簡(jiǎn)述中國現(xiàn)代揚(yáng)琴工藝提升后對(duì)教學(xué)和創(chuàng)作影響

張 敏

（太原市文化藝術(shù)學(xué)校，山西 太原 030012）

揚(yáng)琴，自明末由波斯傳入我國，在歷朝歷代的流傳和演變中，已經(jīng)經(jīng)歷了四百多年的歷史。隨著新中國建立，傳統(tǒng)揚(yáng)琴在制作工藝、演奏方式、樂曲創(chuàng)作、教學(xué)改革甚至是對(duì)外交流等方面也都開啟了一個(gè)新的時(shí)代。由最初服務(wù)于地方戲曲、曲藝伴奏的簡(jiǎn)單功能，逐漸增加了少數(shù)民族音樂和與其他民間器樂合作等元素，從而豐富了現(xiàn)代揚(yáng)琴藝術(shù)的多樣化發(fā)展，為現(xiàn)代揚(yáng)琴教育提供了更加完善科學(xué)的理論體系基礎(chǔ)。建國后的揚(yáng)琴制作傳統(tǒng)揚(yáng)琴制式統(tǒng)一，直到新中國成立后，現(xiàn)代揚(yáng)琴分別從材質(zhì)、音位、琴體結(jié)構(gòu)以及制作工藝等方面進(jìn)行全面改革。50年代研制出了律呂式大揚(yáng)琴是第一次大的革新。不僅在包含半音的情況下，將音域拓寬至四個(gè)八度。同時(shí)間接提高了音量，縱向大二度關(guān)系和橫向小二度關(guān)系的音位排列，使得演奏出來的音色渾厚純正，提升聲音的品質(zhì)。除此之外，還增設(shè)了制音踏板，解決了和弦共鳴的問題。60年代研制出在原來琴碼的基礎(chǔ)上增到四排或者五排，每排的琴碼設(shè)置也由原來的增加到十個(gè)，五二多碼并列揚(yáng)琴也由此問世。使得這類揚(yáng)琴在演奏中既能獨(dú)立的演奏又能勝任合奏、重奏。

由此，進(jìn)入了現(xiàn)代變音揚(yáng)琴的發(fā)展階段?，F(xiàn)代變音揚(yáng)琴因增設(shè)適用于臨時(shí)轉(zhuǎn)調(diào)的變音槽而得名。但變音并不是變音槽唯一的作用，其優(yōu)越性能表現(xiàn)為在保留傳統(tǒng)手法上轉(zhuǎn)十二個(gè)調(diào)，降低了余音渾濁度，保證了主調(diào)音色更加清脆的特點(diǎn)?，F(xiàn)代變音揚(yáng)琴制作始于楊竟明研制的“五二多排并列”，此后現(xiàn)代變音揚(yáng)琴的制作逐步完善，又發(fā)展出了小轉(zhuǎn)調(diào)揚(yáng)琴、大轉(zhuǎn)調(diào)揚(yáng)琴、401揚(yáng)琴和402揚(yáng)琴四種不同的型號(hào)。主要的變化表現(xiàn)在音位增加，音域達(dá)到四個(gè)八度，擴(kuò)充了琴體，音位排列保持傳統(tǒng)縱向二度、橫向五度音程等關(guān)系上。進(jìn)入70年代，因地域音樂文化特色出現(xiàn)了代表廣東音樂揚(yáng)琴的“十二平均律揚(yáng)琴”、江南絲竹揚(yáng)琴的“81型敦煌牌揚(yáng)琴”、以及更具北方特色的“全律活馬大揚(yáng)琴”和“501型揚(yáng)琴”等改制揚(yáng)琴，這些改制后的揚(yáng)琴都著力于半音的加入和音位排列規(guī)律化。

