提高高中數(shù)學學習效率的方法研究

高 磊

四川省成都市第七中學高新校區(qū)，四川 成都 610041

提高高中數(shù)學學習效率的方法研究

高 磊

四川省成都市第七中學高新校區(qū)，四川 成都 610041

高中數(shù)學的邏輯性和思維性很強，知識體系很龐大，如果方法不當則學習效率低、壓力大，如果方法得當則學習效率高、壓力小。提高數(shù)學學習效率除了要配合老師教學之外，更重要的是要養(yǎng)成課前預習，課后復習和總結的學習習慣，培養(yǎng)克服困難的意志力和信心。同時，要堅持深入學習，強化對課堂知識的認知和理解，通過復習使自己對知識進行鞏固，查漏補缺，提高學習效率。

高中數(shù)學；學習效率；學習方法

高中數(shù)學學習是高中課程中的重要組成部分，高中數(shù)學是在初中數(shù)學的基礎上，進一步對函數(shù)、立體幾何、平米幾何等問題做出進一步的探討。高中數(shù)學知識體系龐大，知識點多而零碎，在學習過程中需要不僅學生認真學習，還需要對知識進行總結，形成一個知識系統(tǒng)。在巨大知識量的灌輸中，如何利用有效的時間來提高學習的質量和效率，是需要思考和研究的。

一、高中數(shù)學學習效率現(xiàn)狀分析

初中數(shù)學和高中數(shù)學在課程的難度上差別比較明顯，初中數(shù)學的課程比較淺顯易懂，大部分學生都能夠理解和接受，而高中數(shù)學則全然不同，高中數(shù)學的邏輯性和思維性很強，知識體系很龐大，非常能考驗學生的認真程度和意志力。由于高中的教學方式、課程難易程度發(fā)生顯著的變化，學生一開始可能難以適應，這就造成了學習效率的低下。下面具體論述高中數(shù)學學習效率的現(xiàn)狀，并對它們進行分析。

(一)數(shù)學基礎不牢固，效率低下

高中數(shù)學的知識體系是一個連貫的系統(tǒng)，如果學生在學習高中數(shù)學的函數(shù)這一部分可能的時候，沒有打好基礎，那么后面的可能就極有可能被耽誤。盡管高中數(shù)學的學習題型千變萬化，復雜多變，但是，在學習高中數(shù)學的過程中，不能總是追求偏題、難題和怪題，難題總是以最基本的基礎題型搭建的，因此要夯實基礎，不可以好高騖遠，以免因小失大。如果數(shù)學基礎都沒有打好，基礎知識不牢固，學習效率自然不會太高。

(二)學習熱情不高

由于高中階段的學生無法適應從形象思維到邏輯思維的轉變，所以許多學生初次面對高中數(shù)學就體會到學習的困難，從而產生了厭倦心理，失去了學習的熱情和興趣，學習效率非常低下。其實這是非常不可取的，學生要積極地從枯燥的理論知識中找到自己的興趣點，找到自己的學習動力，積極適應老師的授課進度和授課方式，上課時認真聽講，積極配合老師，激發(fā)自己的學習熱情。

(三)學習方法不恰當

許多學生認識不到高中學習方法和初中學習方法的差異性，依然采取初中時死記硬背的學習策略，走題海戰(zhàn)術，這樣只會造成基礎知識不牢靠，體會不到題目的內在規(guī)律，理解的不夠深刻。初中數(shù)學的學習方法在高中是完全行不通的。

二、高中數(shù)學學習效率低下的原因

(一)獨立思考能力差

高中數(shù)學學習很大程度上依賴于學生的獨立思考，課堂上，老師只是一個引導者，引導學生們學習基礎知識和相關概念。許多定理和公式的證明過程很可能就被老師忽略了，讓學生在課下自主證明，因此，在證明過程中有許多重要的解題思想和證明的思路也就沒有被發(fā)掘，造成學生對定理理解不夠深入，記憶模糊，不能靈活解題和隨機應變。因此，學生必須自主探討，自主證明，要避免不求甚解，得過且過，敷衍了事。

(二)學習習慣差

學習習慣涵蓋了學習的方方面面。包括了聽課習慣，解題習慣，思考習慣。學生上課時要認真聽課，認真聽課堂上老師多次強調的重點內容；解題時，要認真審題，謹慎答題，養(yǎng)成驗算的習慣；解題后，要對題目所考察的知識點進行分析，反思自己在解題中的不足，還可以與老師進行交流，用不同的解題方法解答問題，不僅發(fā)散了思維，舉一反三，還能提高分析能力。

三、提高高中數(shù)學學習效率的對策

(一)提高獨立思考和自主學習能力

小學時期和初中時期，老師一直是教學的主體，老師對學生的要求也比較嚴格，大多數(shù)學生只要按照老師說的方法去學習，就可以取得不錯的成績。但是高中不同，在高中的學習中，老師只是作為一個引導者，也不再像初中那樣手把手地去要求學生，在這種情況下，學生必須要學會獨立思考，自主學習，不能凡事都依靠老師，要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，不懂就要問，積極主動地去獲取知識，提高自主學習的能力。

(二)課前課后進行預習、復習和總結

學生應該養(yǎng)成課前預習、課后復習和總結的學習習慣。預習可以讓自己發(fā)現(xiàn)問題，從而在課堂上有針對性地聽講，以加深對知識的認知和理解；復習使自己對知識進行鞏固，查漏補缺，提高學習效率。由于高中知識體系的復雜性，對知識進行總結尤為重要，因此總結可以使自己對知識的結構體系更加清楚，讓知識不再是凌亂的一團。

(三)積極配合老師的教學

學生必須要積極配合老師的教學，積極趕上老師的教學進度。每個老師都有自己的教學方式和教學風格，學生要學會自己去摸索，結合自己的情況，形成自己的有規(guī)律的學習體系。學生上課時要積極回應老師，對老師提出的問題要進行積極思考，最好能在課堂上表達自己對問題的看法，從而得到老師的意見和指正，修正自己的不足，讓自己對問題理解地更深刻。

(四)培養(yǎng)堅強的意志品格

學習高中數(shù)學一定會遇到許多困難，對于無法解決的問題，也不要有太大的壓力，尤其萬萬不可以自暴自棄，且過且過，可以問老師，問同學，以積極的心態(tài)解決問題，直面困難，越挫越勇，進行積極的心理暗示，告訴自己“我能行”，對于提高學習效率，也有很大的幫助。

四、總結

總而言之，要提高高中數(shù)學學習的效率，必須培養(yǎng)積極的心態(tài)，積極主動的學習態(tài)度和堅強的意志品格，同時也要勞逸結合，張弛有度。在解題的過程中，要采取科學的學習方法，集中注意力，要下意識地培養(yǎng)自己的抽象思維和邏輯性思維，激發(fā)自己的潛能，達到提高自己學習效率的效果。

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[3]趙海軍.高中數(shù)學細致有序審題能力的培養(yǎng)研究[J].時代教育，2015(22).

[4]邱偉軍.淺談如何使學生在數(shù)學學習中克服粗心的習慣[J].新課程(中學)，2015(9).

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