創(chuàng)新黨課講授形式，護(hù)航高校立德樹(shù)人

韓東海 楊 揚(yáng)

遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000

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創(chuàng)新黨課講授形式，護(hù)航高校立德樹(shù)人

韓東海*楊 揚(yáng)**

遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000

“三會(huì)一課”制度是在十三屆三中全會(huì)上提出的，其中“一課”指的就是要上好黨課。這是基層黨支部堅(jiān)持的重要制度，能夠加強(qiáng)對(duì)黨員的教育與引導(dǎo)，充分發(fā)揮黨課的作用對(duì)于黨員不斷提高自身素質(zhì)、了解時(shí)政、與時(shí)俱進(jìn)有著十分積極的影響。只有上好黨課，才能不斷提高自身覺(jué)悟，使自己成為一名合格的黨員。從國(guó)家層面來(lái)看，習(xí)近平總書(shū)記在2016年也強(qiáng)調(diào)了要?jiǎng)?chuàng)新方式講黨課，扎實(shí)推進(jìn)兩學(xué)一做系列活動(dòng)精神。由此可見(jiàn)，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各種西方思潮、快餐文化充斥的當(dāng)下，講好黨課、保持黨員的先進(jìn)性，引領(lǐng)黨員的奮斗方向具有更為重要的地位。要想講好黨課，創(chuàng)新黨課的講授方式是關(guān)鍵。

現(xiàn)階段各高校傳統(tǒng)講授黨課的形式主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：首先講授方式相對(duì)比較單一，主要是由基層黨支部書(shū)記以講解的方式來(lái)講授黨課。這種形式對(duì)于思維活躍、特立獨(dú)行的90后、95后、乃至00后大學(xué)生而言，缺乏吸引力。其次是高校學(xué)生在大學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)就將面臨著實(shí)習(xí)，基層黨支部很難做到用這種傳統(tǒng)的面對(duì)面的方式按期開(kāi)展相關(guān)的黨課教育，這樣就在實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生的黨課教育上出現(xiàn)了空檔。第三，黨課講授的內(nèi)容更新?lián)Q代慢，降低了黨課的時(shí)效性。有的高校甚至出現(xiàn)了對(duì)預(yù)備黨員的黨課培訓(xùn)年年用一樣的內(nèi)容，不能夠充分的聯(lián)系當(dāng)下實(shí)際情況，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也索然無(wú)味。第四，講授黨課的授課者水平有限。現(xiàn)階段高校講授黨課的基本都是支部書(shū)記，由于個(gè)人能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，知識(shí)面等方面的限制，講授黨課的水平也是層次不齊。常常是“臺(tái)上講的口干舌燥，臺(tái)下聽(tīng)得昏昏欲睡”。第五，高校的黨課教育主要是面向黨員開(kāi)展的，以期通過(guò)優(yōu)秀的黨員對(duì)普通群眾起到傳幫帶的作用，從實(shí)現(xiàn)成效來(lái)看，在某種程度上的確有積極的影響，但在高校中，黨課可以有更廣更深的輻射面。

創(chuàng)新黨課講授形式，可以從以下幾方面著手，使黨課“活”起來(lái)，使更多的優(yōu)秀學(xué)子更積極地加入這支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、昂揚(yáng)向上的隊(duì)伍。

第一，開(kāi)設(shè)音樂(lè)黨課。以往的黨課都是老師在用語(yǔ)言講授，不足夠生動(dòng)立體，學(xué)生們聽(tīng)著聽(tīng)著覺(jué)得無(wú)聊就走神了，很難達(dá)到理想的黨課教育效果。但是音樂(lè)的魅力，容易感人至深，讓學(xué)生們有一種身臨其境的感受。在優(yōu)美的曲調(diào)中，在耳熟能詳?shù)募t色歌曲中，來(lái)了解黨的歷史，更容易被學(xué)生接受。革命歷史歌曲是特定的歷史條件下的產(chǎn)物，在一定程度上，反映了黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民革命斗爭(zhēng)生活。在黨史教學(xué)中結(jié)合講播革命歷史歌曲，能夠幫助學(xué)生形象地了解歷史事件的背景和一定時(shí)期的社會(huì)生活，易于理解和記憶黨史的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)歌曲要選擇有時(shí)代代表性的，有群眾基礎(chǔ)的才能更好的開(kāi)展黨課教育。