還有一些更新型的揚(yáng)琴，如蝶式揚(yáng)琴系列：“蝶式402型揚(yáng)琴”增設(shè)E、#F、bA、bB四個(gè)低半音碼，完善低音區(qū)半音，增加共鳴箱高度，重新設(shè)定音梁位置，提高音質(zhì)的柔和性，三個(gè)音區(qū)發(fā)音統(tǒng)一平衡；全音階活碼低音大揚(yáng)琴：有“低音”和“倍低音”兩種，主要特點(diǎn)是雙層結(jié)合整體框架，采用梯形板柱結(jié)合音梁，共振功率大，增加木柱式單碼和不同直徑不銹鋼滾軸，增強(qiáng)傳導(dǎo)功能，改善音質(zhì)；GS新結(jié)構(gòu)低音大揚(yáng)琴：主要特點(diǎn)是復(fù)合式鋼木結(jié)構(gòu)，確保琴體不變形，音區(qū)比402型揚(yáng)琴降低五度或四度，增設(shè)制音器，提高演奏效果。

揚(yáng)琴的制作創(chuàng)新是幾代人通過實(shí)踐不斷努力去進(jìn)行改革和完善，通過對(duì)各個(gè)部分和附件的革新，相信會(huì)有更科學(xué)更新型更完美的改變。

一、演奏技巧的創(chuàng)新

揚(yáng)琴制作技藝的加強(qiáng)和改進(jìn)為揚(yáng)琴演奏的表現(xiàn)提供了更多的可能，在技巧上有多樣的演奏創(chuàng)新。伴隨著演奏者素質(zhì)與技能的提高，揚(yáng)琴創(chuàng)作也得到了很大的發(fā)展空間，最突出在演奏技巧的創(chuàng)新上。中國傳統(tǒng)的揚(yáng)琴技巧只有左竹法和右竹法。演奏起來比較單一缺乏特色。尤其是作為獨(dú)奏樂器由于音色上的缺乏，長期以來多作為伴奏合奏樂器來應(yīng)用。五十年代，經(jīng)過王沂甫先生的總結(jié)出了揚(yáng)琴的八大技法，歸納起來為八個(gè)字“彈、輪、顫、滑、點(diǎn)、撥、揉、勾”。其中有些技巧是在常規(guī)技巧中借鑒其他姊妹樂器的優(yōu)點(diǎn)，例如古箏和琵琶兩種傳統(tǒng)樂器中指法對(duì)弦張力和弦音的控制，就有助于理解琴竹對(duì)琴弦的控制。

現(xiàn)代揚(yáng)琴的演奏方式，在傳統(tǒng)技藝、常規(guī)技巧的基礎(chǔ)上，不單單借鑒同類型中國傳統(tǒng)姊妹樂器的演奏技巧，還向西洋樂器復(fù)調(diào)、節(jié)奏交錯(cuò)等演奏技法，從而正真意義上到達(dá)中西融會(huì)貫通。從而發(fā)展出了今天總結(jié)出的十大類型：?jiǎn)沃?、齊竹、輪竹、顫竹、滑抹、揉弦、撥弦、抓弦、點(diǎn)弦與裝飾音類。這些豐富的技法，在揚(yáng)琴獨(dú)奏的過程中，直接鮮明的發(fā)揮了這件結(jié)合現(xiàn)代工藝的傳統(tǒng)古老樂器獨(dú)有的特色。在維持原有歡快、明朗、流暢、熱烈、激情的演奏特點(diǎn)上，也抒發(fā)出了樂曲中柔美、細(xì)膩、溫婉的旋律特征。從而也促使對(duì)現(xiàn)代揚(yáng)琴技法和表現(xiàn)力的更深一步的挖掘。

