基于英語類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的幾點探析

支乙涵

周口師范學(xué)院外國語學(xué)院，河南 周口 466000

基于英語類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的幾點探析

支乙涵

周口師范學(xué)院外國語學(xué)院，河南 周口 466000

自從我國實行改革開放以來，英語類專業(yè)取得了極為快速的發(fā)展，培養(yǎng)出許多的高素質(zhì)英語類型人才，這些人才在多個領(lǐng)域加強了我國與世界之間的交流與合作，對促進(jìn)我國經(jīng)濟的發(fā)展起到十分重要的作用。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對英語類專業(yè)的需求也在不斷的提升，使得當(dāng)前英語類專業(yè)必須做出適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新才能夠應(yīng)對當(dāng)前社會的發(fā)展。

一、英語類專業(yè)面臨的現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對英語類專業(yè)人才的大量需求，當(dāng)前英語類專業(yè)得到極為快速的發(fā)展，但是在這種快速發(fā)展的背景之下也表現(xiàn)出較多的問題，其中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在當(dāng)前的英語人才培養(yǎng)中與社會實際需要相脫離，使得培養(yǎng)教育的英語人才無法與當(dāng)前社會需求相適應(yīng)；第二，在當(dāng)前的各類型院校中開展英語類專業(yè)過多，許多的院校在教學(xué)質(zhì)量上無法保證，使得在英語人才培養(yǎng)中表現(xiàn)出較多不足。第三，過于強調(diào)英語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，反而在教學(xué)中對英語的基礎(chǔ)性知識教學(xué)缺乏，使得教學(xué)脫離英語語言學(xué)習(xí)的根本；第四，在信息社會下，學(xué)生獲取英語相關(guān)知識的渠道變得更加的多樣化，這使得教師教學(xué)更加具有挑戰(zhàn)性，需要在原本的教學(xué)方式上做出改革創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。

二、英語類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的幾點探討

當(dāng)前英語類專業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到快速發(fā)展的階段之中，但是其中也表現(xiàn)出來了一些不良的現(xiàn)狀，對英語類專業(yè)的進(jìn)一步快速發(fā)展造成較大的阻礙，需要對英語類專業(yè)的發(fā)展做出適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，才能夠更有助其發(fā)展，下面筆者根據(jù)自身對當(dāng)前英語類專業(yè)發(fā)展的了解，提出了幾點創(chuàng)新發(fā)展策略。

(一)堅持以質(zhì)量為核心，注重專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展

隨著當(dāng)前社會的發(fā)展進(jìn)步，對于英語類專業(yè)人才提出了更高的要求，為了能夠保證高等院校英語類專業(yè)能夠培養(yǎng)出需要的人才，在發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)堅持以質(zhì)量為核心，注重專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展。不僅需要當(dāng)前的英語類型人才掌握英語相關(guān)的使用技能，能夠順利的將其應(yīng)用到工作當(dāng)中，而且還需要學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)掌握語言所蘊含的文化價值，使英語類型人才具備較高的人文素養(yǎng)。為此在當(dāng)前的英語類專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做出調(diào)整和改進(jìn)，從而找到符合英語學(xué)科發(fā)展的專業(yè)定位。

(二)利用創(chuàng)新提升學(xué)生的素質(zhì)與能力

無論何種教育模式，都是為了提升學(xué)生的素質(zhì)與能力。由于我國當(dāng)前英語教學(xué)的普及，英語類專業(yè)學(xué)生在英語基礎(chǔ)上普遍有所提升，為了能夠讓學(xué)生在高校英語課程中學(xué)習(xí)到更多英語相關(guān)的知識，需要對傳統(tǒng)的英語聽、說、讀、寫等技能課程做出調(diào)整和創(chuàng)新，充分利用當(dāng)前現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)上的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在英語文學(xué)文化課程上面得到提升，從而讓學(xué)生的素質(zhì)與能力能夠得到更大的進(jìn)步。如：在最近幾年推廣和開展的幕課和開放課程，使得整個教學(xué)過程變得更加的主動和便捷。

(三)注重與實踐相結(jié)合

在培養(yǎng)英語類專業(yè)人才的過程中，應(yīng)當(dāng)注重將理論知識與實踐結(jié)合起來，這樣才更有助于學(xué)生理解和掌握自身所學(xué)的知識，這也將是英語類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中必不可少的一部分。因此在當(dāng)前高校英語類專業(yè)課程設(shè)置當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)置好理論課程和實踐課程各自所占比例，這樣才更有助于英語人才的培養(yǎng)，同時促進(jìn)當(dāng)前英語類專業(yè)的發(fā)展。

(四)注重教師專業(yè)能力的提升

教師在英語類專業(yè)教學(xué)中占據(jù)著極為重要的地位，教師本身的專業(yè)能力高低直接決定著英語類專業(yè)課程的教學(xué)效果。因此在英語類專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展之中，應(yīng)當(dāng)注重提升英語類專業(yè)教師的專業(yè)水平，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，這樣教師才具有開展創(chuàng)新教育的能力，從而促進(jìn)英語類專業(yè)的發(fā)展。

(五)對教學(xué)水平進(jìn)行規(guī)范

在當(dāng)前的高校中出現(xiàn)了較多的英語類專業(yè)，但是各個高校中在英語類專業(yè)的教學(xué)水平高低不同，為了能夠?qū)Ω鱾€高校的教學(xué)水平進(jìn)行規(guī)范，需要對其進(jìn)行有效的評價，讓當(dāng)前社會中各方面的人員參與到評價之中。如：教育部門、學(xué)生家長、學(xué)校、政府等作出教學(xué)評價，以此來督促高校英語類專業(yè)教學(xué)水平的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前英語類專業(yè)在發(fā)展中存在著較多的不良現(xiàn)狀，對其發(fā)展造成一定的影響。為了能夠促進(jìn)其發(fā)展，在英語類專業(yè)的教學(xué)中需要作出科學(xué)合理的創(chuàng)新，在各個方面進(jìn)行改革，從中找出最為有效的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

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