探討開(kāi)放式模擬采訪在新聞采訪教學(xué)中的應(yīng)用

杜博韜

齊齊哈爾理工職業(yè)學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161042

探討開(kāi)放式模擬采訪在新聞采訪教學(xué)中的應(yīng)用

杜博韜

齊齊哈爾理工職業(yè)學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161042

新聞采訪學(xué)是新聞學(xué)專業(yè)課程中的重要組成部分，采用何種教育教學(xué)方式，直接關(guān)系到新聞采訪教學(xué)的質(zhì)量。以往的課堂教學(xué)中，新聞采訪教學(xué)大多局限于課堂，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以符合現(xiàn)階段市場(chǎng)對(duì)新聞人才的需求，這也是導(dǎo)致近年來(lái)新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。因此，必須要實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有新聞采訪教學(xué)方式的突破和改革。開(kāi)放式模擬采訪作為一種兼顧理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的新型教學(xué)模式，迎合了新聞采訪教學(xué)的客觀需要，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

新聞采訪；開(kāi)放式模擬采訪；教學(xué)現(xiàn)狀；應(yīng)用分析

新聞學(xué)專業(yè)是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，雖然各學(xué)校都在學(xué)生畢業(yè)前安排了實(shí)習(xí)期，但是從具體的實(shí)踐效果上來(lái)看并不理想。因此，需要將實(shí)踐訓(xùn)練與日常理論教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在日積月累中提高個(gè)人實(shí)踐能力。文章首先指出了現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校新聞采訪教學(xué)存在的普遍問(wèn)題，隨后以開(kāi)放式模擬采訪為例，對(duì)該種教學(xué)方法在新聞采訪教學(xué)中的具體應(yīng)用策略展開(kāi)了分析。

一、現(xiàn)階段新聞采訪教學(xué)的現(xiàn)狀分析

(一)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量不足

近年來(lái)，高校擴(kuò)招已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，許多高校為了爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)生源，盲目擴(kuò)大招生范圍，雖然實(shí)現(xiàn)了學(xué)生數(shù)量上的增加，但是學(xué)生的整體質(zhì)量卻有不同程度的降低。另外，在高校擴(kuò)招的同時(shí)，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量沒(méi)有得到同步的改善。尤其是諸如新聞、機(jī)電等對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施要求較高的專業(yè)來(lái)說(shuō)，如果不能為學(xué)生配置充足的教學(xué)設(shè)備，必然會(huì)制約課程實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量。在這種情況下，許多教師將原本的課外實(shí)踐轉(zhuǎn)為理論教學(xué)，學(xué)生缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，不僅學(xué)習(xí)積極性受到影響，而且也不能提高個(gè)人實(shí)踐水平。除此之外，部分專業(yè)院校、民本院校的師資力量相對(duì)薄弱，教師中研究生學(xué)歷的青年教師占據(jù)很大比例，由于缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也導(dǎo)致新聞采訪教學(xué)質(zhì)量受到影響。

(二)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)

在媒介融合時(shí)代，新媒體行業(yè)對(duì)于新聞人才的要求不斷提高，除了具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較高的職業(yè)素養(yǎng)外，還必須擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是在新聞采訪教學(xué)中，一方面是教學(xué)所用教材與當(dāng)前行業(yè)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容滯后與行業(yè)現(xiàn)狀，其中的部分知識(shí)和理論已經(jīng)不具備實(shí)用和教學(xué)價(jià)值，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間；另一方面是課堂教學(xué)偏重于理論，而沒(méi)有在理論教學(xué)后及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，雖然能寫(xiě)新聞，但是寫(xiě)不出高質(zhì)量的新聞。在激烈的媒體行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，如果新聞缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不能吸引更多的讀者和觀眾，必然會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。

二、開(kāi)放式模擬采訪在新聞采訪教學(xué)中的應(yīng)用

為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要，同時(shí)也是為了解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，近年來(lái)許多高校都開(kāi)始對(duì)原有的新聞采訪教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，一些新的教學(xué)理念、教學(xué)方法也得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，并取得了顯著成果。開(kāi)放式模擬采訪因?yàn)榫哂锌刹僮餍詮?qiáng)、教學(xué)效果明顯、促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升等特點(diǎn)，而受到許多新聞采訪專業(yè)教師的青睞。以下結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的具體應(yīng)用方法進(jìn)行分析。

