2016年下半年《體育教學》部分欄目選題指南

“專題討論”——體育教學質(zhì)量

第9期 論體育課教學質(zhì)量的結(jié)與解

理論研究思路提示：提出體育教學質(zhì)量的“結(jié)”（問題）會相對容易，我們可以不費力地列出一大串的質(zhì)量的現(xiàn)象與問題，但是當我們說到他們的解決方法呢？不會又是“提高認識”“遵循課標”“強化隊伍”“經(jīng)費傾斜”“改善教法”“規(guī)范課堂”“加強評估”和“科學研究”那一串不用拍腦袋就能說出的說辭吧。關(guān)鍵是怎么做、做什么，過去做了什么，做了什么無效，哪些“解”是無解、是錯解，值得我們細細地分析和斟酌。

實踐研究思路提示：（1）你認為提高體育課堂教學質(zhì)量哪些因素是主要因素；（2）你認為提高體育課堂教學質(zhì)量哪些因素是關(guān)鍵因素；（3）你認為提高體育課堂教學質(zhì)量哪些因素是突破因素；（4）你認為提高小學、初中、高中等不同階段體育課堂教學質(zhì)量有哪些主要因素；等等。

第10期 論體育課教學質(zhì)量的事與例

理論研究思路提示：每個研究者心中肯定都有一個“高質(zhì)量課”的標準，手頭也都有“高質(zhì)量課”的案例，相反，也有對“低質(zhì)量課”的認識和案例。那么，就讓我們在此以小見大，把這些課例都一起拿出來曬一曬，分析分析，讓我們一起比較具象地剖析一下體育教學質(zhì)量的各種表征，并與前面的理論研究碰撞一下。那我們就一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。

實踐研究思路提示：（1）小學體育課堂教學質(zhì)量的案例描述、質(zhì)量研判與說理分析；（2）初中體育課堂教學質(zhì)量的案例描述、質(zhì)量研判與說理分析；（3）高中體育課堂教學質(zhì)量的案例描述、質(zhì)量研判與說理分析。

第11期 論體育課教學質(zhì)量的標與的

理論研究思路提示：提高體育教學質(zhì)量是途徑、是工作，但不是目的本身。完成國家對體育教育的總體要求，實現(xiàn)體育學科價值才是提高教學質(zhì)量的根本目的。那么，國家當前對體育學科的要求和期待是什么，體育學科在當今社會中的價值在哪里？是優(yōu)秀體育人才的發(fā)現(xiàn)、是終身體育的基礎(chǔ)、是學生體質(zhì)的全面增強，還是健康意識的建立？只有搞清楚體育學科的目的和目標，體育教學質(zhì)量才是清晰和具體的。

實踐研究思路提示：（1）舉例分析體育教學課堂質(zhì)量與增強學生體質(zhì)的關(guān)系；（2）舉例分析體育教學課堂質(zhì)量與學生課外自覺參加體育鍛煉的關(guān)系；（3）舉例分析體育教學課堂質(zhì)量與培養(yǎng)學生運動興趣的關(guān)系；（4）舉例分析體育教學課堂質(zhì)量與發(fā)展學生社會適應(yīng)能力的關(guān)系；等等。

第12期 論體育課教學質(zhì)量的道與理

理論研究思路提示：經(jīng)過前面十一期有關(guān)提高體育教學質(zhì)量的討論，至此，我們一定發(fā)現(xiàn)了一些提高體育教學質(zhì)量的“道”和“理”，所謂“道理”就是規(guī)律、就是新路、就是蹊徑，也是正路、也是捷徑。讓我們在此對提高體育教學質(zhì)量的方略做一個全面的概觀，對在新時期提高體育教學質(zhì)量“路線圖”甚至是“時間表”做一個展望，讓我們大家一起對黨中央“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的偉大號召做一個比較清晰的回答。

實踐研究思路提示：（1）要提高體育課堂教學質(zhì)量，你有哪些可借鑒的成功經(jīng)驗？（2）要提高體育課堂教學質(zhì)量，你周邊的優(yōu)秀老師有哪些可借鑒的成功經(jīng)驗？（3）要提高體育課堂教學質(zhì)量，你們學校、地區(qū)、省市有哪些可借鑒的成功經(jīng)驗？

《教研園地》欄目選題指南

《教研園地》欄目將以教研為主題，從何為教研、為何教研、如何教研的層面展開討論，稿件來源分為約稿和自然來稿，歡迎廣大專家、學者、教研員、一線教師積極投稿。

撰稿提綱：

第9期：對新學期各類教研活動選題的思考；對以往教研方案或某次教研活動的感悟和反思；對上半年校本、教研組、備課組及個人教研的總結(jié)、反思、提升或經(jīng)驗、案例介紹等。

第10期：專家、學者、教研員多從學理與教研、教理與教研、情理與教研分別談或綜合談，由易到難，由淺入深，由高到低，給一線教師厘清教研的“理道”，從而開闊視野，提升認知程度，明晰學科發(fā)展、個人發(fā)展，增強內(nèi)驅(qū)力等，通俗的說：明理、激勵、支招、出彩，有益于教研前行。

一線教師可以結(jié)合自己的選題，對縣（區(qū)）教研管理部門布置的教研計劃、要求進行評價（與校本、個人的接軌）反思、建議。

第11期：談?wù)勀銓萄羞^程的認識，一次教研活動的感悟、案例，如：激烈爭議之后，艱難止步再三而又繼續(xù)前行的甜蜜等；專家、優(yōu)秀教師引領(lǐng)、指引、激勵趣談。

第12期：我心目中理想的教研活動，教研活動之我見，本學期您參加過哪些教研活動，有何教研心得，如：教研是我的良師益友或發(fā)展平臺等。

《實案選登》欄目選題計劃

第9期～第10期：

高中：選項課（籃球、足球、排球技戰(zhàn)術(shù)配合設(shè)計，各種技術(shù)的組合設(shè)計）。初中：籃球、足球、排球，球類基本技術(shù)教學設(shè)計，2～3個技術(shù)動作組合來發(fā)展體能，鞏固技能的設(shè)計。小學：發(fā)展各種身體能力的游戲，小足球、小籃球、軟式排球教材游戲化處理，使其適應(yīng)小學生身心發(fā)展的教學內(nèi)容設(shè)計。各種主題以外的經(jīng)典教學設(shè)計以及讀者對文章的點評和反饋。

第11期～第12期：

高中：選項課（武術(shù)套路，田徑：跨欄跑、背越式跳高、挺身式跳遠）。初中：田徑（投擲教材實心球、發(fā)展跳躍能力的多種內(nèi)容開發(fā)、發(fā)展有氧耐力集體跑的內(nèi)容、練習形式開發(fā)）、武術(shù)套路、健身操（發(fā)展有氧耐力）。小學：武術(shù)操，發(fā)展身體能力的各種游戲，水平一、二、三各種發(fā)展體能的教材游戲化處理。各種主題以外的經(jīng)典教學設(shè)計以及讀者對文章的點評和反饋。