淺析大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

李淑潔

天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，天津 300387

淺析大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

李淑潔

天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，天津 300387

大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有十分重要的作用。文章了解了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)存在的問(wèn)題，分析了存在問(wèn)題的原因，提出了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的途徑。希望通過(guò)該研究能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并推動(dòng)全社會(huì)的發(fā)展和創(chuàng)新，推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。

大學(xué)生；創(chuàng)新意識(shí)；激勵(lì)

新形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新常態(tài)，轉(zhuǎn)化發(fā)展動(dòng)力，根本出路在于創(chuàng)新?！皠?chuàng)新意識(shí)是提出新見(jiàn)解、尋找新方法、探索新領(lǐng)域的自覺(jué)的心理活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)創(chuàng)新價(jià)值及意義有一定程度理解基礎(chǔ)上的對(duì)新異事物的敏感性?！雹倥囵B(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。文章通過(guò)分析大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)中存在的問(wèn)題及原因，提出了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的途徑。

一、大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)存在的問(wèn)題

(一)大學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)力不足

大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)主要是為了完成老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。有的大學(xué)生是為了追求個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步，才去培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。只有極少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的目的是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這表明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在偏差，創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該主要是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

(二)大學(xué)生創(chuàng)新思維不強(qiáng)

很多大學(xué)生害怕自己去解決新的問(wèn)題。有的大學(xué)生先把問(wèn)題放在一邊，想著以后解決。只有極少數(shù)大學(xué)生能夠獨(dú)立地從多角度思考和解決問(wèn)題。大學(xué)生欠缺獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，也不能從多角度來(lái)解決問(wèn)題，說(shuō)明了大學(xué)生不能就某一事情提出自己的觀點(diǎn)和看法，因而也就出現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象。

(三)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力較弱

大學(xué)生更多的會(huì)去參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)或各種實(shí)驗(yàn)以及畢業(yè)論文的撰寫，而很少去參與各種發(fā)明創(chuàng)造類的比賽以及課題研究。這表明大學(xué)生在平時(shí)參與的發(fā)明創(chuàng)造類的比賽或競(jìng)賽較少，申報(bào)的科研課題也較少，減少了在實(shí)踐中鍛煉自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，從而也就出現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力較弱的現(xiàn)象。

(四)大學(xué)生創(chuàng)新意志不堅(jiān)定

大學(xué)生認(rèn)為自己可能會(huì)在困難面前停住自己前行的腳步的人所占的比例最多。雖然有一部分人能夠適當(dāng)?shù)卣{(diào)整奮斗目標(biāo)，但是終究還是沒(méi)能戰(zhàn)勝困難，研發(fā)出創(chuàng)新的成果。只有極少部分的大學(xué)生能夠在創(chuàng)新之路上繼續(xù)前行。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的創(chuàng)新意志不堅(jiān)定，需要加以適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)存在問(wèn)題的原因

(一)個(gè)人因素

大學(xué)生閱讀的創(chuàng)新書籍少，知識(shí)面較窄。思維不靈活，當(dāng)遇到新的問(wèn)題時(shí)，通常會(huì)按照已有的思路和周圍人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，很難打破條條框框，跳出思維定勢(shì)。參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的意愿不強(qiáng)烈，幾乎很少主動(dòng)去參加一些發(fā)明創(chuàng)造類的比賽或競(jìng)賽。心理素質(zhì)較差，抗壓能力弱，不能承受失敗，在創(chuàng)新的過(guò)程中遇到困難時(shí)他們很可能會(huì)放棄。

(二)家庭因素

傳統(tǒng)的家庭教育方式抑制了大學(xué)生創(chuàng)新思想的萌芽。父母的命令孩子只能聽(tīng)從，新奇的思想在父母眼里被認(rèn)為是胡思亂想。因此，大學(xué)生大都是按照父母的意愿來(lái)過(guò)自己的人生，很少能有自己的觀點(diǎn)和看法，因而很難培養(yǎng)出創(chuàng)新意識(shí)。父母的高期望值和攀比心理加重了大學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。父母?jìng)冎g總是盲目地去攀比，以至于大學(xué)生為了完成父母的期望拼命地學(xué)習(xí)，無(wú)暇顧及培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

