探析植物配置與造景對(duì)大學(xué)校園的影響

黃小翠

（內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系，四川 內(nèi)江 641000）

探析植物配置與造景對(duì)大學(xué)校園的影響

黃小翠

（內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系，四川 內(nèi)江 641000）

大學(xué)校園植物配置與造景按照植物的生長(zhǎng)習(xí)性和校園布局的要求，合理配置園林的各種植物，可以很好地發(fā)揮植物造景在校園的功能。不同植物有不同的特性，主要配置造景的植物有喬木、灌木、竹類、藤本、花草以及水生等植物，這就要求在植物造景時(shí)根據(jù)植物特性和功能進(jìn)行合理配置，遵循植物造景原則和校園環(huán)境的文化特色進(jìn)行結(jié)合，滿足師生日常觀賞需求，達(dá)到校園環(huán)境和諧統(tǒng)一。

植物造景；校園布局；合理配置；和諧統(tǒng)一

1 大學(xué)校園植物配置與造景重要性

植物配置與造景在不同的環(huán)境有著不同的作用，而在我們大學(xué)校園中起到了以下作用。第一，改善空氣質(zhì)量、凈化空氣。第二，阻擋塵土、防風(fēng)防沙。第三，隔熱降溫、阻擋噪音。第四，美化環(huán)境、陶冶情操。

2 大學(xué)校園植物配置與造景的原則

大學(xué)校園配景中以常綠喬木、常綠灌木、竹類、藤本、花草以及水生植物為主，植物搭配遵循以下原則：

2.1 大學(xué)校園植物配置與造景和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)性

大學(xué)校園植物配置與造景采用自然式配置和規(guī)則式配置，自然式主要模仿自然形態(tài)植被，強(qiáng)調(diào)各種植物之間的變化，在大學(xué)校園中合理利用給人帶來(lái)活潑、生動(dòng)、愉悅感，這種配置形式采用孤植、叢植、群植等手法；規(guī)則式配置形態(tài)是對(duì)稱和成行排列，整體和對(duì)稱的排列形式給人莊重、雄偉、肅穆之感。

2.2 大學(xué)校園植物配置與造景的因地制宜性

大學(xué)校園環(huán)境的植物配置與造景要選擇易活、耐修剪、防風(fēng)固沙，水邊植被選擇耐水性等原則。大學(xué)校園植物配置與造景選擇易活性主要是考慮成本問(wèn)題以及后期的大學(xué)校園維護(hù)；選擇耐修剪植物主要考慮減輕園林人工在修剪時(shí)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，減免人工修剪費(fèi)用；選擇防風(fēng)防沙主要考慮衛(wèi)生和降低噪音；然而，水邊植被耐水性的選擇主要考慮水資源缺乏和后期維護(hù)問(wèn)題。

2.3 大學(xué)校園植物配置與造景的季相變化及色香性

不同季節(jié)的花色給人呈現(xiàn)的景象不同，在大學(xué)校園植物配置與造景中，必須要綜合考慮花期的時(shí)間、大小、顏色、品種等，要做到每個(gè)季節(jié)有不同的花色，使豐富的花色隨著季節(jié)的變化交替呈現(xiàn)，植物的景觀組合呈現(xiàn)花、葉、芳香、色彩，也是多種多樣，主次分明，做到大學(xué)校園的每一個(gè)區(qū)域四季有景色可欣賞。

3 大學(xué)校園植物配置與造景的功能

大學(xué)校園植物配置與造景是大學(xué)校園內(nèi)部使用的綠化部分，除了建筑主體的使用外，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、辦公效率的提升、環(huán)境質(zhì)量的改善，都離不開(kāi)植物造景的作用。

3.1 大學(xué)校園植物配置與造景營(yíng)造文化教育功能

植物造景就是利用植物造型藝術(shù)來(lái)營(yíng)造環(huán)境美感和增加學(xué)習(xí)氛圍，提升文化內(nèi)涵。校門口區(qū)域，利用植物造景來(lái)裝飾景墻，突出大學(xué)校園辦學(xué)理念；教學(xué)區(qū)域，利用植物造景樹(shù)立雕塑，突出大學(xué)校園教學(xué)重點(diǎn)；球場(chǎng)區(qū)域，利用植物造景來(lái)修剪形態(tài)，突出球場(chǎng)活躍氣氛；宿舍區(qū)域，利用植物造景來(lái)布置環(huán)境，打造文明環(huán)境。不同的植物形態(tài)在大學(xué)校園中給人美感享受，讓人無(wú)處不感受濃濃的大學(xué)校園文化氛圍和氣息。

3.2 大學(xué)校園植物配置與造景滿足師生活動(dòng)功能

植物造景的綠化有隔音、遮陽(yáng)、改善氣候等功能，同時(shí)美化環(huán)境、分隔空間、休閑娛樂(lè)等精神功能。大學(xué)校園屬于教育基地，人口基數(shù)較大，師生屬于大學(xué)校園主要群體，對(duì)于大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，大多以教室——食堂——超市——圖書館——寢室等為主來(lái)滿足師生活動(dòng)需求，室外區(qū)域和室內(nèi)區(qū)域的結(jié)合，構(gòu)成了和諧美好的大學(xué)校園，利用植物造景軟質(zhì)景觀的配備，讓空間滿足師生活動(dòng)。

3.3 大學(xué)校園植物配置與造景美化環(huán)境功能

大學(xué)校園的主體是建筑，配景是植物綠化，建筑直線美感和植物曲線美感的結(jié)合形成了和諧的室外空間，室外環(huán)境的自然和諧直接影響師生的精神面貌，植物配置與造景營(yíng)造的環(huán)境空間，影響人的動(dòng)機(jī)和行為。雜亂無(wú)章的環(huán)境給人煩躁不安、情緒低落之感；塵土飛揚(yáng)的環(huán)境給人孤寂零落、蕭條冷落之感；而綠樹(shù)成蔭的環(huán)境給人積極向上、精神振奮之感。這樣的造景再配上景觀小品、湖水、四季鮮花，不僅可以讓人留連忘返，更讓師生以一種飽滿的工作熱情、學(xué)習(xí)態(tài)度去迎接每一天。

4 總結(jié)

大學(xué)校園植物配置與造景在遵循人文學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)的基礎(chǔ)上，滿足師生對(duì)環(huán)境、教學(xué)、生活、休閑等多方面要求。因此，植物造景在大學(xué)校園中非常重要，只有合理利用大學(xué)校園環(huán)境，把握文化特色，才能建立和諧美好的校園環(huán)境。

1 朱莉.校園園林環(huán)境[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社,2001

2 何人可.高等學(xué)校校園規(guī)劃設(shè)計(jì)[J].建筑學(xué)報(bào),1985（2）

3 羅嵐.校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)[J].園林綠化,1998（6）

（責(zé)任編輯 張芝）