(一)要明確開(kāi)放式模擬采訪的教學(xué)目標(biāo)和基本理念

開(kāi)放式模擬采訪，是針對(duì)傳統(tǒng)“封閉式”課堂教學(xué)方法而提出的一種關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展、注重激發(fā)學(xué)生課堂能動(dòng)性和主動(dòng)性的一種實(shí)踐性教學(xué)方法。教師在運(yùn)用這一教學(xué)方法時(shí)，必須要明確基本的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，從而為后續(xù)各項(xiàng)教育工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)。

開(kāi)放式模擬采訪的教學(xué)目標(biāo)是兼顧理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，確保學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合能力，從而能夠適應(yīng)新媒體時(shí)代對(duì)新聞人才的要求，提高學(xué)生的就業(yè)率。根據(jù)這一目標(biāo)，教師必須要協(xié)調(diào)好理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的課程比例，盡可能實(shí)現(xiàn)兩種教學(xué)內(nèi)容的合理搭配，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

該教學(xué)模式的基本理念是“知行合一，學(xué)以致用”。能寫(xiě)新聞，只是對(duì)新聞采訪專業(yè)學(xué)生最基本的要求，而寫(xiě)出有質(zhì)量、有水平、公眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的新聞，才是新聞采訪教學(xué)對(duì)學(xué)生的高級(jí)要求，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)階段新媒體需要的必備條件。因此，教師需要借助于開(kāi)放式模擬采訪，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷提高新聞采寫(xiě)水平。

(二)充分開(kāi)放的模擬方式和媒體資源

教師要善于營(yíng)造課堂氛圍，根據(jù)新聞采訪教學(xué)內(nèi)容的不同，將課堂模擬成多個(gè)的新聞現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)帶給學(xué)生身臨其境的感官體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并在模擬場(chǎng)景中完成新聞采訪。為了使模擬場(chǎng)景更加逼真，教師還可以提前進(jìn)行模擬活動(dòng)設(shè)計(jì)，例如要求學(xué)生分別扮演記者、被采訪對(duì)象，通過(guò)采訪訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的采訪技巧。在開(kāi)放式的模擬采訪中，教師要以“旁觀者”身份，仔細(xì)觀看學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，并在模擬采訪結(jié)束后及時(shí)給出點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生存在的不足，以便于學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提升。另外，在有條件的學(xué)校，還可以由學(xué)校邀請(qǐng)職業(yè)記者來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，從專業(yè)角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的模擬采訪訓(xùn)練提出專業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)，從而使學(xué)生的專業(yè)能力向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

(三)課堂向外延伸，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)

把課堂外延化，將課堂外的校園和社會(huì)當(dāng)作模擬采訪的新聞現(xiàn)場(chǎng)。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞選擇，就個(gè)人選定的采訪主題，制訂相應(yīng)的采訪計(jì)劃，在校園和社會(huì)上尋找合適的采訪對(duì)象，進(jìn)行開(kāi)放式模擬采訪，提高學(xué)生新聞采訪的實(shí)戰(zhàn)技巧。另外，還可以開(kāi)展專業(yè)見(jiàn)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行更廣泛人際交往和溝通能力的訓(xùn)練，切實(shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)采訪能力。利用這機(jī)會(huì)，新聞采訪課程的主講教師可作為帶隊(duì)老師，親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

三、結(jié)語(yǔ)

新聞采訪的教學(xué)中，運(yùn)用“開(kāi)放式模擬采訪”，打破了教室里講臺(tái)與學(xué)生座位之間的壁壘，甚至打破了整個(gè)教室空間的壁壘。在采訪教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放式樣的模擬采訪，有助于培養(yǎng)學(xué)生、提高學(xué)生的人際交往和溝通能力，并訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)方式和提問(wèn)技巧，最終提高學(xué)生新聞采訪的能力。要提高學(xué)生采訪中的交往能力和溝通能力，教師就既要為學(xué)生提供一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，同時(shí)又要拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和溝通能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的綜合提升。

[1]干瑞青.新聞學(xué)專業(yè)影視類課程實(shí)踐教學(xué)模式研究——以山東政法學(xué)院新聞系項(xiàng)目化教學(xué)改革為例[J].電影評(píng)介，2014(11).

[2]李燕群.應(yīng)用型地方高校文學(xué)課開(kāi)放式教學(xué)實(shí)踐探索——以武漢學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)為例[J].教書(shū)育人：高教論壇，2016(9).

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