二、教學(xué)研究的成果

揚(yáng)琴演奏技巧的創(chuàng)新直接提升了現(xiàn)代揚(yáng)琴專業(yè)教育和非專業(yè)教育的成績(jī)，尤其是對(duì)專業(yè)教育的加強(qiáng)。五十年代至七十年代末，我國各大音樂專業(yè)院校相繼成立，揚(yáng)琴作為專業(yè)學(xué)科在九所高等音樂院校、五十多所藝術(shù)院校、師范院校以及綜合大學(xué)音樂系中設(shè)立。隨著揚(yáng)琴專業(yè)的建立和發(fā)展，相關(guān)理論研究也出現(xiàn)了繁榮景象，各院校揚(yáng)琴教師出版了一系列的揚(yáng)琴演奏曲目及技法類著作，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)撰寫發(fā)表了與揚(yáng)琴演奏和教學(xué)相關(guān)的文章，為揚(yáng)琴教學(xué)專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除傳統(tǒng)教學(xué)外，伴隨社會(huì)教育體系的發(fā)展，揚(yáng)琴的專業(yè)教育的普及也在不斷壯大。為了應(yīng)對(duì)器樂“考級(jí)”，衍生出的各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、輔導(dǎo)班、專業(yè)講座、以及不同層次的競(jìng)賽等等方式，在夯實(shí)專業(yè)教育的同時(shí)，也在無形中擴(kuò)大了非專業(yè)教育的影響力。不僅大大提高了業(yè)余學(xué)生習(xí)琴的熱情和積極性，還為培養(yǎng)專業(yè)人才儲(chǔ)備了力量。

三、音樂創(chuàng)作的發(fā)展

揚(yáng)琴演奏技巧的創(chuàng)新也促進(jìn)了音樂創(chuàng)作也在傳統(tǒng)曲目的基礎(chǔ)上，發(fā)展呈現(xiàn)出了一批又一批更加富有民族性、風(fēng)俗性、哲理性的新作品。有根據(jù)傳統(tǒng)曲牌改編的風(fēng)格豪放激越的《將軍令》、《昭君怨》；有根據(jù)由西洋樂器演奏移植改編的的深沉憂愁的《查爾達(dá)什舞曲》、《流浪者之歌》；有現(xiàn)代原創(chuàng)風(fēng)格的曲目《覓》、《湘墨》、《圈》；有大型的西式曲式形態(tài)的節(jié)奏跌宕多變的協(xié)奏曲《海峽音詩》、《狂想曲》；以及采用現(xiàn)代作曲技法的“新潮”作品《雙闕》、《b小調(diào)幻想曲》等等不同曲風(fēng)類型的曲目。

揚(yáng)琴演奏技巧不僅激發(fā)了創(chuàng)作編曲的發(fā)展，也使揚(yáng)琴在演繹方式上更加多元化。例如，由傳統(tǒng)的揚(yáng)琴獨(dú)奏發(fā)展到揚(yáng)琴重奏、揚(yáng)琴與大提琴合奏，揚(yáng)琴與弦樂四重奏，甚至是揚(yáng)琴與樂隊(duì)合作。每一種形式的演繹在經(jīng)歷了歷代樂師的傳承和發(fā)展，形成了獨(dú)特的流派和地方風(fēng)格。尤其值得一提的是2015年在湖南舉行的揚(yáng)琴新作品大賽，涌現(xiàn)出來大批新作品。也期待提供和創(chuàng)造更多這樣平臺(tái)使得揚(yáng)琴的音樂作品不斷的發(fā)展和提高。

近年來不光是在國內(nèi)的揚(yáng)琴交流越來越多，跟國際的交流也更加頻繁，中國揚(yáng)琴作為世界揚(yáng)琴三大體系之一，不僅在不斷提高本國的發(fā)展和改革，更帶動(dòng)著世界各國的共同發(fā)展和融合。中央音樂學(xué)院成立的“孔子音樂學(xué)院”，成為我們的民族音樂更多更好的與世界交流的橋梁。

綜上所述，中國現(xiàn)代揚(yáng)琴的發(fā)展需要各方面的互相影響和配合，我們?cè)诶^承前人的成果時(shí)要不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，注重交流和發(fā)展，特別是在人才方面的培養(yǎng)，不斷地壯大我們的隊(duì)伍，為揚(yáng)琴音樂的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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