淺析德彪西《博士進(jìn)階》的音樂(lè)特點(diǎn)與演奏分析

丁 亮

（淮南師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，安徽 淮南 232000）

淺析德彪西《博士進(jìn)階》的音樂(lè)特點(diǎn)與演奏分析

丁 亮

（淮南師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，安徽 淮南 232000）

德彪西是20世紀(jì)最偉大、最重要、最富有創(chuàng)造性的作曲家之一。他所開創(chuàng)的印象派主義音樂(lè)無(wú)論在寫作風(fēng)格上還是創(chuàng)作技巧上都完全和之前的浪漫派主義風(fēng)格不同。

德彪西；音樂(lè)特點(diǎn)；演奏分析

德彪西是印象主義音樂(lè)的創(chuàng)始人。他對(duì)鋼琴音樂(lè)最大的貢獻(xiàn)是對(duì)音樂(lè)和聲的進(jìn)一步擴(kuò)大和對(duì)一種虛無(wú)縹緲的意境的刻畫。他所領(lǐng)導(dǎo)的印象主義音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)是：在曲調(diào)發(fā)展上用短小的曲調(diào)形成新的音樂(lè)動(dòng)機(jī)；在節(jié)奏上喜歡用更為復(fù)雜的復(fù)節(jié)拍、節(jié)奏變化更為普遍；在和聲上，功能和聲不再被強(qiáng)調(diào)，常用平行和弦、加音和弦和很多的不協(xié)和音程，使得音樂(lè)富有戲劇性的色彩。

選擇本文進(jìn)行寫作也是有普遍現(xiàn)實(shí)意義的，本曲為2016版的上海音樂(lè)學(xué)院社會(huì)鋼琴考級(jí)中的十級(jí)練習(xí)曲必考曲目，上網(wǎng)查詢得知，該作品的研究較少，缺乏以音樂(lè)內(nèi)容結(jié)合演奏角度進(jìn)行分析的文章，故此，本人將通過(guò)對(duì)《博士進(jìn)階》的音樂(lè)特點(diǎn)及演奏手法的研究，提供一個(gè)演奏的實(shí)例，為需要教授該曲目的教師提供教學(xué)參考。

一、《博士進(jìn)階》的創(chuàng)作背景

《博士進(jìn)階》是德彪西在1910年為自己的女兒克洛德而作的鋼琴組曲《兒童樂(lè)園》中的一首，該套曲共6首，《博士進(jìn)階》為第一首，該曲在曲調(diào)上刻意的模仿了鋼琴家克列門蒂的練習(xí)曲，用刻板的、幾乎相同的分解和弦寫法和大篇幅的類似音型結(jié)構(gòu)的彈奏，表達(dá)了兒童無(wú)可奈何又必須要彈奏練習(xí)曲的抵觸心理，而德彪西又在這首標(biāo)題音樂(lè)上加上“博士”二字更是對(duì)這種毫無(wú)創(chuàng)造性又很無(wú)聊的練習(xí)曲的一種嘲笑。

二、《博士進(jìn)階》的音樂(lè)特點(diǎn)和演奏分析

該曲一共是有76個(gè)小節(jié)，一共可以分成8種不同類型的特點(diǎn)以及變形體進(jìn)行分析，而恰為巧妙的地方是每一種彈奏方法的交替也正好劃分樂(lè)句的地方。故可以將二者合在一起進(jìn)行分析：第1種，第1-3、22-23、44-46小節(jié)，左手為是長(zhǎng)的單音或者是和聲，基本都是在4拍以上，右手全部都是分解和弦；第2種，第3-6、32、47-51小節(jié)，左手為一拍的單音，右手為跳奏或者是保持主旋律的分解和弦；第3種，7-10、24-30、51-54小節(jié)，左手為長(zhǎng)音4拍及跨越式彈奏，右手全部是分解和弦演奏；第4種，11和55-73小節(jié)，不帶和帶保持雙手交替的分解和弦演奏；第5種，13-21小節(jié)，左手的旋律跳奏和右手的3個(gè)十六分音符的演奏；第6種，31小節(jié)，雙手音階的連奏與交叉演奏；第7種，第33-44小節(jié)，左手的長(zhǎng)音和右手的8分音符彈奏；第8種，第73-76小節(jié)，長(zhǎng)音的演奏與跳躍的短音彈奏。

