淺析語言測試對英語教學(xué)的反撥作用

肖 颯

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003

淺析語言測試對英語教學(xué)的反撥作用

肖 颯

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003

英語教學(xué)中的重要一環(huán)就是語言測試，這是監(jiān)測英語教學(xué)成果和提高教學(xué)質(zhì)量的一種手段。不管是什么測試其實(shí)都有反撥作用，但是當(dāng)前在我國的英語教學(xué)中不夠重視語言測試的反撥作用。語言測試對英語教學(xué)有著正向和負(fù)向的反撥作用，如何才能更好的利用語言測試對英語教學(xué)的正向反撥作用是我們需要思考的問題。

語言測試；英語教學(xué)；反撥作用

語言測試的誕生就是為了檢測語言教學(xué)的效果，語言測試與教學(xué)之間緊密不分，語言測試對語言能力的表現(xiàn)行為能夠做出的客觀的標(biāo)準(zhǔn)化的測量。但是在英語教學(xué)的過程中不是所有的英語的測試都是有效的測試。假如不當(dāng)?shù)挠⒄Z測試不僅不能夠幫助了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的掌握，不能夠及時(shí)對教師的教學(xué)方法進(jìn)行合理的調(diào)整，嚴(yán)重的將要影響到英語教學(xué)的質(zhì)量。因此要充分利用語言測試的正向作用，最大限度的發(fā)揮其正面的作用，以更好的為英語教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、何為反撥作用

反撥作用就是教育領(lǐng)域中測試對教和學(xué)的影響或者反作用。在語言測試教學(xué)效果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中反撥作用是一個(gè)重要的組成部分。語言測試對教學(xué)以及學(xué)習(xí)都是有著影響的，語言測試和教學(xué)既相互促進(jìn)又彼此制約，語言測試從目標(biāo)、內(nèi)容、方法上都對教學(xué)起到了極其重要的反撥作用。測試不同于教學(xué)，有別于教學(xué)實(shí)踐，是提供信息的一種方法，但是這些信息可以用于教學(xué)。

二、語言測試是英語教學(xué)中不可或缺的部分

語言測試能在很多方面都有作用，如語言教學(xué)、語言研究、教學(xué)研究等等，運(yùn)用的最為廣泛的就是語言教學(xué)。語言測試在衡量英語教學(xué)成果以及提高英語教學(xué)質(zhì)量方面是一個(gè)至關(guān)重要的手段。既能對學(xué)生的語言能力進(jìn)行客觀的評價(jià)還能通過語言測試讓學(xué)生自己了解自己的學(xué)習(xí)情況，改變自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還能讓英語教師通過語言測試，了解到學(xué)生對所授知識點(diǎn)的掌握情況，揚(yáng)長避短，及時(shí)糾正，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量。語言測試就是英語教學(xué)中不可以或缺的環(huán)節(jié)之一，是服務(wù)于英語教學(xué)的。因此在英語教學(xué)中要處理好與語言測試的關(guān)系，將其正面的反撥作用于英語教學(xué)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中的語言錯(cuò)誤，督促學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

三、語言測試對英語教學(xué)反撥作用的正面的影響

語言測試是伴隨著教學(xué)產(chǎn)生的并為教學(xué)服務(wù)，并成為檢測英語教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，對英語教學(xué)有著指導(dǎo)、促進(jìn)作用。從學(xué)生而言，語言測試給學(xué)生提出了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，學(xué)生為了完成目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)。而在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。語言測試能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的動力，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，推動整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言測試能夠?qū)W(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)行客觀的準(zhǔn)確的評價(jià)，探明學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生依據(jù)語言測試的結(jié)果第一時(shí)間了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)并予以調(diào)整，假如暫時(shí)的成績不夠理想，學(xué)生會產(chǎn)生一定的壓力，而壓力也能轉(zhuǎn)變成動力，促進(jìn)學(xué)習(xí)。從老師的層面上來說，語言測試給英語教學(xué)提出了一個(gè)新的目標(biāo)。老師通過語言測試帶來的反饋的信息。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的長處，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)的不足及時(shí)調(diào)整。好的語言測試可以給老師和學(xué)生帶來好的影響，最終提高教學(xué)質(zhì)量。其次也可以給老師一定的刺激作用。學(xué)生的測試成績是對老師教學(xué)水平及態(tài)度的一種反映。在進(jìn)行教學(xué)評估的時(shí)候要參照學(xué)生的考試成績，能夠促進(jìn)老師的教學(xué)動力，激發(fā)老師不斷提高自身專業(yè)水平，更加努力地投入到教學(xué)工作中去。

