高?；@球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略探究

李 騰

咸陽師范學(xué)院體育學(xué)院，陜西 咸陽 712000

高?；@球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略探究

李 騰

咸陽師范學(xué)院體育學(xué)院，陜西 咸陽 712000

高?；@球教學(xué)是學(xué)校籃球教學(xué)的最高層次，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識是高校籃球教學(xué)的重要內(nèi)容，但是學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)是一個長期而復(fù)雜的過程。文章結(jié)合高?；@球教學(xué)內(nèi)容和特點，闡述了在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識的重要性，然后就如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球運動戰(zhàn)術(shù)意識進(jìn)行了探討、分析，希望能對高?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)有所啟示。

高?；@球教學(xué)；運動戰(zhàn)術(shù)意識；培養(yǎng)策略

戰(zhàn)術(shù)意識和戰(zhàn)術(shù)能力是競技體育的靈魂。作為學(xué)校籃球教學(xué)的最高層次，高校體育教學(xué)要求體育教師在籃球教學(xué)中不僅要做好籃球基礎(chǔ)技能教育，還要重視和加強學(xué)生運動戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，以不斷提高學(xué)生的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球運動戰(zhàn)術(shù)意識呢，筆者對此做出了研究和回答。

一、開展戰(zhàn)術(shù)理論教育

籃球是一項普及率極廣、深受大學(xué)生群體喜愛的體育項目，高校籃球教學(xué)任務(wù)之一就是通過籃球知識和技能教學(xué)，使學(xué)生了解籃球運動比賽規(guī)則，使學(xué)生掌握籃球?qū)崙?zhàn)基礎(chǔ)方法和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的籃球運動技能水平。不過，雖說籃球是一項基礎(chǔ)體育課程，但是許多高校的籃球教學(xué)理論體系、教學(xué)模式、所用的教材都非常落后，如許多高校所用的籃球戰(zhàn)術(shù)理論教材都是上個世紀(jì)的教材，許多理論都脫離了我國籃球運動發(fā)展實際。但是，籃球戰(zhàn)術(shù)理論教學(xué)又是必不可少的，因此，高校在籃球運動戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，要不斷優(yōu)化籃球戰(zhàn)術(shù)理論教學(xué)體系，選用適合我國國情的籃球戰(zhàn)術(shù)理論教材。高校體育教師職業(yè)則要加強籃球戰(zhàn)術(shù)理論專研和學(xué)習(xí)，明確籃球技戰(zhàn)術(shù)理論教學(xué)目標(biāo)和要求。然后將理論教學(xué)貫穿籃球教學(xué)的全過程，同時創(chuàng)新籃球運動戰(zhàn)術(shù)理論教學(xué)方式，將師生互動、辯論、多媒體等教學(xué)手法都應(yīng)用到理論教學(xué)中去，要求學(xué)生認(rèn)真對待籃球戰(zhàn)術(shù)理論教學(xué)，踏實學(xué)習(xí)理論知識，并將理論教學(xué)與籃球?qū)嵺`教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極參與籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和實踐，以提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。高校大學(xué)生則要提高認(rèn)識，摒棄過去那種“重技術(shù)輕理論”的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的籃球戰(zhàn)術(shù)理論知識，用專業(yè)的理論知識武裝自己的頭腦，為自身籃球戰(zhàn)術(shù)能力和水平提高打好基礎(chǔ)。

二、循序漸進(jìn)，開展規(guī)范的籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

高?；@球教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)籃球運動員、籃球教育工作者的重任，籃球運動戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是提高學(xué)生的組織能力、戰(zhàn)術(shù)能力的重要途徑。長期以來，許多高校的籃球訓(xùn)練都以籃球基本技術(shù)訓(xùn)練為主，籃球運動戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時間安排較少，并且，一些高校的籃球運動戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練都缺少規(guī)范性，訓(xùn)練形式也不夠靈活。許多教師和學(xué)生在籃球訓(xùn)練中，都將注意力集中在訓(xùn)練情況和結(jié)果方面，對訓(xùn)練過程、訓(xùn)練的規(guī)范性和最終目標(biāo)缺少關(guān)注，這是導(dǎo)致學(xué)生的集體戰(zhàn)術(shù)意識淡薄、配合效果不佳、戰(zhàn)術(shù)能力提高緩慢的主要原因。鑒于此，高校在今后的籃球運動戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，要樹立全局意識，選擇合理的籃球運動戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法和手段，規(guī)范籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)行為，使學(xué)生明白戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的任務(wù)和要求、自身的職責(zé)和作用。然后，將籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)結(jié)合起來，由簡到繁、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的配合進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在籃球訓(xùn)練和比賽中根據(jù)具體情況制定攻防策略，使學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)技術(shù)運用的過程中積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，對籃球戰(zhàn)術(shù)運動訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行思考和總結(jié)，找出導(dǎo)致學(xué)生籃球運動戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練效果不佳的原因，然后針對存在的問題反復(fù)講、反復(fù)練，以提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和能力。

三、關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵學(xué)生積極參與實踐

籃球是一項競技運動，它對參與者的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技能水平等都有較高的要求。良好的心理素質(zhì)、準(zhǔn)確的判斷能力、豐富的運動經(jīng)驗，是一個高水平的籃球運動員必不可少的。這也要求高校體育教師在進(jìn)行籃球運動戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的同時，在進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)理論教學(xué)的同時，關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強學(xué)生的思維觀察力訓(xùn)練，通過專門的心理教育和思維訓(xùn)練提高個體的分析和判斷能力。確切來說，高校體育教師要根據(jù)籃球運動的特點和大學(xué)生的籃球技能水平，將籃球禮儀、體育紀(jì)律和道德教學(xué)滲透到籃球教學(xué)中，如使學(xué)生了解籃球入場儀式、比賽后要想對方隊員互致問候，在賽場上要尊重裁判和對手，與同組隊員做好配合，避免在好勝心驅(qū)使下做出不禮貌的行為。與此同時，在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練如運球急停、跳起投籃中設(shè)置一些困難，磨練學(xué)生的意志，開展意志力和自信心教育，并通過心理暗示、心理訓(xùn)練、單獨指導(dǎo)和團(tuán)隊幫扶幫助學(xué)生克服競技恐懼心理，使學(xué)生樹立自信心，進(jìn)而挑戰(zhàn)自己、超越自己。此外，高校體育教師還要立足于校園體育文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與一些學(xué)校、社區(qū)或地方組織的籃球比賽，并給予學(xué)生戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在籃球運動實踐中積累經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的技能狀態(tài)和心理素質(zhì)。

綜上所述，籃球運動戰(zhàn)術(shù)教學(xué)是影響個體籃球整體水平的關(guān)鍵因素。因此，高校體育教師在籃球教學(xué)中要從學(xué)生實際出發(fā)，制定科學(xué)的籃球運動戰(zhàn)術(shù)教學(xué)策略，然后通過籃球戰(zhàn)術(shù)理論與實踐相結(jié)合，用科學(xué)的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)提高籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

[1]劉鵬.論高?；@球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略[J].文山學(xué)院學(xué)報，2015，02：99-101.

[2]任仁.普通高校籃球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2015，24：43+45.

[3]張聰.高校籃球教學(xué)中運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2016，07：114.

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