽的魅力，相信今后會有更多的同學和老師加入我們的隊伍。

——淮安小學代表隊輔導老師：張守志

冠軍獎杯：智慧和汗水的結晶

這次我們摘取了“冠軍”桂冠，回想起比賽前的每個夜晚，深深地感到冠軍來之不易。初賽，我們在賓館挑燈夜戰(zhàn)。在老師的指導下，改進“摩天塔”設計方案，不斷提高高度。決賽前夕，我不厭其煩地練習3D打印筆的使用。決賽時，我們分工明確，團結一心，順利完成各項比賽。通過這次參賽，我明白了“只有通過不斷努力，才會有成功”。

——淮安小學代表隊參賽選手：葛振宇

團隊合作：走向成功的保證

我們第一次參加這樣的科技競賽，學校成立了專門的輔導老師團隊，每位老師帶領3名隊員，我們放棄中午的休息時間，一起探討如何思考、如何動手、如何合作。經(jīng)過40多天的集訓，我們成功了。在這個過程中，我也深深體會到了團隊合作的重要性。

——淮安小學代表隊參賽選手：李秦岳

挑戰(zhàn)自我：讓成功更精彩

每個項目的比賽都是一次挑戰(zhàn)，特別是在決賽“我的桅桿高又高”環(huán)節(jié)，我們遇到了不少麻煩。我們3人通過思考、討論，最終確定：要想讓桅桿更高，就要讓重心下移。由于制作材料本身比較輕，我們不擔心小船會下沉，但如何保證小船不會翻掉，葛振宇提出要增加小船與水面的接觸面，我又想到在船底安裝一個紙杯，船下水后在紙杯內裝滿水增加船的穩(wěn)定性……最終我們的桅桿做到兩米多，這還不是最好成績。賽后，在老師指導下，我們重新設計、制作，又把桅桿的高度提高了28厘米。

——淮安小學代表隊參賽選手：戴嘉誠

責任編輯：謝飛 責任校對：夏越