高職思想政治實施生活化教學(xué)的策略探討

張丹丹

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，湖南 株洲 412001

高職思想政治實施生活化教學(xué)的策略探討

張丹丹

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，湖南 株洲 412001

一直以來，高職教育中的重要組成部分就是高職思想政治教育，但是高職思想政治教育目前的教育成果卻不是十分理想。高職思想政治教育雖然很重要，但因其乏味與呆板而不受學(xué)生接受與喜歡，同時，高職思想政治教育在各方面也存在著一定的不足之處。因此，必須對思政教育方法進行創(chuàng)新。近年來，生活化教學(xué)的方式被廣泛應(yīng)用到學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，生活化教學(xué)方式的優(yōu)勢在于能夠較好的對教學(xué)效率做出改進，并對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展有很大幫助。本文對高職思想政治教育實施生活化教學(xué)的策略進行簡單的探討，具體如下。

高職思想政治；生活化教學(xué)；策略

一、引言

傳統(tǒng)的高職思想政治教育內(nèi)容因其晦澀難懂與生硬，學(xué)生較難理解教學(xué)的內(nèi)容，同時，教學(xué)方式也比較呆板，不靈活，所以很難受學(xué)生喜歡。因此，很多高職院校為了改變這種情況，采用了生活化教學(xué)的方式來對思想政治教育進行改革。改革之后的生活化教學(xué)方式，使得高校的思想政治教育內(nèi)容更加貼合大學(xué)生的生活實際，老師的課堂教學(xué)方式也更加有趣。對高職思想政治的教學(xué)效率來說，這是一個很大的進步。

二、思想政治生活化教學(xué)理論知識介紹

思想政治教育要采用新的教育方式，也就是生活化教學(xué)，首先要做的就是明白生活化教學(xué)的具體含義。生活化教學(xué)側(cè)重于將思政理論與生活實際相結(jié)合，將理論融合到日常生活中去。生活化教學(xué)具有以下幾個特點。

第一，傳統(tǒng)的高職思想政治課教學(xué)晦澀難懂，又與實際生活不符，思想政治課的某些教學(xué)內(nèi)容比較高深，脫離實際。在實施生活化教學(xué)的同時，可以對課堂中的純理論教學(xué)方式做出適當(dāng)改進，使學(xué)生更好的理解課本內(nèi)容。思想政治課的教學(xué)目標(biāo)是通過教育使學(xué)生在日常生活中潛意識表現(xiàn)出正確的行為。另外，在教學(xué)過程中應(yīng)用生活化的教學(xué)方式能夠為大學(xué)生提供更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生理解和接受理論知識的程度就更深，更好的提升思政教育課的教學(xué)效率。

第二，生活化教學(xué)是要結(jié)合實際生活的，因此，學(xué)生應(yīng)更多的參與生活實踐，特別是在學(xué)生能接觸到的生活范圍之內(nèi)。

三、思想政治生活化教學(xué)的實際意義

在高職思政教育的歷史發(fā)展過程中，有很長一個階段的教育都相對更重視其思想性，這就導(dǎo)致高職思政教育不能很好的與生活結(jié)合，并不貼合實際。高職院校對于生活化教學(xué)方式的采用，具有一定的現(xiàn)實意義。

第一，高職思想政治教學(xué)很容易偏向政治性而忽略了現(xiàn)實意義，應(yīng)用生活化教學(xué)的方式可以減少這種情況的發(fā)生。另外，國內(nèi)外一些研究顯示，高職院校的學(xué)生普遍認為思想政治教育課是一門無聊又無用的科目。因此，十分有必要對高職思想政治教育方式進行改革，通過更加有趣生動的教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的看法，讓學(xué)生了解到其深層次的教學(xué)意義，從而更好的接受理論知識。第二，思想政治教學(xué)應(yīng)用生活化教學(xué)還要根據(jù)不同學(xué)生的自身特點以及不同學(xué)生的不同興趣有針對性的進行教學(xué)。大學(xué)生無疑是思想進步的團體，也比較關(guān)心國際事務(wù)，但由于理論知識的缺乏，往往不能發(fā)現(xiàn)情況的切入點，不能很好的分析國內(nèi)外的時事政治，思想政治教學(xué)能更好地幫助大學(xué)生們了解這些內(nèi)容。

