淺析高中歷史的激趣教學(xué)

陳素榮

（河北省灤縣第一中學(xué)河北灤縣063700）

淺析高中歷史的激趣教學(xué)

陳素榮

（河北省灤縣第一中學(xué)河北灤縣063700）

隨著高中歷史教材的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史更多的是按照模塊，如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等等，這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)歷史毫無頭緒，再加上歷史知識(shí)較為瑣碎，這就使得學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣。

高中歷史；激趣教學(xué)；措施；故事

隨著高中歷史教材的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史更多的是按照模塊，如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等等，這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)歷史毫無頭緒，再加上歷史知識(shí)較為瑣碎，這就使得學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史無趣的現(xiàn)狀，高中歷史教師必須要盡可能的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，大致可以采用以下幾種方式：

1 將歷史小故事引入到高中歷史教學(xué)中去

學(xué)習(xí)歷史對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的塑造十分必要，古語有云：“以史為鏡，可以知興替”、“前事不忘后事之師”等，都說明了歷史對(duì)人、對(duì)國家發(fā)展的重要性。面對(duì)高中歷史學(xué)生學(xué)習(xí)無趣的現(xiàn)狀，教師在講授歷史知識(shí)時(shí)可以不必局限在課本的知識(shí)上，而是可以適當(dāng)?shù)囊靡恍┱n外與之相關(guān)的歷史小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。例如在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因時(shí)，針對(duì)其中“國共兩黨團(tuán)結(jié)合作”這一原因，由于我們課本上只給出了我國人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡慘重的例子，對(duì)國民黨方面的介紹較少，這時(shí)教師可以給學(xué)生一些小故事，譬如八百秦軍投入黃河，國民黨在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡慘重的數(shù)據(jù)等，從而讓學(xué)生更多的認(rèn)識(shí)到為了取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，國共兩黨都做出了重大的貢獻(xiàn)。

2 將順口溜引入到高中歷史教學(xué)中去

順口溜是一種朗朗上口、便于記憶的語言。對(duì)于一些雜無頭緒的歷史知識(shí)，老師將其編成順口溜更容易讓學(xué)生記憶。例如淝水之戰(zhàn)的時(shí)間、人物，教師可以編成“苻堅(jiān)打著三把傘(公元383年)”，近代史上的近代化進(jìn)程也可以概括為“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、中體西用，甲午海戰(zhàn)，一場(chǎng)笑話；1898，戊戌變法，首次提出，君主立憲；八國侵華，庚子賠款，民眾痛苦，海外喧嘩；辛亥革命，終結(jié)帝制，1912，壯我中華；思想進(jìn)化，民主科學(xué)，馬列思想，傳入中華”。針對(duì)中國的文化發(fā)展史也可以歸納為“古代文學(xué)有兩源，北方現(xiàn)實(shí)南浪漫；詩經(jīng)講求賦比興，305篇風(fēng)雅頌；屈原首開浪漫派，《離騷》美名萬年傳。兩漢辭賦多空洞，上林子虛和二京。初唐四杰不容覷，王楊盧駱重格律。盛唐李白和杜甫，詩仙詩圣不虛傳。詩中有畫王摩詰，風(fēng)流天下孟浩然。岑參高適邊塞詩，走馬川前征衣濕。中唐樂天作琵琶，晚唐崛起小李杜。宋代文學(xué)詞泱泱，豪放婉約盡華章。柳永秦觀李清照，蘇軾再加辛棄疾。雜劇散曲合元曲，可雅可俗最活潑。小令套曲兩種型，可長(zhǎng)可短更隨性。雜劇大家關(guān)漢卿，感天動(dòng)地竇娥冤。明清小說星燦爛，四大名著金不換。重評(píng)石頭脂硯齋，腰斬水滸金圣嘆。清拿三國當(dāng)兵書，唐僧徒兒純杜撰。儒林外史諷科考，聊齋志異鬼狐傳”。雖然編寫順口溜會(huì)花費(fèi)教師一些時(shí)間，但是卻有益學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。