新媒體技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

張雨洲

西安科技大學(xué)高新學(xué)院，陜西 西安 710109

新媒體技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

張雨洲

西安科技大學(xué)高新學(xué)院，陜西 西安 710109

新媒體的迅速發(fā)展為各行業(yè)的發(fā)展提供了便利條件。在高校中，新媒體的應(yīng)用也給學(xué)生管理帶來了一系列的影響。面對(duì)新媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)新媒體的特征，對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念進(jìn)行改革，正確地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生管理工作的實(shí)效。

新媒體技術(shù)；高校；學(xué)生管理

新媒體的發(fā)展給人們的日常生活帶來了翻天覆地的變化，成了日常交往、工作和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。對(duì)高校學(xué)生來說，新媒體更是一個(gè)極具吸引力的新鮮事物，并迅速在學(xué)生中得到了普及。對(duì)此，高校管理者應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，以培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新求實(shí)的高素質(zhì)人才。[1]

一、新媒體在大學(xué)生管理教育工作的重要性

(一)新媒體能有效促進(jìn)學(xué)校的信息交流

目前，在高校實(shí)施的管理體制中，所采用的兩級(jí)管理，即院校兩級(jí)或院系兩級(jí)。在高校中，每個(gè)學(xué)院或系都是相對(duì)獨(dú)立的，因而在學(xué)生培養(yǎng)和管理方面也存在一定的差別。雖然這種兩級(jí)管理方式對(duì)調(diào)動(dòng)管理者的積極性有一定的優(yōu)勢(shì)，但其同樣有一些弊端，例如造成資源浪費(fèi)，制度、設(shè)施等的重復(fù)建設(shè)等問題，另外，對(duì)教師之間的交流以及學(xué)生的全面發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。而新媒體在高校中的應(yīng)用和普及，打破了高校管理的這種現(xiàn)狀，各院系之間、教師之間、學(xué)生之間都有了更好的信息交流與資源共享。[2]

(二)新媒體能科學(xué)帶動(dòng)學(xué)生的文化生活

在高校學(xué)生的文化生活方面，傳統(tǒng)的校刊、校報(bào)仍有不可取代的作用，但也以逐漸滿足不了高校學(xué)生對(duì)文化的需求，而新媒體的出現(xiàn)則使學(xué)生的這一需求得到了滿足。在新媒體平臺(tái)中，高校學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性需求去選擇自己的所需要的信息，可以更好的表達(dá)自己的思想和情感，從而使自身的文化生活更為豐富多彩。不僅如此，高校學(xué)生還可以充分利用新媒體技術(shù)來進(jìn)行有效的溝通和交流，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)文化領(lǐng)域方面的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論，在拓展了學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野的同時(shí)，也為廣大高校大學(xué)生提供了一種獲取信息的有效途徑，為學(xué)生今后的就業(yè)和求職奠定了良性基礎(chǔ)。

二、新媒體在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

(一)騰訊QQ在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

眾所周知，QQ有著很多的交流和娛樂功能，而且操作簡(jiǎn)單，是在高校中普及最早的聊天工具。在高校中，幾乎每一個(gè)學(xué)生都有自己常用的QQ，因此，通過利用QQ來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理可以不受地域和時(shí)間的限制，從而取得更高實(shí)效。

1.創(chuàng)建班級(jí)QQ群。創(chuàng)建QQ班級(jí)群可以有效的提高班級(jí)的凝聚力，在這一平臺(tái)中，學(xué)生之間、師生之間可以就學(xué)習(xí)問題、生活問題更好的進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此間的了解和情感。另外，輔導(dǎo)員也可以在QQ群中發(fā)布各類信息，方便對(duì)學(xué)生的管理，增強(qiáng)管理的實(shí)效性。

2.利用QQ資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生所接觸到的知識(shí)往往僅限于教材，深度和廣度都滿足不了學(xué)生的需求。通過利用QQ資源共享平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以將相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、視頻、文件等進(jìn)行上傳，這樣可以方便學(xué)生根據(jù)自己的需要下載學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生的知識(shí)。

(二)微信在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

微信是繼QQ之后，騰訊公司推出的一款新型語音通訊工具。通過微信可以快速的發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。另外，用戶還可以通過搜索、掃二維碼、搖一搖等方式來添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)。如今微信已成為高校學(xué)生常用的社交軟件之一。在高校中，可以從以下幾個(gè)方面利用微信來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。[3]

1.利用微信發(fā)布學(xué)生工作相關(guān)信息。通過利用維系將學(xué)生管理相關(guān)信息發(fā)送到相關(guān)學(xué)生的手機(jī)上，可以更好的節(jié)約時(shí)間，提高工作效率。以往教師在發(fā)布學(xué)生工作信息的時(shí)候，往往采用的是面對(duì)面或者是由他人轉(zhuǎn)述的方式進(jìn)行信息傳播，這種傳統(tǒng)的信息傳播方式不利于工作效率的提高，而利用微信發(fā)布學(xué)生工作相關(guān)信息，則可以極大地改變這種現(xiàn)象，并進(jìn)一步拉近教師與學(xué)生之間的距離，對(duì)于學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的困惑還能夠做到實(shí)時(shí)解答，可以說微信在學(xué)生工作管理方面的應(yīng)用具有一定的積極作用。

2.利用微信加強(qiáng)師生之間的交流。傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式在處理學(xué)生工作時(shí)往往需要大量的時(shí)間，對(duì)此，除了必要的與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流之外，教師和輔導(dǎo)員可以利用微信與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)他們各方面的情況進(jìn)行了解，讓他們感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，從而增進(jìn)師生之間的情感，更好地進(jìn)行學(xué)生管理。

3.利用微信的實(shí)時(shí)定位功能、構(gòu)建安全和諧校園。通過利用微信的定位功能可以準(zhǔn)確的知道信息發(fā)布者的位置，從而能夠方便快速地找到發(fā)布者，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)其管理。

(三)微博在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

微博是一個(gè)具有開放性和個(gè)性化的交流平臺(tái)，能夠有效的增進(jìn)人與人之間的交流。在高校中，可以通過以下幾種方式利用微博，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

1.利用微博與學(xué)生互動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已滿足不了高校學(xué)生的需要，通過微博，學(xué)生與教師之間可以增進(jìn)彼此的了解，培養(yǎng)師生之間的友誼。另外，教師可以從學(xué)生的微博中來了解其生活狀態(tài)和實(shí)際需求，從而更好地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2.建立學(xué)生反饋平臺(tái)。高校學(xué)生朝氣蓬勃，有著自己的個(gè)性，在很多方面有著自己的見解和看法。對(duì)此，高校管理者可以建立一個(gè)微博平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這里發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生反饋的意見，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚M(jìn)而加強(qiáng)管理。

三、結(jié)語

在教育領(lǐng)域，新媒體所展現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)越來越明顯，通過正確的利用新媒體可以更好地實(shí)施對(duì)高校學(xué)生的管理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都能朝著健康的方向發(fā)展，最終成為社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。當(dāng)然我們也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到新媒體技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用并不是一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，需要廣大師生共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。

[1]劉懷東.新媒體技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用[J].新媒體研究，2016(2).

[2]張群慧.淺談新媒體在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用[J].品牌，2015(2).

[3]蔡曉星，婁明陽，崔志鋒，石瑩.新媒體手段在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用及存在問題探析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015(5).

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