四、高職思想政治實施生活化教學(xué)的策略探討

(一)在教學(xué)方式上采用生活化教學(xué)的策略

中國教育的國情決定了高職思想政治教學(xué)的方法主要是課堂教學(xué)方法。為了提高學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)熱情，在課堂教學(xué)中老師可以采用多種方式對教學(xué)方法做出改進。比如，在課堂中，將問題簡單化，并采用鼓勵機制，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，長此以往，老師與學(xué)生的距離感就會逐漸消失，老師在生活中能夠更好的幫助學(xué)生解答疑惑，通過對思想政治課堂的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生形成正確的觀念，促進學(xué)生提高自身水平。另外，教師可以在教學(xué)過程中加強對多媒體技術(shù)等的應(yīng)用，綜合運用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的理解理論知識，提高課堂效率。

(二)在教學(xué)目標(biāo)上采用生活化教學(xué)的策略

高職思想政治課理論知識相對而言的確是有點乏味，因此，為實現(xiàn)提高思政課學(xué)習(xí)效率目標(biāo)，還應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)方面著手。一方面老師可以確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該更貼合實際，符合學(xué)生的實際情況，進一步提高學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的高職思想政治教育內(nèi)容因其晦澀難懂與生硬，學(xué)生較難理解教學(xué)的內(nèi)容，同時，教學(xué)方式也比較呆板，不靈活。應(yīng)用生活化教學(xué)方式，使得思政理論更易于理解。

(三)在學(xué)生考核上采用生活化教學(xué)的策略

思想政治教育的根本目的，就是為了提高學(xué)生的思想政治修養(yǎng)，學(xué)生在日常生活中的行為能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出自身的思想政治修養(yǎng)。因此，建立一個符合實際的學(xué)生考核制度。生活中的考核才能更好的體現(xiàn)課堂的教學(xué)成果。傳統(tǒng)的考核方式是試卷考核，試卷考核的方式往往僅能考驗學(xué)生對理論知識的掌握。然而，生活化教學(xué)下的考核能更準(zhǔn)確的測試出學(xué)生的綜合素質(zhì)。生活化教學(xué)的應(yīng)用，不僅改變了思政教育的教學(xué)方式與教學(xué)目標(biāo)，還改變了考核的標(biāo)準(zhǔn)。針對學(xué)生的考核過程中，老師應(yīng)更全面的對學(xué)生進行考核，不應(yīng)以偏概全。

五、結(jié)語

總之，高職思想政治實施生活化教學(xué)，其根本目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更加全面發(fā)展。在高職思想政治課中應(yīng)用生活化教學(xué)方式，不僅消除了傳統(tǒng)思想政治理論課的弊端，還提高了思想政治理論課在現(xiàn)實生活中的實用性。學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上對所學(xué)知識進行實踐，進一步加深對理論的掌握，提高自身的思想政治修養(yǎng)。因此，生活化教學(xué)方式在現(xiàn)實生活中具有更重要的意義。

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[3]弟婷.高職思想政治實施生活化教學(xué)的策略探討[J].科技展望，2015(13)：197.

[4]田曉偉.高職思想政治實施生活化教學(xué)的策略探討[J].畜牧與飼料科學(xué)，2013(12)：60+62.

張丹丹(1981-)，女，湖北荊州人，碩士，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：思政教育教學(xué)和創(chuàng)新理論。

G

A

1006-0049-(2017)18-0036-01

2017年高校思想政治教育研究課題(17F18)；湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題(XJK17CZY056)。