三、《博士進(jìn)階》的演奏分析

第1種類型的演奏方法是：左手可以基本保持不動(dòng)，右手只需要按照順序演奏即可，需要注意的是，由于右手全部為4個(gè)一組的十六分音符，需要將每一組的第一個(gè)音適當(dāng)?shù)膹棾鲋匾舻母杏X(jué)，以方便速度的穩(wěn)定和副部旋律的刻畫。第2種類型演奏方法是：左手單音為主旋律線條，需要彈奏加重，右手為雙聲部的演奏，既要保持高音聲部的副旋律線條的演奏效果同時(shí)也要注意其他十六分音符的音量繼續(xù)保持弱力度。第3種類型演奏方法是：左手的4拍彈奏靠踏板進(jìn)行持續(xù)，跨越的單音保持一拍，右手繼續(xù)保持4個(gè)十六分音型的演奏，此時(shí)注意旋律全部在左手上進(jìn)行。第4種類型演奏方法是：本種演奏方法是該曲的主要內(nèi)容，雙手交替的4個(gè)十六分音符的彈奏，注意每一只手彈奏兩個(gè)音符，一定要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行交替，不可有頓挫感，彈奏有如行云流水般行進(jìn)。帶有保持音的音符一定要進(jìn)行重奏，這樣才能使旋律進(jìn)行起伏變化。第5種類型演奏方法是：左手雖然是跳奏，但是實(shí)為主旋律的演奏，要注意強(qiáng)度的安排，右手雖然是3個(gè)十六分音符，但是實(shí)際聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣是左手的旋律音彈完后與右手的3個(gè)十六分音樂(lè)進(jìn)行重新的組合變成了4個(gè)十六分音符為一拍的完整句法，這就要求演奏者一定要有一拍的概念，切記要跟隨緊湊而又不慌亂。第6種演奏方法是：本種彈法在全曲僅此一次且為一個(gè)小節(jié)，交叉的連奏音階彈奏，更多的強(qiáng)調(diào)的是轉(zhuǎn)指的順滑，以及交叉演奏的穩(wěn)定。第7種演奏方法是：本段落是全曲唯一慢速的地方，左手全部都為不低于一拍的旋律長(zhǎng)音，而右手的8分音符的行進(jìn)更是旋律的走向，彈奏的時(shí)候要按照樂(lè)曲expressif的標(biāo)記進(jìn)行演奏，力求將旋律線條進(jìn)一步的突出。第8種類型演奏方法是：由于雙手的音符基本相同，時(shí)值和彈奏方法完全相同，故只需按照譜面的演奏要求，進(jìn)行重音的彈奏即可，最后兩個(gè)音為跳奏，且每個(gè)都給了ff的力度，需要演奏者給予重視，切不可因?yàn)闃?lè)曲即將結(jié)束就草草了事。

四、結(jié)語(yǔ)

《博士進(jìn)階》雖然是德彪西用來(lái)諷刺之前的作曲家練習(xí)曲枯燥無(wú)味而進(jìn)行創(chuàng)作的作品，但是不得不說(shuō)在這首作品中，他運(yùn)用了大量的寫作手法使得分解和弦的技法在彈奏的過(guò)程中變的十分的有趣。在該曲的演奏中要注意在曲子進(jìn)入中段后，力度變化以及強(qiáng)弱起伏都有了很大的加強(qiáng)，切不可用同一種力度進(jìn)行演奏。該曲的速度為一拍等于120-132，這就意味著一拍要彈兩組4個(gè)十六分音符，可以看出該曲的速度之快，切不可以犧牲音符的均勻來(lái)提高速度，可以讓演奏者慢慢的提速。另外，該曲做為上音考級(jí)十級(jí)的練習(xí)曲必考曲目，也充分的說(shuō)明了這首作品無(wú)論是在彈奏上還是在寫作上都是具有很大的意義的。希望通過(guò)本文的研究，給即將參加考級(jí)的孩子們產(chǎn)生一定的啟發(fā)。■

[1] 田可文,陳永.西方音樂(lè)史[M].武漢大學(xué)出版社,2005.

[2] 讓·巴拉凱著,儲(chǔ)圍圍,白沄,宋杭譯.德彪西畫傳[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社,2004.

[3] 錢亦平,王丹丹.西方音樂(lè)體裁及形式的演進(jìn)[M].上海音樂(lè)學(xué)院出版社,2005.

[4] 周薇.西方鋼琴藝術(shù)史[M].上海音樂(lè)出版社,2003.