退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生適應(yīng)性問題研究

王杜娟

海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，海南 ?？?570228

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生適應(yīng)性問題研究

王杜娟*

海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，海南 ?？?570228

大學(xué)生入伍不僅提高了軍隊的人員素質(zhì)，更是提升了整體的戰(zhàn)斗水平和信息化水平。但是鐵打的營盤流水的兵，大學(xué)生士兵退伍復(fù)員之后也出現(xiàn)了一系列的適應(yīng)性問題。本文通過對退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的適應(yīng)性問題及其原因分析之后，針對其問題提出了相關(guān)的解決對策。

大學(xué)生士兵；退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生；適應(yīng)性

一、退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生

自從2001年我國開始了高校的全日制的在校大學(xué)生新兵征集工作后，一批又一批的大學(xué)生志愿投身到祖國的國防和軍隊建設(shè)中去。尤其是在2009年中華人民共和國成立60周年的國慶閱兵之后，這股參與國防建設(shè)的勁兒仿佛一下子達(dá)到了沸點。事實也證明了，在新時期的國防和軍隊建設(shè)的過程中，高素質(zhì)的人才是軍隊不可或缺的力量，不僅使得軍隊的兵員結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，更是提高了軍隊的信息化水平和戰(zhàn)斗力水平。但是，鐵打的營盤流水的兵，當(dāng)這些大學(xué)生士兵選擇了退伍復(fù)員之后，他們重新返回到校園時也出現(xiàn)了一些心理落差和對校園甚至是社會生活的不適應(yīng)情形。這些退伍復(fù)員之后選擇重返校園的學(xué)生，我們稱之為退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生。

二、退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生存在的適應(yīng)性問題及原因分析

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生是高校大學(xué)生群體中的一個較為特殊的群體，由于他們本身參與過軍隊的訓(xùn)練與歷練，在生活閱歷和心理承受能力等方面較普通高校大學(xué)生來講都是存在一定的差異的。當(dāng)他們從部隊流水退伍復(fù)員返校之后，面對微觀和宏觀環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變，心理上難免會出現(xiàn)一些難以適應(yīng)的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)學(xué)業(yè)適應(yīng)性

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生面臨很直接的一個問題就是退伍復(fù)學(xué)后的學(xué)業(yè)問題。在經(jīng)歷了至少兩年的軍隊生活之后，回歸到校園。對于自己入伍之前的學(xué)業(yè)，經(jīng)歷了兩年時間的洗禮，已然忘卻不少，但是重返校園之后，面對熟悉又陌生的書本，似曾相識的課堂教學(xué)，使得他們對學(xué)業(yè)這個詞產(chǎn)生了一種莫名的抗拒。因為同學(xué)之間年齡的差異，生活閱歷的差異，生活習(xí)慣的差異，自然而然的會讓人產(chǎn)生一種我是另類的感覺，而對于學(xué)業(yè)上的問題，這些退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生并不知道如何去消除這種焦慮，即使不懂也不知道該怎么去問。對于學(xué)校來講，他們并沒有關(guān)注甚至是注意到退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在學(xué)業(yè)上會有困難，對于這種小群體發(fā)生的適應(yīng)性問題，沒有達(dá)到能夠引起他們注意的力度，而對于軍隊來講，在這些在校大學(xué)生即將退伍復(fù)員返校的時間段里，沒有排查即將退伍兵的思想情況，對于即將與社會與學(xué)校接軌的退伍大學(xué)生，他們沒有考慮到適應(yīng)性的問題，在入伍的時候每天進(jìn)行思想跟進(jìn)，關(guān)心新兵的心理健康問題，反倒在臨近退伍的時候，提倡“在位一分鐘，干好六十秒”的口號，一直到退伍的前一天，大家都還處在軍隊的緊張的生活節(jié)奏中。所以當(dāng)退伍的那天真的到來的時候，這種緊張的感覺在現(xiàn)實生活中一下子消失了，但是大學(xué)生退伍兵的心理甚至是思想上由于慣性原理，仍然還是存在的，所以就導(dǎo)致了思想的“急剎車”而出現(xiàn)了一系列的不適應(yīng)情形。