第二，電影黨課。選取一些有關(guān)黨史、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的的電影，例如：《建黨偉業(yè)》、《建國(guó)大業(yè)》、《我的長(zhǎng)征》、《焦裕祿》、《生死抉擇》、《任長(zhǎng)霞》、《張思德》等優(yōu)秀影片，并且看完后要求學(xué)生寫觀后感。以前的黨課講授方試，往往是單向的，黨課講授結(jié)束之后，也很難了解學(xué)生們的接受程度以及黨員們的真實(shí)想法。但是通過(guò)觀看黨史、優(yōu)秀共產(chǎn)黨人等影片，并記錄觀影感受，這樣的教育方式不枯燥，而且能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，以及黨課所達(dá)到的教育效果。為接下來(lái)的對(duì)黨員們的黨課教育指明了方向。

第三，開(kāi)展微黨課。以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著。微黨課是指將原來(lái)四十分鐘、一小時(shí)的冗長(zhǎng)的黨課，濃縮到相對(duì)短的時(shí)間。用小事情去講大道理。這是黨課教育的新載體，是順應(yīng)時(shí)代的產(chǎn)物。現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，每個(gè)大學(xué)生幾乎都有手機(jī)，電腦，學(xué)生們對(duì)電子產(chǎn)品的依賴性也非常高。這是能夠開(kāi)展微黨課的一個(gè)重要因素。面對(duì)大三大四的學(xué)生無(wú)法如期進(jìn)行面對(duì)面的黨課教育，那么就可以通過(guò)微視頻、微信、微博等社交軟件來(lái)抓住黨課教育的主陣地，提高育人效果。

第四，定期舉辦先進(jìn)黨員經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，將經(jīng)驗(yàn)交流融入到黨課教育中。俗話說(shuō)得好，榜樣的力量是無(wú)窮的，來(lái)自身邊的榜樣更具感染力。

第五，利用地域因素，組織學(xué)生黨員參觀有歷史意義的紀(jì)念館、博物館等。使學(xué)生一改往日坐著聽(tīng)黨課的局面，聽(tīng)得再多都不如親身走進(jìn)去感受來(lái)得更震撼人心。我們的學(xué)校在遼寧沈陽(yáng)，可以組織學(xué)生去參觀9.18紀(jì)念館、審判日本戰(zhàn)犯陳列館，讓學(xué)生黨員深切的意識(shí)到今天的美好生活來(lái)之不易，正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)仁人志士，才能有今天的和平盛世，從而不斷錘煉自己，使自己成為一名優(yōu)秀合格的黨員。

第六，邀請(qǐng)權(quán)威的專家教授來(lái)講授黨課。講授黨課要不僅僅局限于黨支部書(shū)記，邀請(qǐng)更多的專家來(lái)講黨課，不但可以拓寬黨課的深度與廣度，使黨員學(xué)生們有所受益，更可以使基層的黨支部書(shū)記學(xué)習(xí)到更為全面，權(quán)威的黨課授課方式。

第七，將黨課培訓(xùn)納入到思想政治教育課的內(nèi)容中。要將高校中黨課培訓(xùn)的群體擴(kuò)大化，使之成為思想政治教育的一部分，使二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

第八，以一個(gè)或多個(gè)人物、事件為素材，通過(guò)展示實(shí)物、道具，運(yùn)用多媒體教學(xué)等手段，聲情并茂地?cái)⑹?、點(diǎn)評(píng)人物和事件，潛移默化地將黨員帶入特定情景中，啟發(fā)和引導(dǎo)黨員在思想上產(chǎn)生共鳴，積極參與到交流討論中來(lái)。

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**作者簡(jiǎn)介：韓東海(1983-)，男，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床學(xué)院，講師，研究方向：高?；鶎狱h建及思想政治教育；楊揚(yáng)(1987-)，女，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。