探析初中班主任工作的創(chuàng)新方法

徐紅霞

江蘇省常州市金壇區(qū)第五中學(xué)，江蘇 常州 213200

探析初中班主任工作的創(chuàng)新方法

徐紅霞

江蘇省常州市金壇區(qū)第五中學(xué)，江蘇 常州 213200

由于教育改革的不斷推進(jìn)，新課程改革體制也在逐漸形成，在給教育發(fā)展帶來機(jī)遇的同時，也給教師們的教學(xué)工作提出了更高的要求。而初中階段是學(xué)生形成人生價值觀和世界觀的重要時期，也是初中生成長的關(guān)鍵時期。在初中教學(xué)管理階段，班主任擔(dān)任著至關(guān)重要的角色，是初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，其工作的管理方法會直接影響到學(xué)生與整個班級的發(fā)展。本文針對初中班主任日常管理工作中的創(chuàng)新方法進(jìn)行了探究和分析，也相應(yīng)提出了一些觀點(diǎn)和建議。

初中班主任；工作；創(chuàng)新方法

在新課改的背景下，初中教師面對教育創(chuàng)新也有了很大的挑戰(zhàn)。初中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中離不開班主任的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，這個學(xué)習(xí)時期也是他們成長過程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初中班主任身負(fù)很大的責(zé)任，因此，在教學(xué)工作中班主任也要跟上時代發(fā)展的腳步，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新，這樣可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有利于班主任在日后對班級的管理。

一、初中班主任工作中存在的主要問題

(一)班級管理的理論知識不夠

由于社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育改革工作也在不斷更新，為了適應(yīng)當(dāng)前的教育模式，在教學(xué)過程中班主任的班級管理理念也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。初中班主任在班級管理工作中要有一定的教育理論知識，這樣能夠有利于班級管理工作的開展。在目前素質(zhì)教育的前提下，很多初中班主任還是沿用傳統(tǒng)的班級管理理論來指導(dǎo)工作，這樣的方法會與學(xué)生學(xué)習(xí)的理論產(chǎn)生沖突，學(xué)生也就會抵制這樣的管理模式，從而導(dǎo)致學(xué)生全面發(fā)展受到約束。

(二)班級管理工作過程中身心健康問題

實(shí)際初中班主任的教學(xué)管理工作是很費(fèi)精力的一項(xiàng)工作，班主任每天的大多數(shù)時間都花在班級管理中，教師在班級管理中不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也要負(fù)責(zé)他們的生活情況。并且，教育競爭也越來越大，升學(xué)率和學(xué)生的成績等問題都需要班主任來解決，所以就導(dǎo)致大部分的班主任有身心健康上都存在著問題，由于壓力過大也會影響教師們的身心健康。

(三)班主任工作中德育教育的意識度不高

在很多初中教學(xué)中德育的教育都是通過心理課程和政治課程來進(jìn)行的，而在班主任在日常工作中通常會利用一些教育活動和主題班會來進(jìn)行的。但是有很多班主任在進(jìn)行班級管理工作中只是在口頭上講解一下德育的知識，并沒有讓學(xué)生真正了解到德育的重要性，這種形式的教學(xué)模式對于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有多大作用。

二、初中班主任工作的創(chuàng)新方法

(一)班主任工作中要注重理論水平的提升

初中班主任作為教學(xué)管理中的領(lǐng)導(dǎo)者，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要創(chuàng)新班級管理的理念，在教育工作開展的同時要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)工作。而且初中班主任在日常教學(xué)實(shí)踐過程中提升自身的教育理論以及自身修養(yǎng)的創(chuàng)新，同時也要及時鞏固已有的教育理論知識。另外，初中班主任在發(fā)現(xiàn)自身的理論知識與實(shí)際教學(xué)中不相符的情況時，要及時充實(shí)自己的理論知識，比如參加一些相應(yīng)的班級管理的教育培訓(xùn)，或者是和其他班級的班主任共同組成學(xué)習(xí)小組。作為初中班主任，在面臨教育信息的不斷改革時，首先應(yīng)該要將自己的學(xué)識和修養(yǎng)提升到一定的水平，對班級管理也要自己獨(dú)特的創(chuàng)新模式，比如能夠組織一場豐富有意義的班級活動，并能建立一個有效率的班委會，這樣的班委會能很好地協(xié)助班主任的管理工作。在教學(xué)管理工作中，實(shí)踐班主任也要養(yǎng)成善于對工作反思的習(xí)慣，能善于發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并及時去處理。

(二)班主任要提高自身健康和心理素質(zhì)

初中班主任的教學(xué)工作壓力會比較大，不僅要對班級進(jìn)行管理，而且還是擔(dān)任學(xué)科教師，所以班主任的自身健康和心理素質(zhì)是極為重要的。初中班主任在日常班級管理工作中既要注重教育理論的提升，也要注重自我身心健康的提高，要以良好的精神狀態(tài)來領(lǐng)導(dǎo)整個班級的發(fā)展。所以初中班主任在工作之余可以利用一些方法來排除身心上的不適感，比如養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，飲食要規(guī)律，也要適時參加一些體育運(yùn)動(跑步、爬山等)。由于初中時期的學(xué)生會有些調(diào)皮，就會給班主任的工作帶來一些麻煩，也會影響班主任的情緒，所以面對這種情況時，班主任要保持冷靜，并進(jìn)行自身心理的調(diào)節(jié)，讓自己在理智的情緒狀態(tài)下進(jìn)行管理工作。

(三)班主任在工作中要將德育教育與教學(xué)科學(xué)結(jié)合

初中班主任在日常管理工作也要注重德育教育的重要性，要與外界保持良好溝通，并將德育教育與日常教學(xué)相結(jié)合。班主任在日常工作中要與時俱進(jìn)，多多吸收一些先進(jìn)知識，并將其傳達(dá)給學(xué)生。班主任也要與學(xué)生家長保持良好的溝通關(guān)系，通過了解學(xué)生在家里的一些情況，從而更好開展管理工作。只有在學(xué)校與家庭共同教育下學(xué)生才能得到全面地發(fā)展。初中班主任可以利用主題班會將德育教育的知識灌輸給學(xué)生，也要與學(xué)生之間建立良好的溝通橋梁，通過與學(xué)生們之間的交流將德育教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

(四)班主任在工作中要注重以學(xué)生為主體

初中班主任在管理工作中要注重以學(xué)生學(xué)習(xí)為教學(xué)主體，要避免只有老師在講的情況，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展。班主任想要培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展的前提要對所有學(xué)生都有一視同仁，無論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，還是差生都要同等關(guān)心和尊重。當(dāng)然，對于一些差生就要付出更多的時間和精力。初中班主任在進(jìn)行管理工作時一定要了解自己學(xué)生，不能對學(xué)生的管理模式化，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，對學(xué)生的課外興趣要給予正確引導(dǎo)，不能急于否定。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中班主任工作的創(chuàng)新方法要從提高理論知識、身心健康、德育教育與教學(xué)的結(jié)合以及以學(xué)生為主體這四個方面入手。初中階段是學(xué)生成長發(fā)展的重要時期，班主任在這個時期有著至關(guān)重要的作用，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，為促進(jìn)班級發(fā)展要在管理工作的方法上進(jìn)行不斷地創(chuàng)新。初中班主任在當(dāng)前教育改革的背景下要調(diào)整好管理工作的方法，不斷完善自己的工作，也為更好地服務(wù)學(xué)生而努力。

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