(二)生活適應(yīng)性

在生活上，兩年的緊張而有規(guī)律的作息和體力強(qiáng)度，由這種“硬漢”角度突然轉(zhuǎn)變?yōu)椤败浢谩苯嵌鹊纳?，難免會出現(xiàn)轉(zhuǎn)換失誤的情況。退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生在軍隊里都是嚴(yán)格地遵照時間和規(guī)章制度來生活的，不敢越雷池一步，紀(jì)律觀念和時間觀念要強(qiáng)于普通大學(xué)生，而在返回到校園生活中來的時候，對于這種相對自由的生活來講，退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生就會顯得有點不知所措。到上課的時間點的時候，他們早已坐在教室里，而在上課鈴聲響過之后，才有人陸陸續(xù)續(xù)地往教室里走；到開會的時間的時候，他們嚴(yán)格按照規(guī)定的時間提前到場，而其他同學(xué)甚至是老師都是拖拉著進(jìn)來的；而到了晚上就寢的時間，他們以為大家都會安靜地熄燈睡覺的時候，幾乎所有人都是開著手機(jī)，電腦才開始他們的夜生活，并且我行我素……對于這些現(xiàn)象，在這些退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生看來，這都是不遵守紀(jì)律，不考慮別人的感受，跟在軍隊被灌輸?shù)乃枷胨季S方式完全不著調(diào)兒，所以他們會覺得自己本身是個異類。而在與比自己小兩歲甚至更多的同學(xué)交流的時候，他們說的時尚前沿的東西這些退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生不懂，而退伍大學(xué)生聊軍隊那些事兒的時候，普通大學(xué)生沒興趣或者說理解有誤，簡而言之，大家溝通不在一個頻道，但是人是社會的人，具有社會性的，不可能單獨生活或獨居的。所以當(dāng)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在校園生活中找不到自己的存在方式的時候，他們就會在適應(yīng)性上出現(xiàn)問題。

(三)擇業(yè)適應(yīng)性

每當(dāng)學(xué)業(yè)完成之際，大學(xué)生們都會面臨著就業(yè)擇業(yè)問題的選擇，退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生也不例外。其實在這些在校大學(xué)生入伍之時，他們所面臨的同齡兵和班長，大家入伍前的學(xué)歷各不相同，所以在兩年之后，許多同年兵選擇退伍復(fù)員的時候，入伍前的身份就體現(xiàn)出來了，高中畢業(yè)了的，大學(xué)畢業(yè)了的都是退伍之后就找了工作的，甚至也有的在校大學(xué)生退伍之后不選擇繼續(xù)完成學(xué)業(yè)而選擇直接就業(yè)的也有，而那些退伍之后選擇繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的或者是選擇升學(xué)的，相比較而言自己的同輩群體來講，仍然是學(xué)生身份，沒有工作，也沒有獨立的經(jīng)濟(jì)來源。所以他們在選擇回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的時候，在畢業(yè)之際就會面臨著找工作還是考研的壓力，雖然這種選擇困難癥在普通大學(xué)生群體中也是非常普遍，但是對于退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生而言，他們的壓力顯然只會增不會小。對于國家出臺的各種優(yōu)惠政策，比如退伍復(fù)員之后可以調(diào)換專業(yè)、可以專升本、可以考研考公務(wù)員等加分，但在實施的過程中，難度一級大于一級，這使得退伍大學(xué)生不僅不會覺得榮耀，反而會產(chǎn)生一種“當(dāng)了個兵之后，怎么到處都為難自己”的感覺。另外，在選擇就業(yè)的這些退伍大學(xué)生中，他們會傾向于富有挑戰(zhàn)性的工作，又有著因為自己入伍前的同學(xué)或者入伍時的戰(zhàn)友們都是這樣那樣的單位或者優(yōu)秀的公司，由于同輩的影響他們會出現(xiàn)一種急于求成的沖動，會形成一種“讀書無用論”的想法，這些想法和沖動并不利于他們正確規(guī)劃自己的職業(yè)道路。

三、解決退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的適應(yīng)難的對策

對于退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生遇到的適應(yīng)性問題，通過對其問題進(jìn)行歸因分析，不難發(fā)現(xiàn)問題的背后，不僅僅是退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生本身的能力問題，學(xué)校和部隊都應(yīng)該通過自身的努力來共同克服這個問題。

