對聲樂專業(yè)學生鋼琴必修課教學的幾點認識體會

岳 悅

（平頂山學院音樂學院，河南 平頂山 467000）

對聲樂專業(yè)學生鋼琴必修課教學的幾點認識體會

岳 悅

（平頂山學院音樂學院，河南 平頂山 467000）

學生們學習聲樂專業(yè)就不能沒有鋼琴課，鋼琴課是一門基礎(chǔ)課程，更具有著重要的地位，聲樂專業(yè)的學生和鋼琴專業(yè)學習鋼琴的年限是不一樣的，聲樂專業(yè)的鋼琴課時間是兩年，因為大部分的學生沒有鋼琴基礎(chǔ)，所以這對于多數(shù)的聲樂專學生來說是極為緊張的。但是本科新生能夠更好的認知社會和周圍事物，而且他們的獨立思考能力還很強，所以他們會對鋼琴這門課程表現(xiàn)出更多的思考性和理解力。而且鋼琴必修課不是培養(yǎng)鋼琴演奏家為目的的，而是使聲樂專業(yè)生能夠?qū)︿撉儆幸欢ǖ睦斫夂蛯嵱眯裕@樣來培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)和綜合實力，使聲樂專業(yè)生有更多的技能，使之變得更加優(yōu)秀。

聲樂專業(yè)；學生；鋼琴必修課

對于聲樂專業(yè)的學生來說，有必要學習好鋼琴的知識和技能，因為鋼琴這門科目能夠幫助聲樂專業(yè)學生走向更加理想的未來，能夠幫助他們打造更加不凡的音樂造詣，最終成就他們更具輝煌的一生。本文對聲樂專業(yè)學生鋼琴必修課教學提出了幾點認識體會，可以幫助聲樂專業(yè)學生更好的學習鋼琴知識和技能。

一、要學好鋼琴，打牢基礎(chǔ)是關(guān)鍵

盡管鋼琴必修課只有兩年的時間，但是也應(yīng)該努力學習好這門課程，只有打好了根基，才可以更加順暢的走好以后的學琴之路。如果沒有學好鋼琴的基礎(chǔ)，那么就會在日后的學習中感受到巨大的困難。所以對于鋼琴應(yīng)該先練就嫻熟的技術(shù)，對于技術(shù)的學習，首先應(yīng)該是練習手的支撐和站立。要先借助3指在桌下自然下垂，整個手腕要保持一種放松的狀態(tài)，而手掌及以下的關(guān)節(jié)要向外堅挺。當練好3之后，就要一次練習好2、4、1、5指。然后要學會各指的組合。在練習指法的時候，一定要學生們體會到手掌和以下關(guān)節(jié)的相互配合，控制好怎樣用力。要懂得怎樣運用手腕、手掌和手指的力量。在平時的教學中，有不少的學生在訓練的時候，手腕、手指常常是僵硬的，在下壓的時候會更加僵硬用力，如此不僅使自己的手難受，而且還會使壓出來的聲音不是那么的柔和。手腕是一個橋梁，能夠?qū)⑹直鄣牧α總鬟f給手指，所以它需要有一定的彈性，不是僵硬的，學習鋼琴應(yīng)該放松手腕，使其發(fā)揮足夠的功效。

要想使自己的演奏更加順暢動聽，就需要使手指關(guān)節(jié)能夠展現(xiàn)出更多的主動性。在彈奏的時候琴鍵應(yīng)該被手指第一關(guān)節(jié)鉤住，這樣使指尖能夠獲得手臂和全身的力量，如此就可以使力量更加柔和的傳遞到琴鍵，自然鋼琴就會發(fā)出更加飽滿的聲音。而學生了解到怎么用力，怎樣使用手指，那么就可以明白怎樣去更好的訓練斷奏、非連奏、連奏等等更多的技術(shù)手法。

技術(shù)能夠表現(xiàn)出基本功的扎實性，其次還應(yīng)該使學生有良好的習慣，好的學習方法可以使學生更快更好的學習到鋼琴技能。首先在學生們對鋼琴進行學習的同時，要求他們學習五線譜的讀譜，這樣學生就不會在五線譜旁邊用簡譜來做翻譯，而老師應(yīng)該讓學生們明白自己的良苦用心，能夠使學生們通過自己的努力來更好的學習五線譜。還有就是一些學生因為對鋼琴鍵盤的位置不是很熟悉，眼睛認完音符后，手卻不知道往哪里按，所以學生就會在沒有讀清楚五線譜的同時進行背譜。這樣學生們在彈奏的時候就會用眼睛看鍵盤找音。如此造成種種不利現(xiàn)象的發(fā)生，比如說在彈奏的時候記憶力稍有差池，就會彈錯曲子。所以在學生學習鋼琴的初期，就要使學生懂得用眼看譜，用心唱譜，用手指找到琴鍵的位置，使其養(yǎng)成好的習慣。

二、加強與其他學科的橫向聯(lián)系，提高學生的音樂素養(yǎng)