四、如何強(qiáng)化英語測試對教學(xué)的正反撥作用

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，科學(xué)教學(xué)與考試

要轉(zhuǎn)變思想，科學(xué)定位語言測試的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生英語能力提高英語技能。在命題的時(shí)候要清楚當(dāng)時(shí)的課程計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容，并依托測試學(xué)的理論知識來進(jìn)行命題。使學(xué)生在逼真的語言環(huán)境中解決問題可以使用真實(shí)的語篇，采用多樣化的測試形式，如口語、聽力等等。從學(xué)生的角度來看，來到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)知識，提高自身的英語能力，要將學(xué)生從純粹的應(yīng)試考試學(xué)習(xí)中解脫出來，開展各式各樣的學(xué)習(xí)活動，增加學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開拓知識面，如英語書報(bào)的閱讀，英語廣播的收聽、英語影視作品的欣賞等等。不斷完善自己的英語聽說讀寫能力，使學(xué)生學(xué)會英語，會用英語，不再是過去的“啞巴英語”和“聾子英語”。由于語言測試與英語教學(xué)的緊密關(guān)系，只有運(yùn)用科學(xué)的測試才能有助于教學(xué)方法的改進(jìn)，更好的為教學(xué)服務(wù)，進(jìn)而提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將大班上課改為小班教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行語言交流學(xué)習(xí)，還可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，將課堂的中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)的任何環(huán)節(jié)，進(jìn)而推動了學(xué)生的語言綜合能力。

(三)端正教師與學(xué)生在英語教學(xué)中對語言測試的態(tài)度

英語教學(xué)過程中的重要因素就是教師和學(xué)生，從某種意義上說語言測試就是對老師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)考評。所以說語言測試從多方面影響了教師，同時(shí)也影響了學(xué)生，如教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)深度、學(xué)習(xí)態(tài)度等等。但是在英語教學(xué)的過程中教師又不能過分的依賴于語言測試，教師需要在授課過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)深度等方面進(jìn)行鉆研，調(diào)整教學(xué)思路，以豐富的課堂教學(xué)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從學(xué)生而言，學(xué)生要認(rèn)清楚學(xué)習(xí)的目的，不是單純的應(yīng)付考試，而是為了學(xué)習(xí)知識，為了文憑而用題海戰(zhàn)術(shù)，純粹的追求應(yīng)試技巧，以端正的心態(tài)來進(jìn)行自我評價(jià)，適時(shí)改變自己的學(xué)習(xí)方法，不被考試分?jǐn)?shù)所左右。

總而言之：在英語教學(xué)的過程中，不管是教還是學(xué)，我們都要盡最大能力的將正面的反撥作用發(fā)揮到最大，與此同時(shí)還要遏制其反面的反撥作用。將語言測試做成教學(xué)最強(qiáng)而有力的支撐，并及時(shí)將語言測試的結(jié)果反饋到教學(xué)上，及時(shí)進(jìn)行針對性的修正，長此以往，語言測試與教學(xué)之間形成一個(gè)良性的循環(huán)，真正的將其正面的作用用于教學(xué)，保障英語教學(xué)的良性發(fā)展。

[1]郭茹皓.淺析全國大學(xué)英語四、六級考試改革對大學(xué)英語教學(xué)的反撥作用——從語言測試學(xué)角度.河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2014.

[2]魏純雅.語言測試對大學(xué)英語教學(xué)的反撥作用.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.

[3]張春梅.語言測試的反撥作用與大學(xué)英語教學(xué).當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2011.

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