節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的重要性分析

◆李香玉

（大慶市新潮學校）

節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的重要性分析

◆李香玉

（大慶市新潮學校）

小學音樂教學是學生對音樂知識了解的啟蒙階段，作為音樂學習的基礎(chǔ)，節(jié)奏訓練在小學音樂學習中具有重要意義，加強節(jié)奏訓練可以幫助學生了解音樂這門藝術(shù)，提升學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。 針對節(jié)奏訓練在小學音樂教學中占據(jù)的重要性進行分析，提出相應(yīng)方法來提升節(jié)奏訓練的效果，使小學音樂教學的質(zhì)量真正得到提高。

節(jié)奏訓練 小學音樂 教學應(yīng)用

節(jié)奏是構(gòu)成音樂的一大要素，它是通過長短不同、高低差異、強弱有序的音調(diào)來構(gòu)建音樂。 節(jié)奏訓練是音樂教學的一個重要方面，對學生樂感的建立和對音樂的認識學習奠定基礎(chǔ)。 小學音樂課程的學習對于學生音樂技能的培養(yǎng)具有重要作用，不僅讓孩子們了解音樂藝術(shù)的魅力，還可以增強他們對音樂的感受和學習音樂的興趣，豐富學生的認知。 小學音樂是音樂教學的開始階段，重視節(jié)奏方面的訓練，有助于學生更好的了解和掌握音樂知識，提升小學生的視聽和視唱能力。

一、節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的重要作用

小學生剛剛正式接觸音樂知識，作為學習音樂的基礎(chǔ)，了解和掌握節(jié)奏方面的知識，能夠讓學生明確音樂旋律的組成，理解音樂中節(jié)拍的作用，并建立一定的節(jié)奏感。 節(jié)奏方面的訓練可以幫助培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣質(zhì)，使學生的思維和想象力更加活躍，對激發(fā)學生創(chuàng)造能力也發(fā)揮一定促進作用。 小學音樂教學的基礎(chǔ)離不開節(jié)奏訓練，學好了節(jié)奏方面的知識才便于深入學習音樂方面其他的知識，打好音樂基礎(chǔ)才能推動后期的音樂教學順利開展。

（一）節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的意義

從小學音樂教師的角度來看，組織學生進行節(jié)奏訓練是小學音樂教學過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，能夠提升音樂教學的整體效果。 不僅能調(diào)動初接觸音樂知識的小學生們的學習興趣，還能激發(fā)他們對小學音樂知識學習的積極性、主動性；從小學生的角度分析，節(jié)奏訓練不僅有助于開發(fā)學生們的想象能力，還可以促進學生們抽象思維能力的提高，豐富和延伸學生們想象的空間，幫助培養(yǎng)良好節(jié)奏感的同時發(fā)揮自由想象的優(yōu)勢提升音樂藝術(shù)的品味。 通過合適的節(jié)奏訓練帶領(lǐng)學生領(lǐng)悟音樂節(jié)奏的美感激發(fā)他們對音樂氛圍中隱藏情感的體會，感知音樂對人心理和感情的影響作用。 在傾聽音樂節(jié)奏的時候情感能得到共鳴，真正的感受音樂中隱藏著的巨大藝術(shù)魅力，被音樂的真諦所吸引從而對音樂建立濃厚的學習興趣。 由此可見節(jié)奏訓練對小學音樂教學所潛藏的巨大影響力，小學音樂教師一定要重視對小學生節(jié)奏感的培養(yǎng)，才能推動和促進整個小學音樂教學活動的順利開展。

（二）節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的作用

音樂教學的類型居多，但是針對小學生的心理特點開展音樂課程教學，節(jié)奏訓練相比其他的教學方式更容易幫助學生感受音樂魅力，感知樂曲中的情感，對于樂曲中表現(xiàn)的特征，更能吸引小學生的興趣，各種樂器的聲音、節(jié)奏的輕重緩急和音符變化更能豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，提升學生對節(jié)奏的感悟，對音樂的感受和理解，提高學生的音樂修養(yǎng)，發(fā)揮音樂教育對學生心靈和精神方面的引導作用，使學生發(fā)自內(nèi)心的被音樂的藝術(shù)魅力吸引。 除此以外，開展合理的符合學生實際的音樂節(jié)奏訓練，不僅能提高學生的音樂基礎(chǔ)，而且在節(jié)奏教學過程中，還能幫助引導小學生學習常見的音符、休止符等音樂基礎(chǔ)知識，掌握節(jié)拍的意義、節(jié)奏的強弱變化等規(guī)律，豐富音樂知識的同時提高學生的音樂技能。 由此可見，節(jié)奏訓練所展現(xiàn)出的藝術(shù)效果在小學音樂教學實踐中具有極其重要的作用。

二、如何將節(jié)奏訓練更好的應(yīng)用到小學音樂教學中

考慮到節(jié)奏訓練在小學音樂教學過程中占據(jù)的作用重要，小學音樂教師應(yīng)合理的應(yīng)用節(jié)奏訓練來開展教學，用節(jié)奏來打開音樂殿堂的大門，引領(lǐng)學生暢游在音樂的海洋中，使學生的情操得到陶冶，提高學生的審美情趣，幫助學生豐富情感，保持身心健康成長。