鋼琴是一種西方樂器，它在西方音樂史上有著舉足輕重的地位。而巴洛克風格時期、維也納古典風格、浪漫主義風格時期和印象主義風格成為鋼琴的四種風格時期。這四個時期中的美學觀念，技法手段、彈奏方法都存在著很大的不同。在日常的教學中，老師會給學生們留下新的曲目，然后讓學生們進行梳理和回顧，并且要他們找出曲目所產(chǎn)生的時期，并且去對曲子的作家進行了解，最終分析出曲子的創(chuàng)作背景，創(chuàng)作意圖，思想內(nèi)涵等等，如此對曲子的創(chuàng)作風格，對整個曲子的理解有更深的認識。

另外還要根據(jù)樂理、和聲、曲式來對曲目的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行分析。這樣學生就會根據(jù)和聲、材料和織體的變化來了解到作曲家的作曲意圖，如此可以促進學生進行二度創(chuàng)作。而學生如果在學習中融入視唱練耳的課程將會帶來更具效果的結(jié)果。對于非主科的鋼琴學生來說，復調(diào)作品就是一個難點，特別是單旋律的歌曲，要求演奏者在多聲部的同時還應(yīng)該注重聲部之間線條的清晰。所以這就需要學生觀看視唱練耳的具體教學方法，將每一個聲部唱熟，然后唱一個聲部就彈一個聲部，而且還可以要老師跟隨著學生練習，這樣更具效果。如此學生就會熟悉多個聲部，而且還可以更加了解各個聲部的旋律線，進而能夠更好的認識和把握旋律線之間的層次感。

同時學生們可以借助《藝術(shù)概論》和《音樂賞析》等課程，進而使學生們加大對音樂課程的學習范圍，使他們清楚的了解和掌握各種時期，各種風格和各種藝術(shù)流派的作用，進而使學生們大開眼界，能夠更具激情的學習鋼琴。同時學生們應(yīng)該精練一部分的曲目，泛練一部分的曲目。對于有代表性的基本技術(shù)課題和音樂性結(jié)構(gòu)性強的作品進行精練。在學生們進行認真練習的情況下必定會練就出更加嫻熟的鋼琴水平。而泛練的目的就是擴寬學生的音樂視野，能夠使學生們有足夠的水平和能力來進行即興表演。泛練可以找出不同時期、風格和題材的作品，使他們能夠培養(yǎng)出更大的即興表演能力。這樣就會使學生們達到一種卓越的鋼琴水平，這樣隨即拿出一首新譜子，學生們就會在很短的時間內(nèi)認好譜子，就會把握住作品的風格和特點，進而更加熟練地演奏出來。只有更好的把握好精練和泛練，使其能夠相互彌補，相互作用，便可以使學生的音樂素養(yǎng)得到更好的提升。

三、聯(lián)系聲樂專業(yè)學生實際情況，增強學習興趣，力爭聲琴并茂

一些有鋼琴基礎(chǔ)的學生往往會認為自己的專業(yè)和鋼琴的關(guān)聯(lián)度不大，因為有這樣的想法，所以這些學生對鋼琴學習的積極性就會大減。針對這樣的情況，就應(yīng)該使學生的學習興趣得到提升，所以教師就應(yīng)該布置給學生一些可以駕馭的鋼琴曲目，如此來提高學生們的興趣。而學生們就會在鋼琴曲目的練習下對作品的結(jié)構(gòu)、和聲變化織體運用有更深的了解，也會對曲目的創(chuàng)作背景、風格進行分析，進而使其具備更加豐富的情感，有更加清晰的層次感，進而幫助學生們達到更好的鋼琴水平。

在鋼琴教學中不應(yīng)該只通過彈唱訓練來對學生進行教學，要增強學生們的興趣，能夠和他人進行合作進而處理好聲部間的關(guān)系，同時還可以使學生的樂感、節(jié)奏感和人際交往能力得到更大的提升。這樣學生們就可以達到更加美好的鋼琴演奏效果。與此同時還應(yīng)該在教學中融入即興表演的元素，這樣就可以使學生們的隨興即發(fā)來表達自己對鋼琴演繹的看法，最終讓學生們增強對鋼琴的駕馭水平，使學生們能夠具備更加強大的創(chuàng)作天分。

四、結(jié)語

鋼琴演奏是一種深奧的藝術(shù)，所以對于不同專業(yè)、不同實際情況的學生來說，他們需要使用不同的教學方法，而且各個學生的側(cè)重點也不一樣。所以就需要教師結(jié)合所學的綜合知識來對學生們因材施教，對癥下藥，最終制定更加好的教學計劃。使教學變得更加具有意義，使學生們能夠在一種理想的狀態(tài)下進行學習，使學生們能夠更好的學習鋼琴?！?/p>

[1] 趙曉生.鋼琴演奏之道[J].世界圖書出版公司,2015,07.

[2] 涅高茲.論鋼琴表演藝術(shù)[J].人民音樂出版社,2015,06.

[3] 程雯.對聲樂專業(yè)學生鋼琴必修課教學的幾點認識[J].民族音樂,2016,04.