新教師的困境與對策淺析

陳鳳海

（大廠職教中心 河北 大廠 065300）

新教師的困境與對策淺析

陳鳳海

（大廠職教中心 河北 大廠 065300）

現(xiàn)今我國的職教熱迅速升溫，中等職業(yè)教育遇到難得的發(fā)展機會，同時許多的問題也擺到了每一個職教人面前。在眾多的問題中，一線新教師的成長已經(jīng)成為一個不可回避的問題。新教師的成長遇到了很多困境，那么新教師又需要什么對應(yīng)之策呢？

1 新教師所面臨的困境

1.1 成長周期內(nèi)提供的學習不足。教育如釀酒，好酒需要一個“釀”的過程，好教師也是。我們知道一名新教師的成長期是五年，在這期間社會要求教師成長為甘于寂寞、腳踏實地的教育者，而絕非那些趨名逐利之徒?？墒窃诂F(xiàn)實中，部分中等職業(yè)學校難以提供新教師的培養(yǎng)體制和辦法，不能滿足新教師的進修之需。

1.2 教學風格易變，教學穩(wěn)定性差。新教師的教學風格最容易改變，同時也是最容易有硬傷，因為有些教學改變是對教育的一種跟風，少有教師是經(jīng)過深思熟慮，并持續(xù)穩(wěn)定的延續(xù)很長一段時間，進而形成自身的風格和特色。

1.3 師生關(guān)系越來越難處?，F(xiàn)在職教中師生關(guān)系普遍比較緊張。筆者體會到新教師在教育中對待學生難以做到：學生長相一視同仁；男生女生一視同仁；家庭出身優(yōu)劣一視同仁；學習成績好壞一視同仁；有禮的和無禮的(是否沖撞過教師)一視同仁。尤其要提醒新教師，作為教師，平等不是說的，必須是你內(nèi)心真實的看法。

2 新教師面對困境的應(yīng)對策略

2.1 要會積累教學經(jīng)驗。新教師積累的教學經(jīng)驗越豐富，面對課堂突發(fā)情況時就越能沉著冷靜，做到真正的隨機應(yīng)變。所以在平時的教學實踐中，要做一個有心人，注意收集一些教學案例，寫好每節(jié)課的教后感，不斷總結(jié)、反思教學的成敗，注重積累，夯實教學基本功。

2.2 要有真誠的愛心和謙虛的態(tài)度。作為教育工作者，要以人為本，用愛心和善意去理解學生的行為，尊重他們的生活感受。在遇到課堂意外，特別是學生行為失當時，應(yīng)控制自己的情緒，以真誠的愛心去感化學生，真誠地肯定學生的閃光點，從而使學生自覺改正錯誤。

教學過程中，在毫無思想準備的情況下，學生提出一些怪異的問題，如果教師不能解答，應(yīng)該勇于承認自己的不足，向?qū)W生坦率地表明。要讓學生體會到教師的謙虛所產(chǎn)生的人格魅力。

2.3 要構(gòu)建有效的調(diào)控方法。表現(xiàn)在三個方面：首先，教師要學會調(diào)控自我情緒。面對可能引起不良情緒的事件時，教師要學會制怒，在發(fā)怒之前找一個可用技術(shù)，轉(zhuǎn)換情緒；其次，調(diào)控學生聽課情緒，激發(fā)學生積極參與教學、主動進取的熱情；最后，調(diào)整講課速度、方式、步驟和環(huán)節(jié)，建立起一定節(jié)奏的知識傳遞方案。