（一）借助語言、聲音和動作等開展節(jié)奏訓練

人類采用生動形象的語言去描述各樣的感受和心理，音樂也是一種不同于說話的語言表達方式。 人類的語言是有一定節(jié)奏的，小學音樂教師可以利用語言的節(jié)奏感來訓練學生理解音樂節(jié)奏。 借助不同的說話方式來表達各類的情緒，通過象聲詞、短語、句子等結(jié)合不同的動作，如拍手、跺腳、鼓掌等配合音樂，來體會節(jié)奏，用或慢或快的動作來形象的表達，增強小學生對節(jié)奏的理解與認識，以歌詞朗讀等生動有趣的方式開展節(jié)奏訓練，激發(fā)學生對音樂知識學習的積極性。

（二）利用游戲的方式開展節(jié)奏訓練

小學生年齡小對新事物好奇心強，學習的專注力不強，活潑好動，對做游戲環(huán)節(jié)通常很感興趣，利用小學生的年齡特點，抓住他們的認知規(guī)律來開展一些音樂游戲教學，從中訓練學生的節(jié)奏對于提高音樂教學質(zhì)量是很有幫助的。 現(xiàn)在推廣奧爾夫音樂教學模式，就很好地將教材知識點以游戲的方式來展現(xiàn)，吸引學生參與，讓學生分組，按角色要求來完成，增強學生對節(jié)奏的感悟能力。 游戲的方式不僅活躍了音樂課堂的氣氛，還能夠讓學生多一些表演的機會，使師生之間的聯(lián)系加深，提高了音樂教學的課堂質(zhì)量。

（三）發(fā)現(xiàn)生活實際中的音樂節(jié)奏

我們所生活的周圍布滿了各式各樣的節(jié)奏音樂，可以說音樂這門藝術(shù)與人們的日常生活是緊密相連密不可分的。 教師可以引導學生去傾聽、去發(fā)現(xiàn)日常生活中節(jié)奏音樂，使節(jié)奏教學變得更加生活化、形象化，易于學生理解和掌握。 教師可以將模擬日常生活場景的節(jié)奏來制作教學音頻，吸引學生們的濃厚興趣，加深學生對音樂節(jié)奏知識的記憶。 模擬實際生活中的聲音幫助學生系統(tǒng)的學習節(jié)奏知識，提升學生的音樂素養(yǎng)。 將音符等音樂知識融入其中讓學生打下良好的音樂基礎(chǔ)。

（四）通過各種樂器培養(yǎng)節(jié)奏感

音樂教學離不開樂器，樂器能夠創(chuàng)作出美妙的音樂，音樂對人的情緒有著很大的影響作用。 樂器可以表現(xiàn)出音樂，體現(xiàn)出音樂獨特的藝術(shù)感染力，對學生的創(chuàng)作思維有一定的激發(fā)作用。 小學生模仿能力較強，引入一些打擊樂器不僅能調(diào)動學生的注意力，還能讓學生學習如何配合音樂的節(jié)奏與旋律。 不同樂器彈奏不一樣的音樂風格，如雙響板、沙錘、三角鐵等樂器小學生學習起來簡單易懂，很容易上手操作。 借助樂器還培養(yǎng)了學生的動手能力，提高了學生的反應(yīng)能力，使音樂課堂變得更有趣味，孩子們在音樂課堂的表現(xiàn)也會更活躍，符合小學生的心理需求和年齡特點，同時也大大提高音樂課程的教學效果。

將抽象的樂理知識通過特殊的方式貫穿進音樂教學活動中，直觀且形象的傳達給學生，不僅調(diào)動學生濃厚的學習興趣，還幫助學生在玩中學習深刻的記憶。 把枯燥的節(jié)奏訓練轉(zhuǎn)化為趣味化、生活化的游戲，借助學生的自我參與來表演、模仿、體味音樂節(jié)奏的獨特魅力，為學生構(gòu)建輕松自由的音樂學習環(huán)境，進一步提升了小學生的音樂素養(yǎng)。

三、結(jié)語

小學是孩子成長的一個重要階段，也是培養(yǎng)和激發(fā)音樂學習愛好的最佳時期，節(jié)奏訓練在小學音樂的學習中占據(jù)重要地位。 抓住最佳的時期打好音樂學習的基礎(chǔ)對學生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)是至關(guān)重要的。 節(jié)奏教學不能只帶領(lǐng)學生用聽覺感受，還應(yīng)全身心的體會，通過多種方式，動靜結(jié)合，讓學生融會貫通，身臨其境的去體驗，把握節(jié)奏的本質(zhì)，將節(jié)奏訓練的教學內(nèi)容以靈活多樣的教學方式展現(xiàn)給學生，把握小學生的心理特點，讓小學音樂的教學變的更加有成效有吸引力，讓學生在參與中學習節(jié)奏、感受節(jié)奏，感知音樂的獨特魅力，激發(fā)學生的音樂愛好和興趣，提高音樂素養(yǎng)，使小學音樂教學真正有成效。

[1]任祖蘭.小學音樂中的節(jié)奏教學探析[J].音樂時空，2015，(03)：184.

[2]朱玲珍.小學音樂教學中的節(jié)奏訓練初探[J].音樂時空，2013，(05)：152＋145.