(三)學(xué)校因素

教師授課方式單一以及開(kāi)展的科研活動(dòng)較少。教師在平常忙于繁雜的教學(xué)活動(dòng)和管理活動(dòng)，閱讀的最新雜志和期刊比較少，做科研活動(dòng)的時(shí)間和精力也比較少，因此，難以帶領(lǐng)大學(xué)生一起做科研活動(dòng)。高校對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的激勵(lì)方式還不完善。高校對(duì)人才的考核標(biāo)準(zhǔn)不全面，應(yīng)該把學(xué)習(xí)成績(jī)和科學(xué)研究結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

(四)社會(huì)因素

國(guó)家出臺(tái)的原創(chuàng)保護(hù)制度不健全。新的作品、新的產(chǎn)品的出現(xiàn)，很容易被別人模仿，盜版產(chǎn)品的使用和銷售習(xí)以為常，為了爭(zhēng)奪專利權(quán)的糾紛案件也時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明我們國(guó)家的原創(chuàng)保護(hù)制度和專利保護(hù)制度還不健全。社會(huì)缺乏創(chuàng)新的氛圍。社會(huì)存在的就業(yè)難和逢進(jìn)必考現(xiàn)狀，迫使大學(xué)生過(guò)早地開(kāi)始相關(guān)的準(zhǔn)備工作，考生一頭扎進(jìn)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，所以根本無(wú)暇顧及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三、大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的途徑

(一)自我教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提

1.大學(xué)生要培養(yǎng)創(chuàng)新型思維方式

大學(xué)生不應(yīng)該甘于墨守成規(guī)和迷信權(quán)威，要敢于質(zhì)疑，敢于批判，培養(yǎng)自己的反思能力?！皠?chuàng)造活動(dòng)，特別需要?jiǎng)?chuàng)造者主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性智慧的充分發(fā)揮。要達(dá)到充分發(fā)揮的程度，必須有個(gè)性自由的創(chuàng)造環(huán)境和提供自由思考的思維空間?！雹趯?duì)教材上的知識(shí)，大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行深層次的思考，批判地去繼承，在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)和看法，以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的質(zhì)疑精神和反思能力。

2.大學(xué)生要積極參與創(chuàng)新實(shí)踐

大學(xué)生不僅要積極地去參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)以及畢業(yè)論文的撰寫，而且積極地參與各種發(fā)明創(chuàng)造類的比賽以及課題研究，拓寬培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的平臺(tái)。積極地申報(bào)一些國(guó)家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目，或者去參與一些發(fā)明創(chuàng)造類的比賽，在競(jìng)技的博弈中碰撞出創(chuàng)新的火花。在創(chuàng)新的路上可能會(huì)遇到各種各樣的困難和風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生應(yīng)該不畏困難，繼續(xù)前行，不斷攀登科學(xué)的高峰。

(二)家庭教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)

1.家長(zhǎng)要鍛煉大學(xué)生獨(dú)立處理事情的能力

為了讓大學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)社會(huì)，父母必須鍛煉他們獨(dú)立處理事情的能力。比如可以讓大學(xué)生在假期的時(shí)候幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，自己整理自己的東西等等，從而培養(yǎng)他們遇到事情從多角度進(jìn)行處理的能力，以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育方式，建立民主的家庭氛圍

大學(xué)生的生理和心理等各方面都漸漸成熟了，父母應(yīng)該用民主的方式來(lái)教育孩子，尊重孩子，理解孩子，讓孩子把自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。家長(zhǎng)要給大學(xué)生做創(chuàng)新的榜樣，父母在平時(shí)的生活中要用一些新的想法來(lái)處理生活中的難題，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(三)學(xué)校教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵

1.打造一支創(chuàng)新型教師隊(duì)伍

教師要轉(zhuǎn)變灌輸式的教學(xué)方法，采用多種方法來(lái)活躍課堂氣氛?？梢栽谏险n時(shí)穿插一些視頻，從動(dòng)態(tài)中激發(fā)大學(xué)生的想象力，捕捉創(chuàng)新的火花，還可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，設(shè)置一系列問(wèn)題引發(fā)大學(xué)生去思考，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。課后布置的作業(yè)中增加一些小論文之類的題目，留給大學(xué)生想象和思考的空間。同時(shí)，教師也應(yīng)該帶領(lǐng)大學(xué)生開(kāi)展更多的科研活動(dòng)，讓有新想法的同學(xué)都可以加入到科研活動(dòng)的隊(duì)伍中來(lái)，為科研活動(dòng)的開(kāi)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

2.高校要加大對(duì)創(chuàng)新人才的激勵(lì)力度

高校要用精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合的方式來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)有突出創(chuàng)新貢獻(xiàn)的大學(xué)生可以多頒發(fā)一些榮譽(yù)證書，讓大學(xué)生在精神上感到愉悅，同時(shí)給予他們一定的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、科研基金等，保障各項(xiàng)科研活動(dòng)的順利開(kāi)展。把物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)結(jié)合起來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的主動(dòng)性和積極性。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)人才的方式，構(gòu)建多元體系

改變以學(xué)習(xí)成績(jī)的高低作為主要評(píng)價(jià)方式的局面。可以采用課堂提問(wèn)加分的方式，給在課堂上積極回答問(wèn)題的同學(xué)在期末考試中加上一定的分?jǐn)?shù)。加大以科學(xué)研究的應(yīng)用成果作為主要評(píng)價(jià)方式的力度。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)加大科研成果所占的比例，讓大學(xué)生意識(shí)到科研成果的重要性，從而潛移默化地調(diào)動(dòng)他們培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的積極性。

(四)社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的保障

1.要健全原創(chuàng)保護(hù)制度和專利保護(hù)制度

國(guó)家要出臺(tái)一系列完備的原創(chuàng)保護(hù)制度和專利保護(hù)制度，使科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)現(xiàn)法制化和制度化。國(guó)家相關(guān)部門要嚴(yán)厲打擊抄襲、盜版行為，保護(hù)原創(chuàng)者的合法權(quán)益不受侵犯。同時(shí)，要在全社會(huì)大力宣傳原創(chuàng)保護(hù)知識(shí)和專利保護(hù)知識(shí)，提升全體社會(huì)成員的意識(shí)，從而推動(dòng)科技創(chuàng)新活動(dòng)的順利開(kāi)展，以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.要在全社會(huì)形成濃厚的創(chuàng)新氛圍

電視臺(tái)要開(kāi)設(shè)訪談欄目，邀請(qǐng)社會(huì)上的一些名人講述他們的先進(jìn)事跡和創(chuàng)新成果，讓大家受到他們的熏陶，潛移默化地影響大學(xué)生的生活方式和學(xué)習(xí)方式。在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)設(shè)創(chuàng)新成果展的網(wǎng)站，讓大學(xué)生的創(chuàng)新成果有展示的平臺(tái)，并通過(guò)與網(wǎng)友的交流和互動(dòng)，在全社會(huì)形成濃厚的創(chuàng)新氛圍，讓創(chuàng)新成為常態(tài)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我了解到大學(xué)生創(chuàng)新還存在動(dòng)力不足、思維不強(qiáng)、實(shí)踐能力較弱、意志不堅(jiān)定等問(wèn)題，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面分析了存在問(wèn)題的原因，并提出了相應(yīng)的途徑，以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓大學(xué)生積極融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的浪潮。通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓更多的大學(xué)生加入到科研活動(dòng)的隊(duì)伍中來(lái)，研發(fā)出更多的成果，讓人民共享創(chuàng)新的成果，不斷增強(qiáng)全體社會(huì)成員的幸福感。

[ 注 釋 ]

①李存金.大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)方法論[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2013.84.

②張志勝.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實(shí)踐[M].南京：東南大學(xué)出版社，2012.15.

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[2]李虹.創(chuàng)新思維訓(xùn)練教程[M].成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2014.

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