(一)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生努力提升自身的素質(zhì)

關(guān)于退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生遇到的適應(yīng)性問題，究其根本，還是得大學(xué)生本身去積極地調(diào)解，通過各種途徑來疏通心理上遇到的障礙。對于學(xué)業(yè)的困難，要克服內(nèi)心的恐懼去勤問，多與同學(xué)和老師溝通，溝通交往的次數(shù)多了，不管最后問題有沒有得到解決，反正你與同學(xué)或者是老師之間的聯(lián)系多了一分，人只要在群體中找到了與之有聯(lián)系的人或物，都會多少找到存在感，也就是適應(yīng)的前兆。其次，退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生應(yīng)明白的關(guān)鍵一點，即從一個環(huán)境到另外一個環(huán)境，都是需要適應(yīng)時間的，不同的只是適應(yīng)時間的長短問題。也可簡言之，心態(tài)要端正，積極向上。最后，在宿舍或者其他地方與同學(xué)相處的過程中，不要還停留在部隊里面的上下等級觀念當(dāng)中，要尊重各自的生活，既然你無法改變環(huán)境，那么最好的方法就是改變你自己，多與同學(xué)交流溝通。

(二)學(xué)校提高對退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注度

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在入伍之前作為學(xué)校的一份子，在經(jīng)歷了兩年的磨煉之后，成長鍛煉隨之而來的也有心理上遇到的一些問題是亟需解決的。學(xué)校應(yīng)針對退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的學(xué)業(yè)上的問題，進(jìn)行專門的集中講解，心理咨詢部門應(yīng)及時聯(lián)系到各個退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生對其進(jìn)行心理干預(yù)和排查，及時提出一些建設(shè)性的建議和意見，也可以利用退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在軍隊里鍛煉的一些優(yōu)點，比如思想覺悟高、政治素質(zhì)好、意志堅定、責(zé)任心強(qiáng)、工作標(biāo)準(zhǔn)效率高以及學(xué)習(xí)端正等，可以利用這些優(yōu)點讓其加入到學(xué)校的思想政治道德的隊伍中去，積極地帶動他人，也可使他們自身得到更高平臺的鍛煉。另外，學(xué)?？梢詫ｉT針對退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生繼續(xù)升學(xué)給予一定的優(yōu)惠政策，雖然國家已出臺相關(guān)政策，但是落實到具體學(xué)校，做法都不統(tǒng)一。這也能給退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生更多的動力和激情去學(xué)習(xí)去適應(yīng)新的生活。

(三)部隊提前做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的適應(yīng)性工作

為方便人員思想管理，部隊每年都會分不同時期對士兵的退留問題進(jìn)行統(tǒng)計排查，而對于即將退伍復(fù)員的大學(xué)生士兵，各連隊連干應(yīng)對其進(jìn)行思想引導(dǎo)，為其退伍返校預(yù)留一個緩沖地帶。在大學(xué)生新兵入伍之際，每天都會有大量的思想排查，各種類型的授課，一日一次甚至幾次的思想?yún)R報，就是為了讓新兵更好地融入到部隊這個大熔爐，所以管進(jìn)管出雙管其下，在老兵退伍之前也應(yīng)做好其適應(yīng)社會的準(zhǔn)備。當(dāng)然這項工作可以由部隊與當(dāng)?shù)卣畢f(xié)商處理，雖然軍隊與地方政府的差異性太大，又溝通有限，很大程度上會阻礙這項工作的開展進(jìn)行，但是退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生的思想心理情況，部隊比地方政府和學(xué)校都要清楚了解，所以如果部隊能積極打破這個壁壘，以退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生為紐帶，不僅會緩解退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的一系列的適應(yīng)性問題，也有利于高質(zhì)量的征兵工作的開展。

[1]計穎.復(fù)員大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變中存在的問題及對策研究[J].理論導(dǎo)報，2009(11).

[2]郭玉瓊.關(guān)于復(fù)員大學(xué)生心理健康問題及對策的思考[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010(4).

[3]周曉彬.對高職退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生教育管理工作的思考——以漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2012(11).

王杜娟(1989-)，女，漢族，湖北隨州人，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

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