弘揚長征精神加強中職學(xué)生思想政治教育

郭 越

西華師范大學(xué)，四川 南充 637002

弘揚長征精神加強中職學(xué)生思想政治教育

郭 越*

西華師范大學(xué)，四川 南充 637002

中職學(xué)生是當(dāng)代社會主義建設(shè)的后備軍，他們的思想政治教育是不可忽視的。習(xí)近平同志在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上指出長征精神是我黨給當(dāng)代人留下的寶貴精神財富。如何給中職學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。本文就中職學(xué)生的思想政治教育中如何踐行長征精神進(jìn)行探討。

長征精神；思想政治教育；中職學(xué)生

一、長征精神的內(nèi)涵

在80多年前我國革命史上經(jīng)歷了一次偉大的轉(zhuǎn)折——長征。長征的勝利不僅是中國革命史上的轉(zhuǎn)折點，更是中華民族精神的升華。習(xí)近平同志在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上指出：“長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不怕付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。”在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，長征精神仍然不斷激勵著中華兒女奮發(fā)圖強?，F(xiàn)階段建立社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，面對新生代價值追求漸漸偏離局面，弘揚長征精神，加強當(dāng)代學(xué)子的思想政治教育刻不容緩。而中職學(xué)生作為新時代經(jīng)濟建設(shè)不可缺少的一部分，重視中職學(xué)生思想政治教育，要從信念到行動上引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

二、弘揚長征精神，加強中職學(xué)生的理想信念教育

理想信念是給予人們向前進(jìn)的的精神源泉，是人們在困難時刻的精神支柱。鄧小平同志曾指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！睍r代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息的多元化，一方面極大地豐富和拓展了人們的信息儲備，另一方面卻給人們帶來了迷茫和困惑。生理和心理都不太成熟的中職學(xué)生在接受多角度多層次的信息時極易給他們的理想信念造成沖擊，使他們在理想信念、價值目標(biāo)方面面臨著迷惘?，F(xiàn)在的人們離不開微博、微信。據(jù)統(tǒng)計中職學(xué)生90%都在微博、微信上留過言，2016年在微博上有一則中職學(xué)生因口角造成打架事件中，不少中職學(xué)生認(rèn)為這是校園中正常的一幕，網(wǎng)絡(luò)所帶來的輿論并沒有告訴中職學(xué)生是非對錯。據(jù)2016年4月中國地方法院的調(diào)查報告，僅有18%的中職學(xué)生對身邊犯罪形式作出正確的評價。因此，重視中職學(xué)生的理想信念正面引導(dǎo)，加強中職學(xué)生的理想信念教育，現(xiàn)今階段刻不容緩。

三、大力弘揚長征精神，加強中職學(xué)生的艱苦奮斗教育

現(xiàn)今的中職學(xué)生并沒有像老一輩那樣經(jīng)歷過戰(zhàn)爭與物資貧乏的時代。并且中職學(xué)生絕大部分是獨生子女，家庭的長輩因為經(jīng)過了困難時期，對和平時代格外珍惜，這樣對小孩易造成過度的呵護甚至溺愛。比如，青春期學(xué)生在消費上沒有價格觀念，容易盲目的追求品牌。據(jù)調(diào)查中職學(xué)生90%以上擁有手機，千元以上的手機占有50%以上，其中不乏iPhone這種5000元左右的手機。這些手機都是父母通過各種方式滿足學(xué)生的，父母卻自己用兒女淘汰的手機。在學(xué)習(xí)上，大部分中職學(xué)生在初中時期的文化基礎(chǔ)較差，進(jìn)入中職學(xué)校也是處于懵懂的狀態(tài)，中職課程有不同于初中的基礎(chǔ)理論課，加之中職課程的實踐性強，大部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到不懂問題的時候為難情緒產(chǎn)生，沒有養(yǎng)成堅持、堅韌、吃苦的習(xí)慣，往往選擇放棄，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績一落千丈。生活上，中職學(xué)?；旧鲜羌乃拗疲谏砗托睦聿怀墒斓那啻浩谧∷迣W(xué)校，脫離在家里做“小祖宗”的日子，由于沒有自覺勞動的概念，也沒有集體生活中的相處習(xí)慣，出現(xiàn)了種種不適應(yīng)，自暴自棄。應(yīng)及時開展對學(xué)生的獨立自主能力的教育，糾正這些中職生的不良習(xí)慣，讓中職生理解艱苦奮斗不僅僅是苦難時期人們要學(xué)習(xí)的寶貴精神。

四、大力弘揚長征精神，加強中職學(xué)生的集體主義教育

信息多元化，一些傳媒宣傳的誤導(dǎo)，中職學(xué)生一方面受到家庭影響，過分溺愛造成“自我中心”癥狀嚴(yán)重，另一方面受到社會的影響，中職學(xué)生大多處于生理和心理的成長期，對集體和個人處于反應(yīng)遲鈍的狀態(tài)。雖然在集體與個人關(guān)系問題上，大多數(shù)的中職學(xué)生能認(rèn)識到“集體利益為重”，但是在進(jìn)行具體的行為選擇時，不少的學(xué)生更偏重于自己的利益和個人的發(fā)展，看重自我。中職學(xué)生在上實踐課程中，大部分是要求團隊合作的，但是由于成長環(huán)境所致，爭強好勝的心理易造成個人主義。幫助中職學(xué)生正確認(rèn)識集體主義，設(shè)置一些適合他們這個年齡與專業(yè)有關(guān)的團隊活動，實事求是地讓中職學(xué)生了解集體主義，讓中職學(xué)生正確認(rèn)識集體與個人兩者之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在強調(diào)集體利益時，并不抹殺個人利益的合理性，集體利益的發(fā)展離不開個人積極性的發(fā)揮，強調(diào)個人對集體、對社會、對國家的義務(wù)感和責(zé)任心。

五、大力弘揚長征精神，加強中職學(xué)生的愛國主義教育

弘揚長征精神，就是為了加強當(dāng)代學(xué)生的愛國主義教育。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分。中職學(xué)生是實現(xiàn)全面發(fā)展力量中不可忽視的群體，他們的愛國主義精神對中華民族的發(fā)展有著不可忽視的作用。加強中職學(xué)生的思想政治教育，發(fā)揮中職學(xué)校思想政治課程的作用，將長征故事、長征精神融入教學(xué)中，在教育課程中加入愛國主義精神的宣傳，在校園內(nèi)做好愛國主義的宣傳，積極培育中職學(xué)生的愛國之情，把愛國之情和報國之志落實到實際行動上。加強中職學(xué)生的愛國主義教育，要與時俱進(jìn)，充分體現(xiàn)時代特征。當(dāng)前習(xí)近平主席提出的復(fù)興民族的中國夢，就是要求我們中職學(xué)生今天努力學(xué)習(xí)，明天為社會主義事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這就是最具體的、也是最實際的愛國主義表現(xiàn)。

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理(第二版)[M].北京：高等教育出版社，2007(7)：105.

[2]習(xí)近平.在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上的講話，2016-10-21.

郭越(1990-)，女，漢族，湖南邵陽人，碩士，西華師范大學(xué)，研究方向：思想政治教育。

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